4月23日是第十五個世界讀書日，為了進一步營造濃郁的校園讀書氛圍，從2008年開始，校圖書館和國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地在每年的四月聯(lián)合開展“經(jīng)典讀書月”活動，通過主題征文、演講比賽、專家講座等活動，引導(dǎo)大學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，促進大學(xué)生人文素質(zhì)的提高。
　　為了了解大學(xué)生閱讀人文經(jīng)典的狀況，在世界讀書日前夕，記者在中心校區(qū)以問卷的形式進行了一次隨機調(diào)查，共有103名同學(xué)接受了調(diào)查。問卷的內(nèi)容涉及課外閱讀的內(nèi)容、閱讀方式、閱讀動機、對經(jīng)典閱讀認識等。
　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，九成以上的受訪者認為經(jīng)典名著是大學(xué)生最應(yīng)該讀的書。但在“課余時間里主要讀什么類型的書”的選項中，70%的受訪者課外閱讀的書籍以流行小說、勵志故事、人物傳記及休閑時尚雜志為主。超過一半的受訪者表示，在快節(jié)奏的生活下，由于升學(xué)、就業(yè)等方面的壓力，難以靜下心來讀經(jīng)典。受訪者中選擇在課余時間里主動閱讀經(jīng)典的約占三成，60%以上的受訪者選擇“經(jīng)典名著有用時才強迫自己去涉獵”。由此可見，絕大多數(shù)受訪者從主觀上認可閱讀經(jīng)典的重要性，但真正落實到行動中的人數(shù)卻大打折扣。雖然這一調(diào)查不能完全代表大學(xué)生的閱讀狀況，但其中反映的一些問題具有一定的借鑒意義。
　　讀書可以怡情，可以立志。但在當(dāng)今快餐文化背景下，網(wǎng)絡(luò)的沖擊、就業(yè)的壓力等諸多現(xiàn)實因素對當(dāng)今大學(xué)生的閱讀產(chǎn)生了很大影響，致使大學(xué)生的讀書結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)淺層化、功利化的變化。最近出爐的2010年上海市大學(xué)生人文經(jīng)典閱讀調(diào)研報告表明，77%的大學(xué)生在3個月內(nèi)閱讀人文類圖書量都在2本以下，能夠堅持閱讀人文類圖書雜志的大學(xué)生還不足一成。有關(guān)專家認為這不僅是由于本身興趣和認知的缺乏，也是中學(xué)應(yīng)試教育的后遺癥。記者在調(diào)查和采訪中發(fā)現(xiàn)，“有沒有用”已成為很多受訪者的讀書標(biāo)準(zhǔn)。在一股股考研、考證浪潮中，英語、計算機、各類資格證書的相關(guān)書籍受到大學(xué)生青睞，而經(jīng)典書籍卻被遺忘。不少受訪者表示，空余時間他們喜歡讀時下流行的書籍作為消遣，而“沒有時間”成為很多人不讀經(jīng)典的一個理由。
　　我校國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地工作人員盧文麗老師結(jié)合自己從事高校文化素質(zhì)教育研究的經(jīng)歷談到，當(dāng)代大學(xué)生的表現(xiàn)欲較強，思維活躍，但靜心閱讀和用心思考的時間比較少。
　　記者就這一現(xiàn)象采訪了副校長徐宏力教授。他認為，受目前浮躁社會風(fēng)氣的影響，大學(xué)生是“活力有余，定力不足”，很多人是“書到用時方恨少”。徐宏力教授還以《西游記》里的唐僧和孫悟空師徒作了形象比喻：唐僧的定力足，戰(zhàn)略意志最堅定；孫悟空的活力足，戰(zhàn)術(shù)能力最強勢。在取經(jīng)團隊中，這兩位的作用最關(guān)鍵，但核心還是三藏。
