2005年以來，我校每年都召開一次全校教學工作會議。這次教學工作會議是在迎接2008年6月教育部對我校進行本科教學工作水平評估的關鍵時刻召開的。這次會議主要任務是：深入學習貫徹黨的十七大精神，回顧總結一年來的教學工作，全面貫徹落實科學發(fā)展觀、按照構建和諧校園和辦人民滿意大學的要求，研究部署2007—2008學年度的教學工作，全面實施教學質量與教學改革工程，努力實現(xiàn)教學工作水平評估的目標，進一步提高教學質量和辦學水平。下面，我講三個方面的意見：
　　一、一年來工作的回顧
　　過去的一年，我校以教學工作評估為契機，突出教學中心地位，加強教學的建設、改革和管理，完善教學質量監(jiān)控、保障體系，教風學風更加好轉，教學質量進一步提高，教學工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。
　　1.以更新觀念為先導，進一步明確學校的發(fā)展和目標定位
　　思想是行動的先導，只有認識到位，才有工作到位。通過學習和實踐，更深刻地認識到，人才培養(yǎng)是高等學校的根本任務，是神圣的社會責任；教學是學校全部工作的中心；教學質量是高等學校的生命線，是高等學校競爭力的核心；深化教學改革是推動教學工作又好又快發(fā)展的強大動力；規(guī)范教學管理、全面推進教學制度和運行機制的創(chuàng)新，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提高辦學效率的重要保障。
　　通過貫徹落實《仰恩大學建設和發(fā)展規(guī)劃》（2005-2020），我校的辦學目標和辦學定位更加深入人心。經(jīng)過建校二十年來的努力，我校已經(jīng)成為以經(jīng)、管為主的多科性大學。這次評估，我校是按財經(jīng)類大學的要求進行評估。明確了學校的發(fā)展戰(zhàn)略和目標定位是，到2020年，為把仰恩大學建設成國內(nèi)外知名的私立大學奠定堅實的基礎，辦成人民滿意的大學。明確了學校類型定位是，高水平的教學型綜合性大學。辦學層次定位是，以本科生教育為主，穩(wěn)定本科教育規(guī)模；創(chuàng)造條件，穩(wěn)步發(fā)展研究生教育。學科定位是，在鞏固經(jīng)濟學、管理學等基礎和優(yōu)勢學科的基礎上，積極培育和優(yōu)先發(fā)展應用學科和新興、交叉學科，使大多數(shù)學科達到或接近省內(nèi)先進水平。服務面向是，立足福建，面向全國，開放辦學。特別要樹立為地方主動服務的意識，主動融入國家和海西建設的主戰(zhàn)場，培養(yǎng)應用型人才。學校定位回答了要辦什么樣的大學和怎樣辦好大學，培養(yǎng)什么樣的人才和怎樣培養(yǎng)人才的大問題。
　　要辦好仰恩大學，一定要弘揚吳慶星先生的愛國興學精神和我校的辦學經(jīng)驗和特色。民辦高校同樣要遵循高等教育的普遍規(guī)律。要全面貫徹黨的教育方針。人才培養(yǎng)同樣要遵循“育人為本，德育為先”的原則?！敖虒W型”大學同樣可以培養(yǎng)出有特色的高質量創(chuàng)新型人才，同樣擔負著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務三大功能。
　　2.實施人才強校戰(zhàn)略，教師隊伍建設邁出新步伐
　　堅持全面實施人才強校戰(zhàn)略，集中投入財力、物力，大力加強師資隊伍建設，已經(jīng)取得明顯成效。
　　人才引進成果顯著。2007年共引進碩士研究生270多名，為師資隊伍增添了新的活力和后勁。聘請了一批校外專家、教授和優(yōu)秀教師來校任教和兼課。經(jīng)過這幾年的努力，使生師比達到了18.7：1，基本解決了師資數(shù)量不足的問題。教師隊伍的結構也明顯得到了改善。
　　加大教師在職培養(yǎng)力度。各院系制定并認真執(zhí)行青年教師崗前培訓和培養(yǎng)計劃，鼓勵青年教師通過教學實踐鍛煉提高自己。通過推行導師制、集體備課、觀摩、研討和競賽等多種形式的活動，促進了先進教學經(jīng)驗的推廣，提高了課堂教學質量加速了青年教師的成長進程。為英語、經(jīng)濟、計算機專業(yè)青年教師舉辦了三期碩士學位課程進修班。鼓勵教師在職攻讀博士、碩士學位或到重點大學進修。幾年來，在職攻讀碩士學位的青年教師和管理人員共有36人，并有9人已獲碩士學位。
