眾所周知，教務(wù)工作“繁”且“雜”，“繁”到涉及師生的方方面面，“雜”到涉及每項工作的細枝末節(jié)。但如何將繁瑣的工作條理化，達到“繁”而不亂、“雜”而不漏，是2009年教務(wù)處新班子成立后首先思考的問題之一。為此，教務(wù)處更新了網(wǎng)頁，新增加了56條“辦事指南”和30個“常用文檔下載”，并進一步明確了科室職責，增強了責任意識和崗位意識。教務(wù)處副處長解國旺告訴記者：“如果說我們的工作有了較大推進的話，很重要的一點就是努力實現(xiàn)了科學(xué)管理，用制度辦事、用制度服務(wù)師生，使服務(wù)管理更加科學(xué)規(guī)范，使教務(wù)處的地位和作用更加清晰。”
　　“管理規(guī)范化、服務(wù)科學(xué)化”是提高工作效率的重要保障。在推行管理重心下移的同時，教務(wù)處進一步細化深化了教務(wù)工作，發(fā)揮深層次的作用，不斷提高工作效率。面對近年來學(xué)生人數(shù)的急劇增多，教務(wù)處推進教務(wù)管理系統(tǒng)的全面運行，實現(xiàn)選課、評教、課程編排、成績管理的網(wǎng)絡(luò)管理，提高了教學(xué)管理效率。實行教師調(diào)停課網(wǎng)上公示和目標考核相結(jié)合的辦法，進一步規(guī)范任課教師調(diào)停課制度，遏制了個別教師私自調(diào)停課現(xiàn)象的發(fā)生。實行校、院兩級教學(xué)秩序檢查同步互動，進一步規(guī)范教學(xué)秩序檢查。
　　質(zhì)量立校，強化主線功能教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，質(zhì)量工程建設(shè)是提高高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量的重大舉措。按照國家質(zhì)量工程建設(shè)的內(nèi)容要求，我校積極開展了以提高教學(xué)質(zhì)量為目標、以推進教學(xué)改革為手段、以強化教學(xué)建設(shè)為基礎(chǔ)的精品課程、特色專業(yè)、教學(xué)團隊、實驗室和實驗教學(xué)示范中心等項目的建設(shè)工作。
　　2008年，學(xué)校及時召開了第四次教學(xué)工作會議，明確提出了“質(zhì)量立?！睉?zhàn)略，制訂了質(zhì)量工程建設(shè)的系列文件，設(shè)立質(zhì)量工程建設(shè)專項資金，全面啟動了質(zhì)量工程建設(shè)。經(jīng)過兩年多的努力，通過質(zhì)量工程建設(shè)這個有力抓手，學(xué)校的精品課程、特色專業(yè)、教學(xué)團隊、實驗室和實驗教學(xué)示范中心建設(shè)等取得了巨大突破，切實強化了教學(xué)中心地位。截止目前，已建成53個各級各類質(zhì)量工程項目，其中有特色專業(yè)10個，2個為國家級特色專業(yè)、3個為省級特色專業(yè)；有8個校級實驗教學(xué)示范中心，2個為省級實驗教學(xué)示范中心；有27門精品課程，7門為省級精品課程；有8個教學(xué)團隊，2個為省級教學(xué)團隊。
　　通過精品課程建設(shè)，大量課程資源和教學(xué)錄像上網(wǎng)，建成了網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源共享，學(xué)生受益面很大;通過特色專業(yè)建設(shè)，專業(yè)布局得到了進一步優(yōu)化，專業(yè)特色得到進一步凝練和加強，有力提高了大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量；通過教學(xué)團隊建設(shè)，促進了中青年教師培養(yǎng)，形成一支中青年教學(xué)骨干隊伍，產(chǎn)生了一批優(yōu)秀教學(xué)成果，2008年獲得省級教學(xué)成果一等1項，二等5項；通過實驗教學(xué)示范中心建設(shè)，推動了實驗室開放工作，2009年全校大多數(shù)實驗室面向?qū)W生開放，有力促進了學(xué)生實踐能力培養(yǎng)和科技創(chuàng)新活動?！百|(zhì)量工程”項目的建設(shè)對學(xué)校一系列傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高起到引領(lǐng)和推動作用，既彰顯了我校辦學(xué)實力的增強，也表明了學(xué)校辦學(xué)理念的不斷提升，把本科教育教學(xué)推進到新的發(fā)展階段，實現(xiàn)由規(guī)模擴張到質(zhì)量提高、由外延拓展到內(nèi)涵充實的進一步轉(zhuǎn)變。
　　當前，“科學(xué)發(fā)展、全面提升”已經(jīng)成為我校廣大師生的廣泛共識和迫切要求，“一個目標、兩大跨越”已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的共同愿景，“十條辦學(xué)之路”明確了我們實現(xiàn)目標的具體路徑。教務(wù)處處長王衛(wèi)民告訴記者：“在學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的大背景下，我們要針對我校各個項目的不同情況、不同特點、不同資源和不同基礎(chǔ)，采取有針對性的構(gòu)建方式，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，形成品牌和優(yōu)勢，使得學(xué)校各個質(zhì)量工程項目建設(shè)有梯度、發(fā)展有方向，形成梯隊效應(yīng)?！闭劦綄W(xué)校質(zhì)量工程建設(shè)的目標時，王衛(wèi)民說：“質(zhì)量工程絕對不是面子工程。通過質(zhì)量工程建設(shè)平臺，我們要將學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)落到實處，最終實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。”
　　教學(xué)改革，彰顯育人宗旨高校首要的任務(wù)是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)方案是組織和管理人才培養(yǎng)過程的主要依據(jù)和基礎(chǔ)性文件，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和基本規(guī)格要求的總體藍圖。2009年，在教務(wù)處的主導(dǎo)下，我校進行了為期一年的人才培養(yǎng)方案修訂工作，總結(jié)回顧我校本科辦學(xué)歷史，審視學(xué)校的未來發(fā)展和辦學(xué)定位，制定了切實可行的本科人才培養(yǎng)方案。