　　影響閱讀的誤區(qū)
采訪中記者發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)在閱讀經(jīng)典方面存在一些誤區(qū)，記者請徐宏力教授對同學(xué)們提出一些指導(dǎo)性的建議。
　　誤區(qū)之一———對經(jīng)典的含義理解模糊：什么是經(jīng)典？意大利著名小說家卡爾維諾對此的解釋是：“經(jīng)典是每次重讀都像初讀那樣帶來發(fā)現(xiàn)的書，經(jīng)典是即使我們初讀也好像是重溫的書。”談到經(jīng)典的含義，徐宏力教授說：“經(jīng)典放映的是我們生活中的絕對真理，經(jīng)典包括國學(xué)經(jīng)典和西學(xué)經(jīng)典，是經(jīng)過多年沉淀、實踐反復(fù)驗證的絕對真理”。其中，經(jīng)典的“經(jīng)”有兩層含義：一是經(jīng)緯的“經(jīng)”，是學(xué)科中大家公認的標(biāo)準(zhǔn)；二是經(jīng)常的“經(jīng)”，對我們的人生來說是每天都應(yīng)奉守的東西。
　　誤區(qū)之二———不讀原著：徐宏力教授說，浮躁的閱讀風(fēng)氣使有些大學(xué)生養(yǎng)成了一個忽視原著的習(xí)慣，道聽途說一些對經(jīng)典的評論就隨便發(fā)議論，看似很現(xiàn)代，其實很膚淺，甚至容易形成偏執(zhí)觀點。讀原著是很吃力，但真知灼見就產(chǎn)生于對困難的克服之中。
　　誤區(qū)之三———讀書方法：在“以什么方式閱讀經(jīng)典名著”的選項中，65%的受訪者選擇“泛讀，只求了解大體內(nèi)容”。一些受訪者表示，他們不是不想讀經(jīng)典名著，但是因為看不懂，感覺這是件很痛苦的事情。徐宏力教授說，讀書的方法有體式、點式、面式、線式四種，“其中點式讀書法比較適用于閱讀經(jīng)典，只有在一點上努力鉆進去進行深入研究，才會在這個過程中體會快樂”。另外，抓住興趣才能讀下去。他建議同學(xué)們根據(jù)興趣為自己設(shè)計一個路線圖，一點點鋪開，拓展讀書面。比如喜歡經(jīng)濟的同學(xué)可以先讀《管子》，了解管仲的經(jīng)濟學(xué)思想理論，這樣可以與專業(yè)銜接。
　　享讀經(jīng)典，快樂并成長著
雖然流行元素在我們的生活占有越來越多的分量，但在我們身邊，有許多同學(xué)以嚴肅認真的態(tài)度堅持讀經(jīng)典，并享受著其中的樂趣。他們共同的感受是：經(jīng)典的魅力在于，經(jīng)過時間的沉淀，量變可以成為質(zhì)變，在讀書中他們不斷成長。
　　文學(xué)院2007級的吳舒琦就是其中的一位，在剛剛結(jié)束的我校第三屆“我與圖書館”征文及演講比賽中，她獲得了第一名。吳舒琦告訴記者，她從小學(xué)六年級開始接觸經(jīng)典名著，后來人文經(jīng)典名著成為她讀書的主要方向。談到讀經(jīng)典的收獲，吳舒琦說，讀經(jīng)典讓她保持心靈的純潔與寧靜，提高思考能力，不斷完善自己的人格，從而“做一個明事理、講道理的人”。
　　醫(yī)學(xué)院2008級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的王亞男從小就喜歡讀文學(xué)名著，她很珍惜大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍和校圖書館豐富的圖書資源。“經(jīng)典中多元的文化和先賢的智慧激發(fā)我強烈的歷史責(zé)任感和前進的動力?！?br>　　對于讀經(jīng)典的益處，已經(jīng)走出校園的師范學(xué)院2009屆中文系畢業(yè)生滕斌體會更深。滕斌在大學(xué)四年廣泛涉獵文學(xué)類、經(jīng)濟類等典籍，她說自己從中開闊了眼界，培養(yǎng)了多視角看問題的思維，這還使她在求職應(yīng)聘中多了一分自信?！坝绕涫窃诤涂脊僖粚σ唤涣鞯臅r候，通過讀經(jīng)典累積的厚度可以反映出一個人的思想深度和精神境界，這無疑能夠吸引招聘者的目光，使自己在最短的時間內(nèi)得到招聘單位的認可。”
