電子信息工程系學(xué)生科主要承擔(dān)了電工系學(xué)子的思想政治教育，行為規(guī)范管理，成長(zhǎng)成才等工作。在電工系每一位學(xué)生工作者的心里，這個(gè)部門不僅僅是由15名輔導(dǎo)員組成，更是由4000余名電工學(xué)子共同組成的。在學(xué)生工作的開展過(guò)程中，電工系學(xué)生科始終堅(jiān)持“思路創(chuàng)新，服務(wù)學(xué)生”為第一宗旨，積極開展“活動(dòng)新穎，影響力廣，參與人多，特色鮮明，意義重大，收獲豐富”的系列學(xué)生活動(dòng)，取得了一系列成績(jī)，在扎實(shí)的日常工作中，開辟出具有鮮明電工特色的創(chuàng)新型教育陣地。

基點(diǎn)一

隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新橫豎立體化管理新模式

    一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是工作順利開展的保障和基礎(chǔ)。隊(duì)伍建設(shè)也是每個(gè)系、分院學(xué)生工作隊(duì)伍的重點(diǎn)工作。

    電子信息工程系在隊(duì)伍建設(shè)方面，通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出了“條塊”結(jié)合立體化的隊(duì)伍管理新模式?！皦K”是指以年級(jí)組為單位的管理區(qū)域，由年級(jí)組長(zhǎng)具體統(tǒng)籌；“條”是指日常管理中貫穿各年級(jí)組的各項(xiàng)事宜，由專項(xiàng)負(fù)責(zé)人主抓，“條塊”相互協(xié)調(diào)，形成立體化的工作方式。

    立體化管理體系的設(shè)立，不僅提升了工作開展的效率，同時(shí)也增強(qiáng)了各年級(jí)組之間的競(jìng)爭(zhēng)，使隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力得到了提升。

    此外，電子信息工程系緊跟學(xué)院步伐，率先在系內(nèi)開展了系內(nèi)各學(xué)生工作者的過(guò)程考核體系，對(duì)于每一位輔導(dǎo)員的工作進(jìn)行量化，然后按照一定分值、比例進(jìn)行核算，每周進(jìn)行一次過(guò)程考核，過(guò)程考核結(jié)果對(duì)外公示，體現(xiàn)公正性和透明性，并對(duì)系內(nèi)學(xué)生工作隊(duì)伍起到警示作用。    

    在學(xué)工隊(duì)伍的日常建設(shè)中，電子信息工程系還持續(xù)開展了學(xué)工人員評(píng)優(yōu)、安全責(zé)任人責(zé)任意識(shí)強(qiáng)化等相關(guān)活動(dòng)。通過(guò)日積月累的隊(duì)伍建設(shè)，目前的電工系學(xué)工隊(duì)伍已即將建設(shè)成為“戰(zhàn)斗力強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)高，綜合素質(zhì)全面”的學(xué)生工作隊(duì)伍。

基點(diǎn)二

學(xué)風(fēng)建設(shè)開辟理論、實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)三大陣地

    理論知識(shí)是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是大學(xué)生實(shí)踐、就業(yè)的基礎(chǔ)，只有有了深厚的理論知識(shí)功底，大學(xué)生才可能有更高水平的發(fā)展和更高層次的追求。

    電子信息工程系學(xué)生工作者早已清晰的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。為加強(qiáng)廣大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)廣大學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的興趣，電子信息工程系于本學(xué)期開辦了具有電工特色的專業(yè)學(xué)術(shù)和知識(shí)講座——“電工講壇”。 電工講壇定期邀請(qǐng)?jiān)簝?nèi)外學(xué)識(shí)淵博的知名專家、學(xué)者到我系開辦學(xué)術(shù)講座，將課堂上老師所講的內(nèi)容進(jìn)行深入引導(dǎo)，發(fā)散思維，讓廣大學(xué)生可以更好的理解理論知識(shí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，對(duì)自身所學(xué)的專業(yè)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

    同時(shí)，通過(guò)專家學(xué)者的現(xiàn)身講學(xué)，為端正廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和好學(xué)樂(lè)學(xué)的精神起到了很好的促進(jìn)作用。由于邀請(qǐng)的專家學(xué)者都是在事業(yè)上的成功人士，在學(xué)術(shù)傳播的過(guò)程中，也穿插了自身的工作過(guò)程和創(chuàng)業(yè)史，這為我系學(xué)生的專業(yè)對(duì)口就業(yè)也有促進(jìn)作用。電工講壇的開講，不僅使學(xué)生理論上的知識(shí)得到拓展和延伸，也為學(xué)生們求學(xué)的精神起到了引導(dǎo)作用。