　　2009年3月,人才培養(yǎng)方案的修訂工作正式啟動；3—7月份，進行了為期四個月的學(xué)習(xí)調(diào)研，并邀請北京師范大學(xué)教務(wù)處處長涂青云等有關(guān)專家來校講學(xué)；9—10月份開始起草修訂方案；11月份在集中研討的基礎(chǔ)上正式形成了 《安陽師范學(xué)院人才培養(yǎng)方案修訂指導(dǎo)性意見》。期間，召開了“人才培養(yǎng)方案修訂工作研討會”，副校長紀多轍、各院（部）院長（主任）或教學(xué)院長（主任）參加了會議，與會人員對人才培養(yǎng)方案的具體內(nèi)容進行了深入的研討，并提出了意見和建議。2010年4月25日，教務(wù)處舉行了人才培養(yǎng)方案主題報告及答辯會，副院長紀多轍作了題為 《培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型高級專門人才是我校人才培養(yǎng)模式的一種現(xiàn)實戰(zhàn)略選擇》的報告，全校20個教學(xué)院（部）分成7組在分會場進行了各專業(yè)人才培養(yǎng)方案答辯會，就專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格、課程結(jié)構(gòu)及學(xué)時學(xué)分設(shè)置、實踐教學(xué)平臺的教學(xué)設(shè)計、各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的特色等內(nèi)容進行了匯報交流。
　　新修訂的人才培養(yǎng)方案呈現(xiàn)出什么新的特點？教務(wù)處副處長李立新對記者說：“修訂后的人才培養(yǎng)方案緊緊圍繞我校教學(xué)型大學(xué)定位和應(yīng)用型高級專門人才培養(yǎng)目標，立足于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，堅持‘通識為基、能力為本、人文為魂、專業(yè)為用’的要求，以‘凝練課內(nèi)，拓展課外’為抓手，努力打造學(xué)生‘四成’（即成長、成人、成才、成功）工程，以培養(yǎng)‘重基礎(chǔ)理論、重創(chuàng)新精神、強實踐技能、強綜合素質(zhì)’的應(yīng)用型高級專門人才為目標，突出人才培養(yǎng)方案的實用性和針對性，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神?！?br>　　新版人才培養(yǎng)方案的亮點之一，是強化了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，凸顯了實踐教學(xué)功能。教務(wù)處副處長王立新對記者說：“近年來，教務(wù)處緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標，已經(jīng)構(gòu)建了‘課程實驗實踐—專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)—畢業(yè)論文 （畢業(yè)設(shè)計）—課外科技創(chuàng)新’等完整的實踐教學(xué)體系，制訂了一系列行之有效的實踐教學(xué)管理制度，并取得了明顯成效?！?br>　　一是實驗教學(xué)工作不斷加強。2009年下半年，教務(wù)處組織各學(xué)院申報面向全校學(xué)生的開放實驗項目，兩個學(xué)期以來共有10個學(xué)院申報了180項開放實驗項目，有3000余人次選擇了各個開放實驗項目，極大地豐富了學(xué)生的課余生活。二是學(xué)科競賽成績顯著。2008年以來，我校選手在國家級、省級各類學(xué)科競賽場上捷報頻傳，學(xué)科競賽成果豐碩。在全國數(shù)學(xué)建模競賽上，我校共榮獲全國二等獎1項，河南省一等獎2項，二等獎7項，三等獎15項；在2009年全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽中，我校榮獲全國二等獎1項、河南省一等獎1項，并成為我省唯一一所獲得此獎項的師范院校；在全國大學(xué)生英語競賽中，共榮獲全國特等獎2項，一等獎2項，二等獎6項，三等獎17項，尤其在2009年，我校學(xué)生樊府靜以河南賽區(qū)決賽第一名的佳績，榮獲特等獎；在2009年我校首次參加的中南地區(qū)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽中，與河南省參賽的鄭州大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)共同榮獲三等獎；在2008、2009年以來的河南省師范生教學(xué)技能大賽中，共獲得一等獎11項，二等獎14項，三等獎24項；在2009年河南省語委主辦的“中華頌”經(jīng)典誦讀比賽中，我校政法學(xué)院學(xué)生史寶紅以學(xué)生組第二名的佳績，榮獲國家優(yōu)秀獎、省一等獎。三是設(shè)立創(chuàng)新基金。2009年度我校首次設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新基金項目，共資助立項項目56項，涵蓋文、理、工、管、經(jīng)、法等6個學(xué)科門類，在已結(jié)項成果中，1篇論文被SCI收錄、1篇發(fā)表在中文核心期刊上，3篇論文在CN刊物上發(fā)表。
　　面對學(xué)校發(fā)展的新局面，“如何提高教學(xué)質(zhì)量，如何進行更為科學(xué)的管理，如何更好地為師生服務(wù)……”這一連串的問題是教務(wù)人在記者采訪中的共同感受。正如教務(wù)處王衛(wèi)民處長所說：“我們需要更好地更新觀念、轉(zhuǎn)變思路，不斷適應(yīng)學(xué)?！茖W(xué)發(fā)展、全面提升’提出的新形勢、新任務(wù)、新舉措和新戰(zhàn)略，在繼承中創(chuàng)新、在變革中進取，以更高效的服務(wù)、更科學(xué)的管理為學(xué)校又好又快發(fā)展做出新的、更大的貢獻?！?