攝影/高 楊
“用行動(dòng)詮釋責(zé)任”，這不是一句空泛的口號(hào)，而是南開(kāi)大學(xué)學(xué)生黨員切切實(shí)實(shí)的行動(dòng)——青海玉樹(shù)地震后，他們走進(jìn)宿舍、走入食堂，宣傳地震自救常識(shí)、開(kāi)展心理輔導(dǎo)和相關(guān)培訓(xùn)、組織一支隨時(shí)待命的突發(fā)險(xiǎn)情救援隊(duì)伍……一個(gè)個(gè)剛毅挺拔的身影，讓春寒料峭的校園多了一些溫暖。
這是南開(kāi)大學(xué)組織的學(xué)生黨員服務(wù)活動(dòng)。其宗旨，是使黨員主動(dòng)承擔(dān)起青年一代對(duì)祖國(guó)和社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任，從中鍛煉學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。
南開(kāi)大學(xué)的思想政治教育工作，歷來(lái)重視將教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合，主張既要授之以“魚”，更要授之以“漁”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教育部思想政治工作司司長(zhǎng)楊振斌在參觀南開(kāi)思想政治教育工作成果展后指出，這所學(xué)校的育人工作科學(xué)發(fā)展，成績(jī)重大，展示了南開(kāi)學(xué)子朝氣蓬勃的良好精神面貌，成為全國(guó)大學(xué)生思想政治教育得到加強(qiáng)和改進(jìn)的重要縮影與典范。
授之以“魚”，不如授之以“漁”
如今的大學(xué)生和青年人在校期間，可以從多種渠道受到思想教育。但是，如何促使學(xué)生將獲得的教誨內(nèi)化為理想和信仰、情感和意志，并付諸行動(dòng)，讓學(xué)生真正地認(rèn)可和接受，是各高校開(kāi)展思想政治教育的難題。
南開(kāi)大學(xué)黨委書記薛進(jìn)文說(shuō)：“南開(kāi)要給學(xué)生的，是讓他們意識(shí)到‘為公’的真諦，鍛造‘奉獻(xiàn)社會(huì)’的本領(lǐng)，獲得受益終生的精神財(cái)富。要塑造學(xué)生的健全人格，教育和自我教育是兩個(gè)不可缺少的基本方法。前者是基礎(chǔ)，處于主導(dǎo)地位；后者則是前者的延續(xù)，是前者得以實(shí)現(xiàn)的保證?！?br> “雖然甲型H1N1流感病毒在全世界橫行，但我國(guó)已及時(shí)依據(jù)客觀、科學(xué)的分析，采取了相應(yīng)防控措施。這既體現(xiàn)了一切從實(shí)際出發(fā)的認(rèn)識(shí)論原理，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體做法?！痹谀祥_(kāi)大學(xué)的一堂“馬克思主義基本原理概論”課上，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院2008級(jí)本科生李凱喬正站在講臺(tái)上，向同學(xué)們講解甲型H1N1流感事件中蘊(yùn)含的馬克思主義基本原理和科學(xué)發(fā)展觀的啟示。
臺(tái)下的同學(xué)聽(tīng)得全神貫注，而課程的主講教師、馬克思主義教育學(xué)院教授楊謙也站在一旁認(rèn)真地傾聽(tīng)著。待李凱喬講解完畢，楊謙不僅作了點(diǎn)評(píng)，還請(qǐng)臺(tái)下的同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)，課堂氣氛十分活躍。
這一場(chǎng)面發(fā)生在南開(kāi)大學(xué)對(duì)思政課進(jìn)行的一系列改革之后。在改革中，思政課不再是枯燥的理論課程，傳統(tǒng)的課堂講授被更加豐富靈活的教學(xué)方式取代：鼓勵(lì)教師在課堂上開(kāi)展討論會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等多種互動(dòng)式研討式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和課外討論，并規(guī)定這些環(huán)節(jié)占總學(xué)時(shí)的36%。
“青年大學(xué)生的思想活躍、獨(dú)立，他們不會(huì)人云亦云。為何要樹(shù)立共產(chǎn)主義理想？為何要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)？中國(guó)特色社會(huì)主義道路為何正確？”楊謙說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此我們要引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合書本知識(shí)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查，進(jìn)行比較研究，讓他們通過(guò)獨(dú)立思索得出自己的結(jié)論，這樣的結(jié)論遠(yuǎn)比灌輸式的講授更有說(shuō)服力，正確的思想才能真正入腦入心。”