　　加強骨干教師隊伍建設，注重培養(yǎng)學術帶頭人。切實做好省、校兩級中青年骨干教師和學術帶頭人的選拔、培養(yǎng)。5名教師獲得“仰恩大學中青年學術帶頭人崗位津貼”，3名教師被確定為福建省重點高校訪問學者，2名教師被選拔為福建省教育廳“新世紀優(yōu)秀人才計劃”培養(yǎng)對象。學校還得到泉州市政府的支持，獲準“桐江學者計劃”崗位。
　　3.教學投入逐步加大，教學硬件設施大為改觀
　　加大投入，加強教學基礎設施建設。目前，各類教學實驗設備總值已達6592.91萬元（2006-2007年新增3805.96萬元）；圖書館紙質圖書達到96.2萬冊（2006-2007年新增31.7萬冊），電子圖書達到79.9萬冊。
整合資源、整治環(huán)境。完成了各院系的實驗、辦公用房調(diào)整，較大地改善了各院、系的教學、辦公條件；通過新建、改造，使多媒體教室達到22342個座位數(shù)；全校教學用計算機臺數(shù)達2041臺。新建實驗室20多間，其中，計算機實驗室被評為福建省高等學校教學實驗教學示范中心；建設了8間先進的多媒體語言教學實驗室，使教學硬件設施大為改觀，達到了教育部規(guī)定的辦學基本條件的要求。
　　4.全面推進素質教育，教學改革不斷深化
　　以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標，以專業(yè)結構調(diào)整、教學內(nèi)容和課程體系改革為核心，以人才培養(yǎng)模式改革為重點，以課程建設為基礎，以強化實踐創(chuàng)新能力為突破口，大力推動教學改革和建設。
　　進一步修訂了人才培養(yǎng)方案。2006年11月，出臺了關于修訂人才培養(yǎng)方案的指導性意見，構建知識、能力與素質結構協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)方式，在新一輪人才培養(yǎng)方案修訂中，分別降低了文科專業(yè)和理科專業(yè)的總學時數(shù)。減少課堂講授時數(shù),增加學生自主學習的時間;降低必修課比例、加大選修課比例;減少理論講授時數(shù)，增加實驗教學時數(shù)。這些措施有利　　　　于拓寬學生知識面，增強學生學習興趣和創(chuàng)新能力，優(yōu)化學生知識結構，促進學生個性發(fā)展。
　　學科專業(yè)建設全面推進。堅持以社會需求為導向，以人才培養(yǎng)為根本，積極調(diào)整專業(yè)結構與布局，改造老專業(yè)，增設新專業(yè)。2007年，增設哲學、通信工程、人力資源管理、數(shù)學與應用數(shù)學等4個專業(yè)。目前，本科專業(yè)已達28個，涵蓋了經(jīng)濟學、法學、哲學、文學、理學、工學、管理學七大學科門類。2006年,“西方經(jīng)濟學”、“計算機基礎”被確定為省級重點學科。
　　實施思想政治理論課教學改革。加強針對性，注重實效性。整合課程資源，強化實踐環(huán)節(jié)，提高教學效果。增設了新生入學軍訓和軍事理論課。
　　推進大學英語課程教學改革。建立了英語多媒體實驗室，英語自主學習室，開設了英語網(wǎng)絡課程, 每周末放映英語影片,鼓勵學生課堂學習與課外學習相結合，著重提高英語綜合應用能力。
　　制定了公共體育課教學改革方案，探索公共體育課教學新模式。尊重學生的興趣愛好，鼓勵學生自主選課，發(fā)揮學生的個性特長，充分利用體育教學資源，推動教學改革的深化。
　　切實加強課程建設。在全面開展課程規(guī)范化建設的基礎上，組織開展了第三批校級精品課程評選活動，評選出《中國近現(xiàn)代史綱要》等24門校級精品課程?！洞髮W英語》被評為2006年度省級精品課程。目前，我校已有省級精品課程2門，校級精品課程39門。在泉州市高校思想政治理論課教學創(chuàng)新比賽和優(yōu)秀思想政治課程多媒體課件評選活動中，獲得好成績。
