“采得百花成蜜后，為伊辛苦為伊甜”，短短一句詩(shī)卻反映了多少輔導(dǎo)員的心靈獨(dú)白?？粗慌忠慌厴I(yè)生拿著檔案心急火燎地跑進(jìn)輔導(dǎo)員辦公室，然后感激萬(wàn)分地走出大門，記者耐心地等待著，等待著政法學(xué)院的輔導(dǎo)員梁旭老師用十多年來(lái)的學(xué)工經(jīng)驗(yàn)為我們講述一段段與學(xué)生激情燃燒的歲月。
事無(wú)巨細(xì)，學(xué)生常念心間
　　自1996年來(lái)到中南林學(xué)院法律系工作，梁老師擔(dān)任過(guò)實(shí)驗(yàn)秘書、行政秘書、分團(tuán)委書記，現(xiàn)在是政法學(xué)院分管就業(yè)工作的政治輔導(dǎo)員。面對(duì)記者“輔導(dǎo)員的具體工作到底是什么”這一提問(wèn)，梁老師笑著回答說(shuō)：“輔導(dǎo)員要做的就是讓你們過(guò)好大學(xué)四年！”從以前的負(fù)責(zé)思想政治教育、推優(yōu)入黨、維護(hù)學(xué)生利益、傳達(dá)學(xué)校信息、組織參與大型社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展到現(xiàn)在協(xié)助學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、注重心理健康、落實(shí)學(xué)生各項(xiàng)保險(xiǎn)，梁老師坦言學(xué)生工作正在不斷細(xì)化，這是對(duì)輔導(dǎo)員新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。
　　談到學(xué)生工作中的難處，梁老師表示最擔(dān)心的就是學(xué)生的安全。在往屆學(xué)生中曾有一名患有狂躁癥的學(xué)生，在某一年開(kāi)學(xué)來(lái)長(zhǎng)沙的火車上，她發(fā)病提前在岳陽(yáng)下車。當(dāng)接到好心人通知后，梁老師立即動(dòng)身前往岳陽(yáng)，之后通過(guò)警察和知情市民的幫助，找到了這位患病的學(xué)生。在陪伴學(xué)生穩(wěn)定其病情的同時(shí)，他及時(shí)聯(lián)系了其父母。老師與家長(zhǎng)通過(guò)一年多的努力，終于使這位學(xué)生恢復(fù)健康并返校學(xué)習(xí)?！爱?dāng)時(shí)覺(jué)得她畢業(yè)了應(yīng)該就好了，沒(méi)想到后來(lái)這個(gè)學(xué)生幾次出現(xiàn)在學(xué)校，并且出現(xiàn)了犯病的特征，我一邊盡力穩(wěn)住她的病情，一邊通知家長(zhǎng)。不管畢業(yè)與否，學(xué)生安全最重要??！”談起這件事，梁老師掩飾不住對(duì)學(xué)生的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。
　　2007年開(kāi)始，梁老師主要從事畢業(yè)班管理和就業(yè)指導(dǎo)工作，他的工作重心也漸漸向未來(lái)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃這個(gè)領(lǐng)域偏移，2008年他考取了國(guó)家二級(jí)職業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃師資格證。為了加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，及時(shí)傳遞更多更新的信息，梁老師在電話、郵箱的方式之外還建立了飛信和QQ交流群，他總會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)把最新的招聘信息和相關(guān)資料通過(guò)群郵件和群消息通知給每一位同學(xué)。碰到在求職中遇到阻礙的同學(xué)，梁老師也是不遺余力的幫助與推薦。就在記者采訪時(shí)，梁老師還向一位學(xué)長(zhǎng)提供了天心區(qū)政府人事部的招聘信息，并詳細(xì)叮囑了注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于推銷自己。
緊密聯(lián)系，學(xué)生干部領(lǐng)頭
