寫(xiě)通訊是不少記者、報(bào)道員經(jīng)常承擔(dān)的任務(wù)之一。然要將之寫(xiě)好、寫(xiě)生動(dòng)，還真得花點(diǎn)心思。
今天結(jié)合一篇題為《“光腳”校長(zhǎng)搶險(xiǎn)記》的通訊（見(jiàn)附文），我們來(lái)交流一下寫(xiě)通訊的手法問(wèn)題。
這篇通訊寫(xiě)的是重慶江津區(qū)一位小學(xué)校長(zhǎng)易治林在大雨中組織搶險(xiǎn)的事兒。記者用“‘光腳’校長(zhǎng)”這個(gè)點(diǎn)把搶險(xiǎn)事兒串了起來(lái)，將通訊寫(xiě)得生動(dòng)、感人。
下面我們看看文中的具體手法——
一、理出一條線
寫(xiě)搶險(xiǎn)題材的稿子，既好寫(xiě)也不好寫(xiě)。
為何？
說(shuō)“好寫(xiě)”，是因?yàn)樾侣勈聦?shí)本身的“料”很多，如險(xiǎn)情、搶險(xiǎn)、困難.......一到現(xiàn)場(chǎng)耳聞目睹就能獲得不少。有了“料”，寫(xiě)稿就有了基礎(chǔ)。
說(shuō)“不好寫(xiě)”，是因?yàn)檫@類題材真寫(xiě)出點(diǎn)名堂還真得下點(diǎn)功夫。有“料”是好事，但也不是說(shuō)有了“料”稿子就大功告成了。同樣是有“料”，可有的記者往往會(huì)“堆材料”式地寫(xiě)稿，未能給人以清晰的思路和看點(diǎn)。這些毛病在以往的抗洪搶險(xiǎn)報(bào)道中并不少見(jiàn)。
這說(shuō)明，有“料”還要有思路。
這篇稿件的作者在這方面動(dòng)了腦筋，盡管頭緒多，但他先理出一條線，即“校長(zhǎng)中斷會(huì)議-返校搶險(xiǎn)-先救學(xué)生-再救教學(xué)設(shè)備”。按照這條線寫(xiě)，有條不紊，徐徐道來(lái)，頗有看點(diǎn)。
寫(xiě)稿子時(shí)多動(dòng)動(dòng)腦子想想，新的好思路就會(huì)降臨，進(jìn)而體現(xiàn)在寫(xiě)作的筆觸中。
二、抓住一個(gè)點(diǎn)
記者在“理出一條線”的同時(shí)，還運(yùn)用了用“光腳”這個(gè)“點(diǎn)”把整個(gè)故事串起來(lái)的手法。
在搶險(xiǎn)中，鞋子掉了本是常見(jiàn)的事兒?？勺髡邊s別出心裁將之作為一個(gè)“點(diǎn)”貫穿通訊的始終。
先看標(biāo)題，《“光腳”校長(zhǎng)搶險(xiǎn)記》，突出了“光腳”。在文中呢，接連3次寫(xiě)校長(zhǎng)掉鞋、脫鞋，最后干脆光著腳在深水中組織師生轉(zhuǎn)移、搬運(yùn)電腦等細(xì)節(jié)。
這個(gè)“點(diǎn)”，這個(gè)細(xì)節(jié)，把稿子寫(xiě)得有波瀾、有看頭。
當(dāng)人們看到文末寫(xiě)道：“易治林帶領(lǐng)教師們?cè)M(jìn)清淤工作中，忙了整整一夜，第二天早上7點(diǎn)，光腳的易治林才穿上雨靴”時(shí)，也情不自禁地舒了一口氣。
關(guān)于寫(xiě)稿，人民日?qǐng)?bào)原總編輯李莊曾說(shuō)過(guò)：“每篇稿子必須至少有一個(gè)閃光點(diǎn)”。這篇稿子在這方面可以說(shuō)做得不錯(cuò)！精彩！
（作者為人民日?qǐng)?bào)高級(jí)編輯、人民日?qǐng)?bào)海外版原副總編輯）
附文：
下面我們看看附文，其中文中有“批注”——
重慶江津——
“光腳”校長(zhǎng)搶險(xiǎn)記