　　構建實踐教學體系，重視實驗教學和學生實踐能力的培養(yǎng)，提高學生綜合素質。采取各種措施，推動各專業(yè)的實踐教學，初步形成了包括實驗、實習、社會實踐、畢業(yè)論文（設計）等環(huán)節(jié)在內(nèi)的實踐教學體系。實驗教學中綜合性、設計性實驗有所增加，開放實驗室的運行機制正在形成。文科專業(yè)在加強校內(nèi)外社會實踐活動中進行了積極探索，取得了實效。
加快實習基地建設。學校統(tǒng)一規(guī)劃，各院系的積極配合，多方聯(lián)系，合作共建，已在泉州市各相關企事業(yè)單位建立了教育實習和專業(yè)實習基地21個。今年暑期，學校首次組織15個小分隊赴全省各地參加社會實踐活動。
　　積極組織學生參加各類競賽活動。2007年我校首次參加了全國大學生數(shù)學建模比賽，以數(shù)學系學生為主，組成了6個隊參賽，全部獲獎，獲得福建賽區(qū)一等獎2項，二等獎4項。在全國電子設計大賽中，我校參賽選手表現(xiàn)突出，成績驕人，共有17人獲獎，其中，1人獲二等獎，5人獲三等獎，11人獲成功參賽獎。我校11項大學生創(chuàng)新計劃項目喜獲福建省立項。
圓滿完成招生工作任務，考生第一志愿人數(shù)增加，生源擴展到全國24個省市區(qū)，生源質量有所提高。畢業(yè)生就業(yè)指導工作成績顯著。幫助畢業(yè)生樹立新的就業(yè)理念。努力培育就業(yè)市場，今年我校畢業(yè)生就業(yè)率達88.21％。
　　5.教學管理進一步規(guī)范，教學質量保障體系逐步完善
　　加強教學計劃管理。學校組織了教學計劃和教學大綱的修訂；建立教務綜合管理系統(tǒng)，初步實現(xiàn)了教學計劃管理、課表編排、網(wǎng)上選課、成績提交、學籍處理、畢業(yè)生審核等管理手段的信息化管理。
　　強化教學過程管理。學期初，抓課程，即抓教師上課前的“備、聽、評、審”；期中抓運行，即抓常規(guī)管理、教學檢查、質量監(jiān)控；期末抓考風，即嚴明考紀，加強考務管理工作。完善課堂教學環(huán)節(jié)與質量標準，提倡精講多練、互動、研討。研究教師教學質量評價辦法，各院系每周安排教學專題活動，加強督導，扎實推動了各院系的教學管理與教學改革工作。
　　堅持完善教學督導制度。充分發(fā)揮教學督導員、學生信息員的作用，在做好教學秩序檢查、聽課、考試督查、教學信息搜集的同時，加大了專項檢查力度，進行了試卷評閱和管理、教師教案和作業(yè)批改等專項檢查。2006年啟動各主干課程的試卷庫建設。建立校督導員巡視、督查機制。對違紀學生嚴肅處理，端正考風，促進良好學風的形成。
　　6.做好校內(nèi)自評工作，評建工作扎實推進
　　學校領導高度重視本科教學評估，及時調(diào)整充實了學校評建工作領導小組和評建工作辦公室，健全工作制度；制定了學校評建工作各專項責任分解和工作進度安排；開展了評建工作宣傳活動，印發(fā)了“評建知識問答”，建立了評建專題網(wǎng)站；督導組對各教學單位的畢業(yè)論文（設計）、試卷評閱、教師備課等情況進行了專項檢查；上學期學校組織了三個專家組，開展了為期二個月的校內(nèi)自評工作，對各院系教學運行情況和評建工作檔案資料準備情況，按照評估方案，逐項對照檢查，認真找出存在的問題與差距，提出應對方案，落實整改措施，扎實推進評建工作。
　　在認真總結成績的同時，我們應該清醒地認識到存在的問題和差距。一是學科專業(yè)特色不明顯，高層次的學術帶頭人較少，高水平的科研成果較少。二是師資隊伍結構還有待改善，整體素質還有待提高。三是教風、學風建設還亟待加強。四是教學設施條件還需進一步改善。教學的四項經(jīng)費投入還不足。五是實踐教學環(huán)節(jié)亟待完善，實踐教學基地建設需要進一步加強。六是教學管理工作，在制定整體規(guī)劃、完善規(guī)章制度、嚴格制度執(zhí)行、建立科學運行機制和提高管理效率等方面均有待改進和完善；教學質量監(jiān)控體系有待進一步建立和健全等等。這些問題必須引起高度重視，認真加以解決。

