惠風和暢，桃李爭先，三月的校園里春意盎然，與厚重的人文氣息浸蘊交融，更顯一派新氣象。3月23日至25日，由程天權書記帶隊的調研團對我校人文學部開展“十年騰飛”學科調研。人文學部六個學院涵蓋了學校全部人文藝術類基礎學科，在學校人文底蘊、通識教育和國際性提升等方面發(fā)揮著不可替代的作用。針對人文學部的特點，程書記強調，人文學部應當在我校“十年騰飛”建設世界一流大學進程中發(fā)揮基礎性作用。
　　“十年基礎”開坦途，人文學部已在學科建設、人才培養(yǎng)、科學研究、隊伍建設和社會服務等方面取得了顯著的成績，為“十年騰飛”打下了堅實的基礎。學科建設：高原挺立 異峰突起人文學部的文、史、哲學科是我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，其中哲學為國家重點一級學科，在教育部公布的新一輪學科排名中位列全國第二，與位列第一的北京大學差距僅一分。文藝學、中國古代史和中國近現(xiàn)代史均為國家重點二級學科，在“十年基礎”建設過程中也取得了較大的發(fā)展。藝術學院和外國語學院均通過強有力的舉措，完善了學科布局、鞏固了學科基礎，使學科建設上了一個大臺階。國學院則在成立伊始就明確了按照“大國學”、“新國學”的發(fā)展思路，以經學、子學、國史、國文、國藝、小學和中國少數(shù)民族文化與邊疆研究為重點學科方向，在國內外學術界形成了廣泛的影響，已經成為我校學科建設中的一個嶄新生長點。
　　程天權書記對各學院的學科發(fā)展予以了充分肯定，他指出，人文藝術類學科的發(fā)展要結合自身特點，體現(xiàn)時代性，努力建設高水平學科，形成自己的發(fā)展特色。各學院在工作匯報中均表示，要以學科建設為龍頭，進一步凝聚共識、創(chuàng)新機制，積極開展并落實學科規(guī)劃，通過整合學科力量發(fā)展優(yōu)勢學科，努力建設高水平學科。人才培養(yǎng)：注重基礎 加強創(chuàng)新人文學部各學院堅持“寬口徑、厚基礎、多選擇、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式，將通識教育與專業(yè)教育相結合、理論傳授與實踐教育相結合、本土教育與國際教育相結合，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。
　　紀寶成校長帶領國學院教師完成的課題“新時期國學教育的探索與創(chuàng)新”獲得2008年北京市教育教學成果特等獎。哲學院承擔西方哲學智慧、中國哲學智慧等多項全校通識教育大講堂課程和人文素質課程，外國哲學教學團隊獲得2008年國家級和北京市優(yōu)秀教學團隊，在1999－2009全國優(yōu)秀博士論文評選中，哲學院共有4篇獲獎，另有3篇提名獎，在總共17篇哲學類優(yōu)秀博士論文中占24%，居全國哲學院系首位。
　　程天權書記強調，人文藝術外語類學科在我校通識教育和基礎教育上具有重要作用，不僅要培養(yǎng)好本專業(yè)的拔尖創(chuàng)新人才，也要進一步完善課程體系和教材建設，探索人才培養(yǎng)新機制，為我校人才培養(yǎng)工作做出更大貢獻。科學研究：佳作涌現(xiàn) 品牌漸立人文學部近年來涌現(xiàn)出一大批高水平學術專著，形成了一系列高端學術品牌。一大批學理研究的奠基、開拓之作陸續(xù)出版，李秋零教授主編、主譯的《康德著作全集》是目前國內出版的西方哲學家著作全集譯著之一，實現(xiàn)了國內學界多年的夙愿；《漢藏佛學研究叢書》是世界第一套專門以漢藏佛學比較研究為主題的學術叢書，促使中國佛教研究與世界接軌；《國學經典解讀》系列叢書對15種國學經典著作展開研究和解讀，將10余部古代經典著作囊括其中，包括文史哲領域眾多第一手資料。同時，清史所承擔的清史纂修基礎工程取得重大進展，已成為國內外清史研究的重要品牌；以中國人民大學漢語國際推廣研究所為依托連續(xù)舉辦了兩屆世界漢學大會，形成了廣泛的學術影響和社會效應。
　　楊慧林副校長在調研時指出，人文類學科不僅要注重基礎理論的研究，也要重視科學研究的國際性提升，今后要在國際發(fā)表、高端學術交流等方面有所突破。隊伍建設：名師薈萃 有鳳來儀人文學部通過學術領軍人物、中青年學術骨干的引進和培養(yǎng)，匯聚了一批拔尖創(chuàng)新人才，教師隊伍結構整體優(yōu)化、國際化程度大幅提升。學部現(xiàn)有專職教師428人，其中教授125人，獲得海外學位的教師54人。在高端人才方面，學部將人才引進與學科建設有機結合，聘任長江學者特聘教授1人、長江學者講座教授1人，新世紀百千萬人才工程國家級人選2人，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃11人。國學院通過引進學術領軍人物，形成西域文化研究、漢藏佛學研究等精干團隊，短短數(shù)年就建立起一個學科領域多樣、國際性水平較高、學術背景過硬、年齡結構合理的研究隊伍。
　　人文學部也十分重視中青年學術骨干的培養(yǎng)，外國語學院鼓勵青年教師進行教學探索和科研創(chuàng)新，形成了良性的培養(yǎng)機制；歷史學院加強青年教師的培養(yǎng)質量，青年教師學術成果顯著，起到了良好的示范作用。 （下轉第2版）