我校 《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》下發(fā)后，商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子決定從實際入手，在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上深入了解情況，使學(xué)風(fēng)建設(shè)工作做到有的放矢。學(xué)院于4月向本院學(xué)生發(fā)放了800多份問卷調(diào)查，覆蓋4個年級所有專業(yè)的在讀本科生，并于近日回收了有效答卷767份，進行整理和分析后，不僅掌握了本院學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況，也收集到了學(xué)生對學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見和建議，明確了進一步加強和改進學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點和難點，為有針對性地做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作打下基礎(chǔ)。
　　 影響學(xué)習(xí)積極性有諸多因素
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)院大多數(shù)學(xué)生都有很強的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生之間相互促進，互相督促，形成了較為良好的學(xué)風(fēng)。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動，逃課、抄襲作業(yè)現(xiàn)象仍有發(fā)生，對學(xué)院良好學(xué)風(fēng)的形成造成不良影響。
　　逃課是比較常見的影響學(xué)風(fēng)的現(xiàn)象之一，雖然半數(shù)以上學(xué)生認為是否逃課主要取決于老師的教學(xué)水平，但課程的難易程度、是否為必修課、老師對出勤率的要求也是影響課堂出勤率的重要原因。
　　除了上課，不同年級的學(xué)生對課余時間的利用也不盡相同，由于考研或就業(yè)等目標的臨近，41.53%的07級學(xué)生把課余時間的50%-80%用于專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而08級和09級學(xué)生剛進大學(xué)的新鮮感較強，他們利用大部分課余時間參加各種校園文化活動，培養(yǎng)多方面的能力，或者學(xué)習(xí)自己感興趣的課外知識。
　　 合理利用學(xué)習(xí)資源有待引導(dǎo)
除了常規(guī)課堂學(xué)習(xí)外，此次調(diào)查表明，一半以上的學(xué)生能夠充分利用學(xué)校圖書館閱讀專業(yè)書籍，此外約有20%的學(xué)生因為圖書館的學(xué)習(xí)氣氛濃郁、環(huán)境優(yōu)良而經(jīng)常到圖書館自習(xí)，但能利用圖書館電子資源的學(xué)生只有38.42%，其中經(jīng)常使用的只占7.39%。
　　作為輔助教學(xué)的工具之一，電腦在大學(xué)生中已經(jīng)相當普及，07、08級學(xué)生中擁有電腦的比例達到73%，60%-66%的學(xué)生用于查閱學(xué)習(xí)資料，55.74%-63.55%的學(xué)生用來了解時事新聞。值得重視的是，還有一部分學(xué)生主要用于聊天、看電影或者打游戲。09級學(xué)生將電腦主要用于學(xué)習(xí)的有47.2%，主要用來看電影、玩游戲的達到近三分之一。
　　此外，對于學(xué)校和學(xué)院組織的各類講座，大多數(shù)學(xué)生表示愿意參加，但對講座的內(nèi)容因其年級不同而有所偏好，其中，08、09級學(xué)生熱衷專業(yè)課學(xué)習(xí)和考研類講座，幾乎所有年級的學(xué)生都對職場規(guī)劃類講座感興趣，說明大學(xué)生對就業(yè)很在乎，希望盡快規(guī)劃畢業(yè)后的職業(yè)生涯。
　　 絕大多數(shù)學(xué)生重視專業(yè)課學(xué)習(xí)
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生重視專業(yè)課學(xué)習(xí)，78.14%的07級學(xué)生，73.74%的08級學(xué)生和73.48%的09級學(xué)生對本專業(yè)有濃厚的興趣，87.98%的07級學(xué)生和78%以上的08、09級學(xué)生會在課余時間關(guān)注本專業(yè)的相關(guān)信息。但部分學(xué)生認為專業(yè)課學(xué)習(xí)較困難，29.51%的07級學(xué)生認為其原因是自身基礎(chǔ)不好，25.14%的07級學(xué)生和25.66%的09級學(xué)生認為是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時41.85%的09級學(xué)生認為不能透徹理解課堂上老師講授的知識。盡管絕大多數(shù)學(xué)生對于課程安排持滿意態(tài)度，但仍有少部分學(xué)生感到有些課程安排過于集中，沒有足夠時間消化理解，有些課程安排則過于松散，銜接不夠。
　　目前專業(yè)課學(xué)習(xí)中，40.44%的07級學(xué)生和55.67%的08級學(xué)生認為只掌握了書本上的知識遠遠不夠，希望增加對實踐能力的培養(yǎng)，09級學(xué)生有41%認為書本上的內(nèi)容過于枯燥、陳舊，30.97%的學(xué)生則認為是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)造成的學(xué)習(xí)效率不高。
　　 公共課學(xué)習(xí)存在薄弱環(huán)節(jié)
雖然學(xué)院對學(xué)生英語和數(shù)學(xué)公共課的學(xué)習(xí)要求很高，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)途徑窄，興趣不大，學(xué)英語的目的是為了四、六級考試和考研，大部分學(xué)生每天用于英語學(xué)習(xí)的時間不足一小時，甚至有20%左右的學(xué)生連續(xù)幾天不溫習(xí)英語。
　　學(xué)習(xí)英語渠道單一也是造成英語學(xué)習(xí)不理想的原因之一，49.18%的07級學(xué)生，65.02%的08級學(xué)生以及76.4%的09級學(xué)生學(xué)習(xí)英語僅通過學(xué)校開設(shè)的英語課。學(xué)生們希望能得到英語聽力、表達、發(fā)音與寫作等能力較為專項的訓(xùn)練。
　　在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，45%的學(xué)生認為內(nèi)容枯燥，學(xué)習(xí)興趣不濃，有44.83%-51.37%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)方法不當導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。有意思的是，有10%左右的08、09級學(xué)生，26.23%的07級學(xué)生則認為難度不夠，不能滿足考研要求。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩極分化狀態(tài)導(dǎo)致學(xué)生對老師的教學(xué)期望不一致，學(xué)生們希望老師滿足不同層次學(xué)生的需要，無疑增加了教師教學(xué)的難度。
　　通過此次問卷調(diào)查，該院還征集了一些關(guān)于進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見和建議，如開設(shè)院長接待日，完善考勤管理機制，通過樹立典范、開展學(xué)習(xí)競賽提高科研能力等。許多學(xué)生提出希望學(xué)院嚴格考試過程管理，增加考題難度與靈活度，積極引導(dǎo)學(xué)生參加論壇講座和學(xué)術(shù)科研活動，提高論文寫作水平；加強師生之間、學(xué)生之間，班級之間、院系之間的交流，增強班級、院系凝聚力；建立學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機制，不搞一陣風(fēng)，不搞形式主義。
■編后：今年是我校教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)年，各學(xué)院為進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)積極行動，采取了一系列措施。商學(xué)院本著實事求是的態(tài)度，不惜花費大量精力進行深入調(diào)查，對癥下藥，力求取得實效的精神值得借鑒。同時商學(xué)院學(xué)生占在校本科生的六分之一，是我校學(xué)生數(shù)量最多的學(xué)院，在這里刊登該院的調(diào)查多少具有一定的代表性，希望能為全校如何有針對性地進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)提供參考。