　　二、統(tǒng)一規(guī)劃，精心部署，全面實施教學質量工程
　　2007-2008學年是我校發(fā)展的關鍵之年。我們要深入學習貫徹黨的十七大精神，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，統(tǒng)一規(guī)劃，精心部署，全面實施教學質量工程，圓滿完成2008年教育部對我校本科教學工作水平評估的各項任務，切實把教學質量抓上去。兩項工作的目標是完全一致的。
　　全面實施質量工程，是新時期深化教學改革，提高教學質量的重要戰(zhàn)略部署，充分表明黨和國家對本科教學質量的高度重視與關切。
　　質量工程以提高高等學校本科教學質量為目標，按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分類指導、鼓勵特色、重在改革”的原則，以推進教學改革、規(guī)范教學管理、加強優(yōu)質教學資源共建共享為主要內(nèi)容，通過抓好一批具有基礎性、引導性的重點項目，包括特色專業(yè)建設項目、精品課程建設項目、實踐教學創(chuàng)新建設項目、人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新試驗區(qū)建設項目、教學名師獎勵項目、教學團隊建設項目、質量保障體系建設項目和高等學校支援協(xié)作項目等8個項目。通過這些工作項目的建設，引導高等學校教學改革方向，進一步調(diào)動廣大師生參與教學改革的積極性和主動性，加強大學生的實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，不斷提高教學質量，進一步建立健全高等學校的教學管理制度、規(guī)范教學秩序、優(yōu)化育人環(huán)境，進一步推動優(yōu)質教學資源建設，充分發(fā)揮其示范、帶動作用，促進高等學校更好地為海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設培養(yǎng)高素質的專門人才和創(chuàng)新人才。
　　質量工程實施近一年來，各個項目的立項申報和評審工作正逐步展開。我校積極申報了多個項目，有所斬獲，說明我校的有些工作已經(jīng)得到了認可。但總的說來，收獲甚微。這反映了我校整體實力還不夠強，各項目的優(yōu)勢和特色還不夠明顯，因此不能在激烈的競爭中脫穎而出。有的項目申報中還存在資源整合力度不強、改革思路不清晰和申報材料不全面、不規(guī)范等問題。實際上，項目申報和立項，只是質量工程的一個環(huán)節(jié)，重要的是，前期的工作和后期的建設。質量工程的項目都是在教學建設、教學改革和教學管理中帶有基礎性、引導性的重點項目，搞好這些項目建設的關鍵在平時，只有通過長期的積累，才能形成有特色的優(yōu)質教育教學資源，不斷提高教學質量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。質量工程建設期限是5年，后面還有很多機會，我們一定要按照質量工程建設的要求，切實抓緊建設，重在改革，爭取來年有更多的項目得到立項。
為了推動質量工程的建設，要做的事很多，在這里，我著重談以下幾方面工作：
　　1.堅持以人為本，進一步提高教師隊伍建設的水平
　　質量工程的每個工作項目都是靠人去做的，各個項目的競爭的核心是人才的競爭，尤其是學科帶頭人的競爭。因此，堅持以人為本，進一步提高教師隊伍建設的水平，是實施質量工程的基礎和關鍵。質量工程項目的負責人必須是德學雙馨，教學和科研水平高，并有一定組織管理能力的學術帶頭人。經(jīng)幾年的不懈努力，我校教師隊伍的狀況已有很大的改善，基本上解決了教師數(shù)量不足的問題。但目前教師隊伍的結構還不合理，整體素質還不夠高，少數(shù)專業(yè)教師數(shù)量仍然不足，高職稱的教師，特別是中青年學術帶頭人偏少。這些問題仍然是阻礙我校又好又快發(fā)展的“瓶頸”問題。
