在不久前閉幕的湖北第二師范學(xué)院第一次黨代會(huì)上，校黨委明確提出，“建設(shè)特色鮮明的師范大學(xué)”，并再次重申了學(xué)校中長期發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)。這是校黨委在新的歷史時(shí)期，準(zhǔn)確把握高等教育發(fā)展規(guī)律，審時(shí)度勢謀劃學(xué)校未來發(fā)展的“路線圖”，其中“職前職后相貫通、培養(yǎng)培訓(xùn)一體化”既是學(xué)校辦學(xué)特色的凝練，也是學(xué)校在強(qiáng)手如林的普通高等教育領(lǐng)域立足、發(fā)展、趕超的“法寶”。
發(fā)展的迫切需要
建校79年來，學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，但教師教育始終是學(xué)校發(fā)展的主線。改制以前，學(xué)校的主要任務(wù)是做好中小學(xué)教師的職后培訓(xùn)；改制以后，如何培養(yǎng)合格的師范生成為學(xué)校迫切需要解決的新課題。如何打通師范生的職前培養(yǎng)和中小學(xué)教師職后培訓(xùn)的瓶頸，引起了學(xué)校每一位教職員工的思考。
　　“教師教育是我校的辦學(xué)特色，值得重點(diǎn)關(guān)注。突出教師教育辦學(xué)特色不是教育科學(xué)學(xué)院一個(gè)單位的工作，全校所有師范專業(yè)都應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任”，教師素質(zhì)訓(xùn)練中心主任譚細(xì)龍說，“目前小學(xué)教師存在結(jié)構(gòu)性失衡，很多專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏，同時(shí)，部分教師自身也存在思想觀念上不認(rèn)同教師崗位、不熱愛教師職業(yè)，知識(shí)面過窄，繼續(xù)學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)等問題。因此，必須對我校師范專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和教師職業(yè)技能訓(xùn)練，提高他們的職業(yè)認(rèn)同感和教育教學(xué)實(shí)踐能力?！?br>　　教心系主任熊華生表示，教師教育的辦學(xué)特色不能停留在口號(hào)上。學(xué)校要發(fā)展，必須突出特色，而教師教育職前職后相貫通的落實(shí)和推進(jìn)就顯得尤為迫切。教務(wù)處處長王志敏也認(rèn)為要找出師范生培養(yǎng)和中小學(xué)教師需求不銜接和銜接不緊的地方，努力尋求相貫通的路徑。
推進(jìn)的可行舉措
熊華生建議，學(xué)校應(yīng)設(shè)立一個(gè)跨院系、跨部門的非行政性機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)組織落實(shí)教師教育特色建設(shè)，整合學(xué)校相關(guān)資源，探討師范生培養(yǎng)中的共性問題。副校長朱艷華對此表示“很有必要”，他說，我校的師范生培養(yǎng)和職后的教師培訓(xùn)單獨(dú)運(yùn)行都不錯(cuò)，由一個(gè)牽頭單位組建打通的專門機(jī)構(gòu)勢在必行，而且即將成立。
　　明確了專門的機(jī)構(gòu)組織負(fù)責(zé)，經(jīng)費(fèi)保障是個(gè)不可回避的問題。熊華生認(rèn)為，對教師教育的投入經(jīng)費(fèi)要有傾斜。數(shù)經(jīng)學(xué)院教學(xué)法老師鄧江也表示，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對教師教育的投入，一是在硬件條件上要不斷補(bǔ)充以適應(yīng)教學(xué)要求，二是在師范生教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)法老師的外出交流等費(fèi)用上要解除“后顧之憂”。朱艷華指出，正常的教學(xué)、工作經(jīng)費(fèi)學(xué)校是有相應(yīng)支出渠道保障的，同時(shí)要注重經(jīng)費(fèi)來源的多樣化，除了學(xué)校的投入，還應(yīng)廣泛承擔(dān)縱向研究課題和橫向的社會(huì)應(yīng)用課題以獲取經(jīng)費(fèi)支持。
　　在教師教育師資隊(duì)伍建設(shè)上，王志敏認(rèn)為師資來源要多樣化，補(bǔ)充熟悉并能指導(dǎo)中小學(xué)教學(xué)的特級(jí)教師，打造我校的特色。人事處副處長張紅梅表示，用人計(jì)劃依據(jù)的是各院系申報(bào)，對打造“師范生教育團(tuán)隊(duì)”全力支持并做好服務(wù)。朱艷華認(rèn)為，學(xué)校現(xiàn)有的職后教育師資如省教研員是學(xué)校的寶貴財(cái)富，應(yīng)當(dāng)在整合師資資源上多想辦法。
　　
起步是騰飛的基石