　　從事學(xué)生工作這么多年，比起初來(lái)乍到的一腔熱情，老師也不禁感嘆歲月沉淀下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)更顯珍貴。對(duì)于學(xué)生工作積累的心得體會(huì)，梁老師如數(shù)家珍:“你們老說(shuō)一年到頭都見(jiàn)不到輔導(dǎo)員，主要是學(xué)生的空閑時(shí)間與輔導(dǎo)員的聯(lián)絡(luò)時(shí)間不容易統(tǒng)一。除了下寢室與學(xué)生談心，我覺(jué)得班會(huì)課的集體交流或者是農(nóng)家樂(lè)這樣平等輕松的集體活動(dòng)也能起到良好的作用?！绷豪蠋煂?duì)于師生聯(lián)系表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，并且和記者一起分享了他與06級(jí)法學(xué)同學(xué)一起農(nóng)家樂(lè)的歡樂(lè)細(xì)節(jié)。
　　緊抓學(xué)院品牌活動(dòng)，深化師生合作交流。在關(guān)于學(xué)生工作的討論中，梁老師一直強(qiáng)調(diào)學(xué)院品牌活動(dòng)的重要性：“每個(gè)學(xué)院都有自己的品牌活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)往往是與本專業(yè)所學(xué)聯(lián)系密切，對(duì)于學(xué)生的吸引力也較大，把品牌活動(dòng)專業(yè)化、規(guī)?；?、時(shí)間固定化，讓學(xué)生了解參與，輔導(dǎo)員和專業(yè)課老師提供幫助，這種師生合作的模式是最好的?！背了夹┰S，梁老師又說(shuō)道：“就像我們政法學(xué)院的辯論賽和模擬法庭，在不斷地完善后不僅使師生關(guān)系密切，使專業(yè)理論得以實(shí)踐，甚至還產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響力，這可是意料之外的成果！”
　　在強(qiáng)調(diào)品牌活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)生干部的培養(yǎng)也不能忽視。輔導(dǎo)員再怎么深入了解，也會(huì)遇到不清楚的人和事，事必躬親固然是好，抓大放小也不失為一種良策。梁老師認(rèn)為在應(yīng)急處理和解決學(xué)生矛盾等方面，需要充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。一個(gè)學(xué)生干部關(guān)注一個(gè)寢室，出了問(wèn)題老師通過(guò)學(xué)生干部了解相關(guān)情況，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生干部對(duì)輔導(dǎo)員的協(xié)助作用。“作為輔導(dǎo)員，你也不能事事都管吧，把一些自由和決定交給學(xué)生，他們往往做得更好，”梁老師補(bǔ)充道。
時(shí)尚拼客，駐守學(xué)子身旁
　　望著眼前這位侃侃而談、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，想到學(xué)生口中“兩年接觸從未臉紅脖子粗過(guò)的好脾氣”，記者始終無(wú)法把他和那些熱血潮流的“拼客”聯(lián)系起來(lái)。談到以前在工作之余的拼客經(jīng)歷，梁老師顯得分外興奮：“那時(shí)候覺(jué)得接觸一些新鮮事物有利于了解學(xué)生的想法和生活，和別人一起拼吃飯、泡清吧，還和一堆人拼旅游和晚爬岳麓山呢！”與梁老師相比，記者深感自己已經(jīng)OUT了……俗話說(shuō)得好———“人往高處走”，在同一個(gè)崗位上奮斗了這么多年，有多少機(jī)會(huì)曾經(jīng)來(lái)過(guò)，為何梁老師卻一直堅(jiān)守著輔導(dǎo)員這個(gè)崗位呢？對(duì)于記者的疑惑，梁老師也有自己的想法。原來(lái)轉(zhuǎn)行的機(jī)會(huì)不是沒(méi)有，但是每次機(jī)遇來(lái)到時(shí)，梁老師總會(huì)對(duì)自己說(shuō)“再做一年，等厭倦了繁瑣就離開(kāi)”，但就是這樣一年又一年，梁老師在輔導(dǎo)員這個(gè)崗位上一做就是八年。在這個(gè)平凡的崗位上，梁老師感到的是熟悉、簡(jiǎn)單和濃濃的不舍之情，這讓他覺(jué)得一味的強(qiáng)求顯赫已不再重要?！芭c畢業(yè)的學(xué)生依舊保持著聯(lián)系，不時(shí)收到他們發(fā)來(lái)學(xué)業(yè)進(jìn)步或是事業(yè)成功的短信，這可是多年的輔導(dǎo)員才能修成的正果??！”言語(yǔ)之間，欣慰和滿足充滿了梁老師的笑臉。
　　又是一年畢業(yè)時(shí)，梁老師感慨地說(shuō):“每年畢業(yè)的是學(xué)生，而不能畢業(yè)的是輔導(dǎo)員肩頭的責(zé)任。”其實(shí)在我們的周圍，還有很多像梁旭老師一樣優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，用他們的熱情和愛(ài)心，傳理想信念之道，授素質(zhì)修養(yǎng)之業(yè)，解求學(xué)立身之惑。