菲律賓呂宋島西北部蜂省，有一個(gè)叫拉古板的小城市。我是集大支教隊(duì)伍中唯一被派往此地的志愿者。
　　我任教的這所學(xué)校比較特殊———第一次開辦中文教育，加上我，只有兩個(gè)中文老師。在中文教育方面的教學(xué)資源基本為零。學(xué)校的大部分學(xué)生是菲律賓人，沒有漢語學(xué)習(xí)環(huán)境。這些都成為教學(xué)中的難題。
　　當(dāng)?shù)弥€必須兼帶小小班的時(shí)候，我便緊張起來，三四歲的孩子，連自己的母語都講不清楚，還要學(xué)中文，況且英語教育也在進(jìn)行中。但是在看到他們那可愛的小臉之后，我就什么都不擔(dān)心了。天真的笑容，清澈的眼睛，讓我徹底愛上這群活潑的孩子。我想所有的教育都離不開一個(gè)字“心”。用心準(zhǔn)備，用心感受孩子們的世界，用心發(fā)現(xiàn)孩子最需要的是什么，用心讓孩子們學(xué)得快樂、玩得開心。
　　正常情況下我每天都會(huì)跟著英文老師一起上課，讓學(xué)生熟悉我這個(gè)中文老師。當(dāng)然最重要的是我可以從英文老師的教育方式中得到啟發(fā)。英語老師每天兩節(jié)必修課收效頗豐。一是帶領(lǐng)孩子們跟著音樂跳舞做動(dòng)作，一是給孩子們講故事。我想國(guó)內(nèi)孩子如果這么來教英語的話，孩子應(yīng)該也很感興趣，而且學(xué)得快。
　　在教授數(shù)字時(shí)英語老師會(huì)帶領(lǐng)孩子們把“走、跑、跳”的動(dòng)作與數(shù)腳步結(jié)合起來，效果特別好。在教學(xué)時(shí)我也會(huì)借用這個(gè)方法，教他們用中文數(shù)數(shù)。同時(shí)把數(shù)字編成學(xué)生熟悉的歌，比如用《兩只老虎》的節(jié)奏來唱“一二三四，一二三四，五六七，五六七，八九十在哪里？八九十在哪里？在這里，在這里”。當(dāng)然單調(diào)地教他們唱歌是比較困難的，于是我把這個(gè)歌曲作為擊鼓傳花游戲時(shí)唱的歌曲，或者作為捉迷藏游戲時(shí)唱的歌曲。雖然這時(shí)候歌曲似乎已經(jīng)變成輔助工具，但是他們卻很自覺唱出來。玩中學(xué)，學(xué)中玩，往往可以收到事半功倍的效果。
　　學(xué)校剛起步，小學(xué)部只有一、二年級(jí)兩個(gè)班，總共才7個(gè)學(xué)生。
　　一年級(jí)三個(gè)學(xué)生的中文水平差別很大，其中一個(gè)學(xué)生是在我們學(xué)了三個(gè)多月的中文之后才轉(zhuǎn)來的，由于跟不上顯得很沒耐心。而且7歲的小男孩，正是最愛玩的時(shí)期。讓他安安靜靜坐著聽課根本不可能，于是課上經(jīng)常會(huì)做些小動(dòng)作的他，讓我不得不屢次停下來提醒。這個(gè)學(xué)生特別好動(dòng)，當(dāng)然做起來游戲也特別積極，于是我會(huì)經(jīng)常讓他上臺(tái)表演。
　　比如當(dāng)老師、醫(yī)生、學(xué)生，因?yàn)樗啻伪硌?，記得也特別快。每周一我都會(huì)對(duì)上一周所學(xué)內(nèi)容做一次復(fù)習(xí)，他如果能回答出來，我則給予非常大的贊賞，這時(shí)他便情緒高昂。每個(gè)學(xué)生都希望有點(diǎn)成就感，所以我盡量在他的能力范圍內(nèi)給他創(chuàng)造獲得成就感的機(jī)會(huì)，這樣他的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)不斷增長(zhǎng)。
　　另一個(gè)學(xué)生才6歲多，年紀(jì)偏小，學(xué)起來吃力些。而且注意力不集中，容易走神。當(dāng)然這也是考驗(yàn)老師的時(shí)候，如何抓住她的注意力是一大難題。對(duì)于這樣的差異，教起來實(shí)在有點(diǎn)吃力。
　　十個(gè)月的時(shí)間，我已經(jīng)與孩子們建立起一種難得的友誼。雖然教學(xué)中還會(huì)出現(xiàn)很多問題，但是我各個(gè)突破，慢慢摸索出一條適合孩子、適合我的教學(xué)之路。