　　要堅持以人為本，繼續(xù)按照“用好現(xiàn)有人才、培養(yǎng)后備人才、引進高層次人才”的基本思路，為建設好一支“數(shù)量充足、相對穩(wěn)定、結構合理、素質較高”的師資隊伍，堅持長期不懈的努力。一是要提高人才引進的起點。除了少數(shù)幾個師資緊缺的專業(yè)外，從明年起，要著重引進博士畢業(yè)生和中青年副教授補充師資隊伍。二是要繼續(xù)加大高層次人才的引進力度，鼓勵在職教師攻讀學位，提高學歷層次。充分發(fā)揮教授、副教授在教學改革中的示范作用。三是加強青年教師的培養(yǎng)，不斷提高他們的綜合素質、教育教學能力和教書育人的責任感、使命感。四是加強教育教學團隊建設，各教學單位要根據(jù)學科專業(yè)特點和教學任務，努力建設教學水平高、結構合理、可持續(xù)發(fā)展的教學隊伍。鼓勵創(chuàng)建跨學科的教學團隊。
　　2.進一步加強實踐教學，注重學生創(chuàng)新精神、實踐能力和綜合素質的培養(yǎng)
　　進一步強化實踐育人意識。充分發(fā)揮實踐教學在培養(yǎng)應用型、復合型人才中的重要作用。要根據(jù)科技進步的要求，及時更新實驗教學內(nèi)容，提高實驗教學的先進性。要加強實驗教學規(guī)范化建設，保證實驗開出率達到教學評估的合格標準，并增開一批新的綜合性、設計性實驗。文科學生要按專業(yè)要求參加必要的社會實踐。要大力加強實驗、實習和畢業(yè)設計（論文）等環(huán)節(jié)。列入教學計劃的各類實踐教學環(huán)節(jié)累計學分（學時），人文社會科學類專業(yè)一般不應少于總學分（學時）的15%，理工類專業(yè)一般不應少于總學分（學時）的25%。
　　不斷加強教學實驗室和實習基地建設。不斷充實和更新實驗設備，提高實驗設備的共享程度和使用效率。推進實驗教學內(nèi)容、方法、手段、人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。加強實驗技術隊伍的建設，引進一批高職稱的實驗技術人員和實驗管理人員。啟動大學生“創(chuàng)新學分計劃”，鼓勵本科生參加教師的科研項目，繼續(xù)組織學生參加挑戰(zhàn)杯、電子設計、數(shù)學建模、英語演講比賽等各類科技競賽活動，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新能力。
　　3.主動貼近，積極融入，大力增強社會服務能力
　　服務社會是大學的基本職能之一。要通過主動融入、主動呼應、主動對接海西建設，大力開展社會服務，為海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設做貢獻，并以此激發(fā)學校的活力和增強辦學實力。要認真規(guī)劃面向海西科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的科技創(chuàng)新項目。認真研究海西經(jīng)濟社會發(fā)展面臨的重大問題，為各級黨委和政府提供高質量的決策咨詢服務；要以海西建設的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才市場需求為出發(fā)點，以提高教學質量為核心，加大專業(yè)結構調(diào)整力度，優(yōu)化人才培養(yǎng)結構，為海西建設提供人才和智力支持。要積極探索人才培養(yǎng)模式多樣化的新機制，在進一步拓寬專業(yè)口徑的基礎上，大力倡導在高年級靈活設置專業(yè)方向，增強人才培養(yǎng)的靈活性和適應性。學校要在為服務社會，為社會創(chuàng)造財富的同時，讓全校師生員工共享建設的成果。

　　三、以高度的責任感和飽滿的熱情扎實推進評建工作
　　明年6月教育部評估專家組將進校，對我校進行教學評估。2004年啟動評建工作以來，已經(jīng)取得明顯成效，但對照評估指標體系的要求，還有不少薄弱環(huán)節(jié)和差距。因此，做好今年的工作至關重要。時間緊、任務重，要進一步統(tǒng)一思想、振奮精神、全力以赴，全面做好迎評決戰(zhàn)階段的工作。
　　在前兩次教學工作會議上，學校已經(jīng)對教學工作評估做了全面的部署，為做好迎評階段的工作，今天再著重講幾點意見。