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，“提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國的基本要求。”朱艷華表示，離開水平談特色沒有任何意義，提高辦學(xué)水平和辦出特色是相互聯(lián)系的。在不斷提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，學(xué)校不斷尋求彰顯辦學(xué)特色之路。2003年新校區(qū)建設(shè)并投入使用，2007年學(xué)校改制成功，2008年3月省教研室、省干訓(xùn)中心、省教師繼續(xù)教育中心、省教師資格認(rèn)定中心相繼遷入新校區(qū)，學(xué)校適時(shí)成立了教育科學(xué)學(xué)院，正式邁出了探索整合教師教育資源、打造職前職后相貫通辦學(xué)特色的步伐。
　　繼教中心長期從事全省中小學(xué)教師的職后培訓(xùn)，在09年工作總結(jié)中明確提出要“結(jié)合自身優(yōu)勢嵌入學(xué)校教師教育，發(fā)揮應(yīng)有作用?！痹陂_展中小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)中，積極聘請學(xué)校學(xué)科專家擔(dān)任湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程、湖北省援助漢源縣教師培訓(xùn)項(xiàng)目、西藏山南地區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)、國培計(jì)劃等各項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目的核心師資。學(xué)校和省教研室簽訂“師范專業(yè)導(dǎo)師”聘書，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教研員每人帶1-3個(gè)“徒弟”，多方面、全方位指導(dǎo)他們的教學(xué)技能。教研室主任張祖春說，為了更好地服務(wù)學(xué)校辦學(xué)特色，省教研室相繼開展了教研成果課程化、教研資源數(shù)字化、教研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)化等活動(dòng)，小數(shù)教研員劉莉把自己教學(xué)技能研究成果應(yīng)用在教心系的課堂上，收到良好效果。同時(shí)提供了講座、授課、參與方案研制、個(gè)別指導(dǎo)等服務(wù)，如教研員秦訓(xùn)剛、蔣紅森就參與了文學(xué)院教師教育課程設(shè)置研制。
　　作為省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，教師素質(zhì)訓(xùn)練中心承擔(dān)著全校師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練的任務(wù)，目前開設(shè)了“微格教學(xué)訓(xùn)練”、“班主任工作技巧”、“多媒體課件制作”、“教師禮儀”、“三字一話訓(xùn)練”等技能訓(xùn)練課程，充分發(fā)揮微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、視頻教學(xué)案例分析室、語音實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，2年來已有2000多名學(xué)生在不同實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練。為了進(jìn)一步滿足師范生教學(xué)技能訓(xùn)練的需要，今年又投入150萬元增建8個(gè)實(shí)驗(yàn)室，將在下學(xué)期建成投入使用。
　　教心系則著重打造“小學(xué)教育”品牌專業(yè)，開展了教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校項(xiàng)目和教師素質(zhì)修煉活動(dòng)。根據(jù)社會(huì)需求，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生，做到本系老師為學(xué)生服務(wù)，高校為社會(huì)服務(wù)。將教師須具備的七項(xiàng)素質(zhì)（三筆字、溝通與面試、專業(yè)閱讀、寫作與創(chuàng)新、教案撰寫、課件制作、綜合教學(xué)技能）貫穿于師范生培養(yǎng)全過程，通過“修煉”把學(xué)生工作和就業(yè)工作等聯(lián)系起來。外國語學(xué)院開設(shè)“教師職業(yè)技能課”，課程內(nèi)容有英語歌謠、課堂游戲、簡筆畫等；將“見習(xí)”與“實(shí)習(xí)”相結(jié)合，在教學(xué)過程中給學(xué)生提供“見習(xí)”機(jī)會(huì)，如組織學(xué)生聽優(yōu)秀教師公開課等；在畢業(yè)生實(shí)習(xí)階段，將教學(xué)實(shí)踐與班主任學(xué)習(xí)相結(jié)合。
　　千里之行始于足下。起步是騰飛的基石。我校區(qū)別于其他高校的是“師范性”，區(qū)別于其他師范院校的則是我們的特色———教師教育職前職后相貫通。只要我們腳踏實(shí)地，著力打造自己的辦學(xué)特色，彰顯出我們的優(yōu)勢，在普通高等教育領(lǐng)域站穩(wěn)腳跟、實(shí)現(xiàn)趕超一定能夠做到，建設(shè)特色師范大學(xué)的目標(biāo)一定能夠早日實(shí)現(xiàn)。