    在理論積累達(dá)到一定深度的同時(shí)，電子信息工程系學(xué)工隊(duì)伍又在積極探索怎樣將學(xué)生所獲得的理論知識(shí)在實(shí)踐中去檢驗(yàn)。最終，我們將目光鎖定在電子設(shè)計(jì)類的全國(guó)性比賽中。積極參加此類比賽，首先可以在賽場(chǎng)上實(shí)踐自己的理論知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力；其次，如果獲得名次，還可以增強(qiáng)自信心，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到主觀上的推動(dòng)作用，從而形成一個(gè)良性循環(huán)，以實(shí)踐檢驗(yàn)理論，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

    在夯實(shí)理論、增強(qiáng)實(shí)踐能力的同時(shí)，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，通過(guò)積極主動(dòng)深入就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研，我系學(xué)生科總結(jié)出目前就業(yè)當(dāng)中存在的一系列的問(wèn)題和機(jī)遇，并根據(jù)實(shí)際情況，論證、擬定了兩個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。這兩個(gè)項(xiàng)目不僅涉及學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)具有很強(qiáng)的實(shí)用性及市場(chǎng)前景。目前兩個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目已通過(guò)選項(xiàng)、論證階段。我系學(xué)生科準(zhǔn)備成立科技研發(fā)項(xiàng)目組，推動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)品的研發(fā)，并負(fù)責(zé)項(xiàng)目產(chǎn)品的市場(chǎng)推廣，從而使科技研發(fā)產(chǎn)業(yè)化，并形成經(jīng)濟(jì)效益，從而創(chuàng)造一條產(chǎn)業(yè)鏈， 最終建立系內(nèi)的盈利機(jī)構(gòu)，所獲效益將分別用于產(chǎn)業(yè)升級(jí)、學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、貧困生補(bǔ)助等方面，全面推動(dòng)學(xué)生工作的發(fā)展。

    在學(xué)生就業(yè)方面，我系提出了為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)應(yīng)用型科技人才的培養(yǎng)方案。這一方案的提出，符合社會(huì)和企業(yè)的需求以及學(xué)生自我需求。不難看到，高等專職類院校在人才的應(yīng)用性培養(yǎng)上開始逐漸形成優(yōu)勢(shì)，我系對(duì)此開展了諸多措施，但仍然呈現(xiàn)出單一化和短缺化的不足。

    針對(duì)這一問(wèn)題，我系提出加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的四項(xiàng)措施。首先，重視思想建設(shè)，深入就業(yè)分析。對(duì)輔導(dǎo)員展開所帶專業(yè)的就業(yè)方向、就業(yè)前景進(jìn)行培訓(xùn)，并邀請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)就業(yè)的老師以講座的形式對(duì)學(xué)生展開就業(yè)指導(dǎo)。其次，保障課程質(zhì)量，扎實(shí)理論基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)建學(xué)習(xí)報(bào)告制度；督促學(xué)生按時(shí)上課，誠(chéng)信考試，并將學(xué)生信息進(jìn)行逐級(jí)反饋，及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行掌控。第三，健全各級(jí)體系，豐富活動(dòng)形式。由分團(tuán)委開設(shè)就業(yè)實(shí)踐中心，并在各班設(shè)置科創(chuàng)委員，開展以科技為主題的趣味性活動(dòng)，并針對(duì)各年級(jí)開展特色活動(dòng)。最后，關(guān)注各級(jí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)科技創(chuàng)新。收集各級(jí)競(jìng)賽信息，讓學(xué)生廣泛參與到各類學(xué)習(xí)科技類競(jìng)賽中去，對(duì)優(yōu)秀人才進(jìn)行大力表彰并樹立模范。

    我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，我系學(xué)生在這樣的培養(yǎng)模式之下對(duì)于各類活動(dòng)表現(xiàn)出了比以往更多的熱情，并積極參與各類科創(chuàng)活動(dòng)。

    在學(xué)生科技實(shí)踐中，我系學(xué)生科組織學(xué)生數(shù)百人次參與各項(xiàng)大賽。組建科技類社團(tuán)1個(gè)（電子科技協(xié)會(huì)），申報(bào)科技創(chuàng)新項(xiàng)目59項(xiàng)，成功15項(xiàng)，舉辦科技類學(xué)生活動(dòng)10余種。從硬件設(shè)施到學(xué)生活動(dòng)，都反映出電工系在科技應(yīng)用培養(yǎng)上的成果。

    當(dāng)然，在今后對(duì)于學(xué)生科技應(yīng)用技術(shù)的培養(yǎng)計(jì)劃中，我系計(jì)劃追加各類軟硬件支撐，大力調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為學(xué)生組織更多的校內(nèi)外實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其動(dòng)手能力，提高技術(shù)的應(yīng)用水平，以幫助學(xué)生更好的擇業(yè)、就業(yè)，提高就業(yè)率。