國(guó)內(nèi)思想政治理論課資深專家指出，南開(kāi)大學(xué)充分調(diào)動(dòng)了大學(xué)生理論學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同學(xué)們主動(dòng)參與，熱情高漲。系列創(chuàng)新舉措，使“兩課”課堂“活”了起來(lái)，煥發(fā)出勃勃生機(jī)，有利于引導(dǎo)大學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、自由思考中，進(jìn)行自我教育、自主選擇，樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
也正是在這樣的改革嘗試中，南開(kāi)大學(xué)逐漸意識(shí)到，將教育與自我教育相結(jié)合，是高校思想政治教育工作的一項(xiàng)重要原則。只有雙管齊下，將二者有機(jī)結(jié)合，才能更好地培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
南開(kāi)大學(xué)黨委副書記兼副校長(zhǎng)張靜指出，思想政治教育工作的對(duì)象是人的思想觀念。而每個(gè)人思想觀念的變化，僅靠外力是無(wú)法起作用的。在此意義上說(shuō)，大學(xué)生既是思想政治教育的“主體”，也是思想政治教育的“客體”。只有充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生在思想政治教育工作中的“主體”作用，思想政治教育工作才能真正落到實(shí)處、見(jiàn)到實(shí)效。
“投其所好” 創(chuàng)新教育載體
如何充分挖掘大學(xué)生身邊的思想政治教育資源，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的主觀能動(dòng)性，是許多學(xué)校一直致力攻克的難題。
南開(kāi)大學(xué)通過(guò)理想信念教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，通過(guò)南開(kāi)精神教育鼓勵(lì)學(xué)生志存高遠(yuǎn)塑造健全人格，通過(guò)文化氛圍營(yíng)造促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，通過(guò)發(fā)揮學(xué)生黨團(tuán)組織、學(xué)生骨干的先鋒模范作用，創(chuàng)新自我教育的載體，為學(xué)生青春航路提供“雙槳”。
一個(gè)名為“紅色基金”的南開(kāi)大學(xué)學(xué)生公益組織，在祖國(guó)西南大地遭受罕見(jiàn)旱災(zāi)時(shí)，第一時(shí)間捐助1000元錢；青海玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)地震后，他們短短兩小時(shí)即在校園內(nèi)募得衣物30大包、現(xiàn)金3100余元。
“紅色基金”發(fā)起人之一、南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院博士生李西文說(shuō)：“基金由商學(xué)院2008級(jí)博士生黨支部集思廣益、自發(fā)成立，學(xué)校和學(xué)院的大力支持，能夠讓我們?cè)诮M織保證下從事這樣有意義的活動(dòng)，對(duì)我們也是一種激勵(lì)?！?br> 今年年初，首屆“楊石先班”在南開(kāi)誕生了。在我國(guó)著名化學(xué)家、教育家、南開(kāi)大學(xué)老校長(zhǎng)楊石先誕辰113周年紀(jì)念日之際，這一榮譽(yù)成為南開(kāi)化學(xué)專業(yè)班集體競(jìng)相爭(zhēng)取的最高榮譽(yù)稱號(hào)。
化學(xué)學(xué)院黨委書記楊光明介紹說(shuō)：“我們希望以楊石先先生卓越的成就和人格魅力，來(lái)鼓勵(lì)南開(kāi)學(xué)子傳承南開(kāi)精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的積極性，繼承并發(fā)揚(yáng)勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的學(xué)術(shù)風(fēng)范。”
舉辦“紅色生日”、“紅色領(lǐng)航計(jì)劃”等別具特色的“紅色”支部活動(dòng)，在校園里評(píng)選“周恩來(lái)班”、“楊石先班”，每年評(píng)選和表彰50余個(gè)優(yōu)秀學(xué)生黨支部，200余名學(xué)生黨員和30多個(gè)學(xué)生黨建創(chuàng)新項(xiàng)目……南開(kāi)大學(xué)把班集體、黨團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)打造成學(xué)生開(kāi)展自我教育的“戰(zhàn)斗堡壘”，讓學(xué)生舉首之間就能找到自己學(xué)習(xí)效仿的模范，在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的自覺(jué)行動(dòng)中獲得集體榮譽(yù)感。
此外，南開(kāi)大學(xué)還挖掘悠久校史和“杰出南開(kāi)人”等精神資源的育人功能。開(kāi)展“杰出南開(kāi)人月”活動(dòng)，學(xué)子們?cè)谛问蕉鄻拥幕顒?dòng)中深入學(xué)習(xí)周恩來(lái)、張伯苓、楊石先、于方舟、曹禺、陳省身等南開(kāi)先賢的崇高精神和偉大風(fēng)范。
“一想到這些偉人跟我一樣曾在這所校園學(xué)習(xí)生活過(guò)，一種努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感就會(huì)油然而生。”南開(kāi)大學(xué)醫(yī)學(xué)院2006級(jí)學(xué)生武東翔說(shuō)。 （下轉(zhuǎn)第2版）