　　校園里還有一些大學(xué)生自發(fā)成立的堅持閱讀經(jīng)典的讀書社團或小組，一部分同學(xué)通過讀書小組活動加入了經(jīng)典閱讀的行列。為了督促班里同學(xué)樂讀書、多讀書、讀好書，醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)2008級三班從大一開始定期舉行“圖書漂流”活動，同學(xué)們紛紛拿出自己收藏的好書進行模擬拍賣，大家為自己喜愛的書籍不惜“一擲千金”。該班殷復(fù)粉同學(xué)告訴記者：“在這種比學(xué)趕幫的氛圍下，自己對本來不是很感興趣的一些經(jīng)典書籍充滿興趣，在同學(xué)的推薦下讀了很多好書，感覺對自身修養(yǎng)的全面提高有很大幫助?！?br>　　盧文麗老師在業(yè)余時間組織了一個小型讀書會，參加的人員是來自不同專業(yè)的十幾位學(xué)生。盧老師定期向同學(xué)們推薦書目，并且每周舉行一次討論，要求同學(xué)們結(jié)合現(xiàn)實問題交流自己閱讀的思考和收獲，“最終每個人的收獲都遠遠超越了一本書的知識”，2006級法學(xué)院的張杰告訴記者。他說，自己參加讀書會已近兩年，給他留下最深印象的就是讀費孝通的《鄉(xiāng)土中國》時，盧老師讓每個人就自己的思考進行演講，也算是閱讀的拓展。張杰告訴記者：“讀完《鄉(xiāng)土中國》后，我把它與當(dāng)今中國的一些社會現(xiàn)象聯(lián)系起來進行思考，而且用兩個周的時間來準(zhǔn)備演講，搜集了大量的資料?，F(xiàn)在回想起來，讀這本書的收獲已在我的思想中沉淀為永久的精神財富?！?br>　　讓靜心讀書成為習(xí)慣姿態(tài)
面對大學(xué)生閱讀萎縮的狀況，許多高校都從提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，采取一些措施在校園里營造讀經(jīng)典的氛圍。近幾年，我校在這方面也做了很多努力，通過開設(shè)經(jīng)典導(dǎo)讀、通識教育選修課、名家講壇、舉辦“經(jīng)典讀書月”等活動，引導(dǎo)大學(xué)生樂讀經(jīng)典，促進人文素養(yǎng)的提高。據(jù)徐宏力教授介紹，國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地實驗班每年在全校招生，其《經(jīng)典導(dǎo)讀與文化傳承》課程采取啟發(fā)式、對話式等教學(xué)方法，從經(jīng)典中提煉出在當(dāng)下依然具有普世價值的命題，引領(lǐng)學(xué)生思考討論，激發(fā)他們閱讀文化經(jīng)典的興趣，在全校發(fā)揮了輻射作用。每年四月的“經(jīng)典讀書月”活動以及圖書館舉辦的主題征文暨演講比賽，都會吸引很多同學(xué)投稿。另外，校圖書館在2007年底成立了“讀者沙龍”，定期舉辦講座和讀書交流會，這為不同年級和專業(yè)的學(xué)生提供了一個很好的交流讀書體會和收獲的平臺，也在潛移默化中影響著大學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
　　大學(xué)四年是一生中的最佳讀書時光，希望我們不僅僅在世界讀書日這一天或“經(jīng)典讀書月”里才想起讀書，讓我們靜下心來，在那些歷經(jīng)淘洗沉淀下來的經(jīng)典書籍中找到自己的精神家園。讓靜心讀書成為我們?nèi)粘Ｉ畹牧?xí)慣姿態(tài)，讓我們將經(jīng)典閱讀進行到底！