2009年6月，在新中國成立以來首次召開的中央林業(yè)工作會議上，中共中央政治局委員、中央農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長、國務(wù)院副總理回良玉高度贊揚(yáng)了以溫鐵軍教授為代表的“三農(nóng)”專家通過深入研究對推進(jìn)集體林權(quán)制度改革所做的貢獻(xiàn)。
　　從“三板塊”學(xué)說為核心的土地經(jīng)濟(jì)學(xué)到工農(nóng)產(chǎn)品價格剪刀差理論，從集體林權(quán)制度改革到國家貧困線的重新制定，這些對中國農(nóng)村的發(fā)展產(chǎn)生重要影響的理論和相關(guān)政策的研制都和我校農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院息息相關(guān)。
　　從我國綜合性重點大學(xué)中成立最早的“三農(nóng)”問題研究學(xué)系———農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系，到組建農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院至今，我校的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科已發(fā)展成為國家級重點學(xué)科，并獲批“985工程”中國農(nóng)村發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新基地，這在國內(nèi)同類院校中唯此一家。其間，以理論創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)和理論結(jié)合實踐的傳統(tǒng)鍛造人才隊伍，老、中、青歷代學(xué)者在農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理理論尤其是與“三農(nóng)”問題相關(guān)的服務(wù)重大決策等實踐應(yīng)用領(lǐng)域不斷取得突出成果，成為學(xué)科發(fā)展壯大的支撐與動力。
　　“用腳去做學(xué)問，做一輩子農(nóng)民的代言人”
　　“中國農(nóng)民代言人”、“中國年度經(jīng)濟(jì)人物”、“和諧中國十大年度人物”，面對這些稱號，農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院院長溫鐵軍教授說，從事了近三十年農(nóng)村調(diào)查研究，冷板凳坐了十幾年，從來沒想過有一天會成為媒體的焦點人物。
　　溫鐵軍教授的足跡遍及中國大江南北的鄉(xiāng)村以至數(shù)十個異國的農(nóng)場村寨，“溫三農(nóng)”的稱謂，使他由默默無聞的田野工作者變成了公眾視野里“三農(nóng)”研究的一面旗幟。
　　“用腳去做學(xué)問，做一輩子農(nóng)民的代言人。”正如溫鐵軍教授所言，作為新中國第一批從事農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題研究的新一代學(xué)者，嚴(yán)瑞珍教授的足跡曾經(jīng)遍布沂蒙山、西雙版納、太行山、內(nèi)蒙古等地，年近70歲時他開辟了太行山脫貧與發(fā)展項目實驗區(qū)，歷經(jīng)9年探索的成功模式榮獲國家科委“科技扶貧獎”。而今，農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院的學(xué)者們一如繼往地心系農(nóng)村、心系農(nóng)民、心系農(nóng)業(yè)，行走在中國的大地上。
　　“最重要的是要給農(nóng)民自己選擇的機(jī)會?！眲倓偸湃サ陌啄仙淌谥饕芯哭r(nóng)村與城市的貧困人口以及城鎮(zhèn)中的農(nóng)村流動人口問題。為了研究中國城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)的歷史性巨變中“流動中的農(nóng)民”問題，早在1995年的農(nóng)歷臘月到春節(jié)期間，白南生教授就對安徽、四川兩省的12個村莊300多個農(nóng)戶進(jìn)行訪談?wù){(diào)研，2005年春節(jié)，他又放棄假期前往故地，重訪了300多名農(nóng)戶。
　　汪三貴教授是國內(nèi)外知名的反貧困問題專家，曾參與世界銀行中國貧困評估報告（2009）的分析和寫作，是中國發(fā)展研究基金會《中國發(fā)展報告2007———在發(fā)展中戰(zhàn)勝貧困》的主要作者之一。早在1996年，汪三貴教授擔(dān)任國際合作項目“中國農(nóng)村貧困調(diào)查”主持人，在西南和西北貧困山區(qū)進(jìn)行農(nóng)戶調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生因為家境貧困而輟學(xué)。于是他和中國社科院沈紅、石茂明及美國密西根大學(xué)樸之水幾位學(xué)者自發(fā)組織了資助貧困地區(qū)中學(xué)生的助學(xué)網(wǎng)絡(luò)。十余年如一日，貴州威寧、云南麗江的失學(xué)孩子們通過助學(xué)網(wǎng)絡(luò)重返校園。
　　“每當(dāng)看到受資助的孩子們天真而充滿感激的來信時，看到孩子們對未來充滿美好的憧憬時，我的心里就得到極大的滿足?！蓖羧F教授說。
　　“農(nóng)發(fā)給了我一個廣闊的平臺”
　　2004年建院之初，白南生、劉金龍、康永光、汪三貴等農(nóng)學(xué)領(lǐng)域知名專家的加盟進(jìn)一步夯實了農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院的學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)。同時，學(xué)院尤其重視青年教師培養(yǎng)，目前已有6位教師入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃。 （下轉(zhuǎn)第2版）
記者手記
2004年農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院組建之初，首任院長溫鐵軍教授在接受采訪時曾說，中國的農(nóng)村研究本來就是世界一流水平，世界上沒有一個國家有對社會影響這么大的學(xué)科。從晏陽初研究鄉(xiāng)村建設(shè)，陶行知從事鄉(xiāng)村教育研究和實踐，到費孝通從鄉(xiāng)村研究起家，可以說這個學(xué)科一直都是中國的“顯學(xué)”。
　　農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院半個世紀(jì)的發(fā)展也說明，作為“顯學(xué)”的“三農(nóng)”研究，需要沉得下、坐得住、不浮躁；作為扎根中國土壤的“三農(nóng)”研究，需要站得高、看得遠(yuǎn)、立得住。這樣一門學(xué)科，對于學(xué)術(shù)隊伍和人才培養(yǎng)的要求無疑是很高的。
　　為此，在學(xué)院2005—2010年發(fā)展規(guī)劃中，加大了人才建設(shè)和科研創(chuàng)新力度。在學(xué)院“十年騰飛”規(guī)劃中，隊伍建設(shè)依然是重中之重。當(dāng)中國作為發(fā)展中農(nóng)業(yè)大國在非西方模式發(fā)展道路上前進(jìn)之時，這支隊伍的目標(biāo)，是以“人大范式”和“人大學(xué)派”開展中國一流亦即世界一流的“三農(nóng)”教學(xué)研究。