本報(bào)記者 劉新吾
“雨太大了！像從天上用盆子潑水一樣，讓人心里發(fā)毛?！被叵肫鹎皫滋斓拇笥?，易治林心有余悸。（批注：簡(jiǎn)短一句話，把雨情帶出來(lái)了。）
易治林是重慶市江津區(qū)賈嗣祥瑞希望小學(xué)校長(zhǎng)，6月22日一大早，他按計(jì)劃去城里參加會(huì)議。會(huì)議開(kāi)始不久，手機(jī)上跳出來(lái)一條消息：受上游地區(qū)及綦江全流域持續(xù)降雨影響，未來(lái)8小時(shí)內(nèi)，賈嗣鎮(zhèn)將出現(xiàn)明顯漲水。
“糟了！學(xué)校地勢(shì)低，要被淹了。”易治林立馬往回趕，路上撥通學(xué)校工作人員電話，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，緊急轉(zhuǎn)移學(xué)生。趕回時(shí)，學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始漫水。（批注：寫(xiě)出情況緊急。）
“快！快點(diǎn)！把在一樓的學(xué)生們都叫起來(lái)，全部轉(zhuǎn)移到其他樓層！”看著水位越來(lái)越接近學(xué)校教學(xué)樓，易治林急得滿頭大汗，邊跑邊喊，不知什么時(shí)候，一只鞋已經(jīng)跑掉了。（批注：這是第一次寫(xiě)鞋子已跑掉了。）
在易治林組織下，學(xué)校教職員工迅速行動(dòng)，將學(xué)生們轉(zhuǎn)移到高處安全地帶。撤離過(guò)程中，有幾名學(xué)生的鞋子都跑掉了?！安灰芰?，快點(diǎn)走，安全最重要，鞋子我給你們送過(guò)來(lái)！”易治林扯著嗓子吼道。
學(xué)生安全了，但一樓教室里還有電腦等教學(xué)設(shè)施沒(méi)來(lái)得及搬運(yùn)。一旦遭受洪水襲擊，學(xué)生們今后也無(wú)法正常上課。水位上漲極快，很快就齊膝深了。易治林彎下腰，脫掉沾滿泥水的鞋子，光著腳跳進(jìn)泥水里，向教學(xué)樓摸去。（批注：這是第二次寫(xiě)鞋子，“脫掉沾滿泥水的鞋子”。）
“易校長(zhǎng)！這里有很多碎玻璃，我們找點(diǎn)筒靴再下去！”一名老師著急地喊道，然而易治林沒(méi)有回頭。（批注：這句話寫(xiě)得好，此處“沒(méi)有回頭”，比說(shuō)話更顯力量。）
眼看著水位越漲越高，其他老師也紛紛脫了鞋襪，光腳蹚進(jìn)了漫水的走廊，抓緊搬運(yùn)教學(xué)設(shè)施。出來(lái)時(shí)，水已經(jīng)漫到易治林的腰部。大家跑上跑下，不少人摔倒在泥水里，爬起來(lái)繼續(xù)搬。易治林從上午忙到天黑，整整10個(gè)小時(shí)，顧不上吃一口飯、喝一口水。
當(dāng)晚12點(diǎn)，洪峰過(guò)后，水位逐漸下降，淤泥卻堆了半米?！艾F(xiàn)在不清，之后就干了，再接再厲！”易治林帶領(lǐng)教師們?cè)M(jìn)清淤工作中，忙了整整一夜，第二天早上7點(diǎn)，光腳的易治林才穿上雨靴。（批注：最后寫(xiě)穿上了雨靴。）
在易治林帶領(lǐng)下，學(xué)校全體學(xué)生無(wú)一受傷，電腦、書(shū)籍等重要物資都被成功“搶救”。在鎮(zhèn)政府和衛(wèi)生院幫助下，學(xué)校及時(shí)完成了消殺工作。端午節(jié)后，全體學(xué)生已恢復(fù)正常上課，教室里又響起了瑯瑯讀書(shū)聲。
《人民日?qǐng)?bào)》（ 2020年07月02日 第14版）