基點(diǎn)三

思想教育緊扣兩主題 開展“四教育”、鍛煉“三能力”

    在學(xué)生的日常教育當(dāng)中，電工系學(xué)生科緊扣“學(xué)生黨建”和“團(tuán)學(xué)工作”兩個(gè)中心，圍繞中心開展相應(yīng)的教育活動(dòng)。

    學(xué)生黨建工作一直是學(xué)生工作的重點(diǎn)，當(dāng)代大學(xué)生有積極向黨組織靠攏的理想和志向，如何對(duì)待他們?cè)谌朦h上的熱情，如何引導(dǎo)他們向黨組織靠攏是我系思想教育的永恒主題。針對(duì)這種情況，我系黨總支開展了多次“愛(ài)國(guó)思想教育活動(dòng)”。

    黨建活動(dòng)的開展旨在引導(dǎo)廣大學(xué)生黨員重溫黨的光輝歷史，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨員意識(shí)和黨性觀念，在大學(xué)生活中自覺(jué)接受思想教育，并在思想上始終保持黨員的先進(jìn)性；引導(dǎo)大學(xué)生積極向黨組織靠攏，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，切實(shí)加強(qiáng)自身思想建設(shè)。以黨員為龍頭，帶動(dòng)廣大學(xué)生積極自覺(jué)地進(jìn)行并接受思想教育。

    而團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開展，目的則在于通過(guò)健康向上的活動(dòng)，豐富廣大學(xué)生的課余生活，以活動(dòng)的教育意義來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)廣大學(xué)生的教育。

    在思想教育方面，電子信息工程系著重強(qiáng)調(diào)道德教育、感恩教育、誠(chéng)信教育和法制教育，通過(guò)比較全面的素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生素質(zhì)，塑造學(xué)生意志品質(zhì)。在學(xué)生能力的培養(yǎng)方面，電工系著重針對(duì)學(xué)生的自理能力、自律能力和自我保護(hù)能力進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)不斷地教育和努力，完善學(xué)生的思想體系建設(shè)。

基點(diǎn)四

校園文化建設(shè)提升學(xué)生綜合素質(zhì)

    大學(xué)校園文化與大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)，對(duì)大學(xué)生的思想和行為都產(chǎn)生著潛移默化的持續(xù)性影響。良好的校園文化對(duì)置身其中的大學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的養(yǎng)成功能。

    基于此點(diǎn)認(rèn)識(shí)，電子信息工程系學(xué)生科將學(xué)生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成寄予到校園文化建設(shè)上來(lái)，即以較豐富多彩的活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

    例如在本學(xué)期我系開展的“團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)班”、“重溫建國(guó)艱辛，履行歷史使命”、“電工講壇”、“文明大學(xué)生”等活動(dòng)，都是通過(guò)校園文化類的學(xué)生活動(dòng)的開展，提升全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。

    校園文化建設(shè)提升學(xué)生綜合素質(zhì)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是大學(xué)校園文化是整個(gè)社會(huì)文化的重要組成部分，優(yōu)秀的校園文化是諸多社會(huì)優(yōu)秀文化的集合體。通過(guò)校園文化提升學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)提前融入社會(huì)屬性，縮短學(xué)生從校園到社會(huì)的過(guò)渡距離，幫助大學(xué)生更好的樹立世界觀、人生觀、價(jià)值觀；其二，大學(xué)是人的一個(gè)特殊的成長(zhǎng)階段，生理和心理發(fā)展的不同步、學(xué)業(yè)和娛樂(lè)的不均衡，都不可避免的給學(xué)生帶來(lái)負(fù)擔(dān)，阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，而健康的校園文化活動(dòng)，可以緩和大學(xué)生的緊張情緒，滿足大學(xué)生的精神需求，從而促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

    各種講座、報(bào)告、文化節(jié)、科技競(jìng)賽的開展極大地豐富了校園文化生活，不管是以參與者的身份還是以組織者的身份，大學(xué)生都能在校園文化這個(gè)大環(huán)境中提升自己各方面的能力，完善自身的綜合素質(zhì)。

    電子信息工程系學(xué)生工作隊(duì)伍基于以上四基點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，積極進(jìn)取，求是創(chuàng)新的開展工作，在電工系學(xué)生工作隊(duì)伍的規(guī)劃中，已將工作目標(biāo)制定為建設(shè)一支“工作立意要高、思路要新、工作要實(shí)、管理要嚴(yán)”的新型學(xué)生工作隊(duì)伍，相信在以后的工作道路上，電子信息工程系學(xué)生工作隊(duì)伍將腳踏實(shí)地的創(chuàng)造新的成績(jī)。