　　1.樹立科學的評估觀，推動教學工作評估健康發(fā)展
　　本科教學工作評估,加強了國家對高校教學工作的宏觀管理與指導，從整體上推動高等教育上一個新臺階。這次評估，對學校來說，至少有三個作用：一是鑒定價值，通過評估可以衡量學校的教學工作處于什么水平；二是發(fā)現(xiàn)價值，通過評估可以梳理學校的改革建設思路，發(fā)現(xiàn)學校辦學歷程中的閃光點、特色和存在問題；三是增加價值，促進學校的教學工作。
　　教學評估是對學校綜合實力的一次檢驗，是學校實現(xiàn)又好又快發(fā)展的巨大推動力，有十分重要的意義，這可以概括為六個“有利于”：有利于進一步確立教學工作的中心地位，有利于加強教師隊伍建設，有利于推動教育教學改革，有利于規(guī)范教學管理，有利于加強教學條件的建設和完善，有利于提高教學質量和辦學水平。
　　貴在平常、重在建設、務求實效,扎扎實實推進評建工作。通過評估，進一步樹立人才培養(yǎng)全過程的質量意識，對人才培養(yǎng)全過程進行一次全面的檢查和診斷，對人才培養(yǎng)全過程的質量實施有效的監(jiān)控和質量管理。要高度重視，以強烈的責任心推進評估工作，力爭以優(yōu)異的成績展現(xiàn)教學工作成果，這是大家的共同愿望，但不能過分重視對評估結論的追求。好的評估結論是學校多年積淀，長期建設出來的，是“水到渠成”，而不是爭出來的。建設和整改是一項長期的任務，不能把迎評當作一種突擊性的工作。提高教學質量是永恒的主題，不能畢其功于一役。況且，評估是五年一輪，評估結論是只有更好，沒有最好。堅持以平常心對待評估，不搞表面的轟轟烈烈，不搞突擊應付，堅持評估工作在教學的常態(tài)下進行，不影響正常的教學秩序。既要重視硬件建設，更要加強軟件的建設。在自評中既要認真找出差距和發(fā)現(xiàn)問題，更要注重落實整改，重視成果的鞏固與提高?？傊呀虒W評估作為提高教學質量的難得機遇，推動學校發(fā)展的強大動力和自覺要求。
　　做好迎評的各項工作要努力做到真實、嚴格、細致。首先，要堅持實事求是的原則。自評材料中牽涉很多數(shù)字，例如教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)一定要真實可靠，不要弄虛作假或摻加水分；例如，這一年我們通過實地丈量，審核圖紙等方法，核實了校園面積、校舍建筑面積的數(shù)字，都如實做了大幅度的壓縮。在充分肯定工作成績和進步的同時，自我評價要恰如其分，不輕易使用“最好”、“一流”等字眼。在接受檢查和評價時，要堅持向專家提供真實情況，不隱諱工作中存在的問題，這也是有信心的表現(xiàn)。其次，對各項工作要抓緊抓嚴。一定要抓住評估這一契機，加速推進教學建設、改革和管理的進程，抓好特色項目的建設和薄弱環(huán)節(jié)的整改。行百里而半九十，沒有百分之百的嚴格要求，目標就不能圓滿實現(xiàn)。第三，要認真細致地做好每一項工作。提高教學質量是一個系統(tǒng)工程，是由許多平凡而看似細小的部件構成的，是由千針萬線繡成的美麗圖畫。有可能一著不慎，滿盤皆輸。任何單位、任何人都要避免因為工作的差錯給評估造成不應有的損失。因此，要提倡嚴謹細致的作風和鍥而不舍的精神。細致見責任、細致見真情、細致促落實、細致出成效。
　　2.以評估為契機，健全保障教學質量的長效機制
　　為鞏固和發(fā)展教學評估的成果，要建立、健全教學質量保障體系和長效機制,促進教學質量穩(wěn)定、可持續(xù)的提高。首先要鞏固教學的中心地位，強化教學質量意識，強化加大教學投入和促進教學改革和創(chuàng)新，建立、健全全員育人的機制。
　　教學質量的保障體系主要包括兩個方面:質量控制和質量評價。我們要把應對評估的有效措施變?yōu)椤俺Ｒ?guī)”措施，把平時的管理措施變?yōu)橹贫然摹伴L效”管理，從“要我評”變成“我要評”。通過建立系統(tǒng)、科學、穩(wěn)定的內(nèi)部教學評估的長效機制，使其成為進行經(jīng)常性的自我檢查、自我調(diào)節(jié)、自我約束的基本手段，以平常的心態(tài)、正常的教學狀態(tài)接受外部評估。建立長效機制是提高本科教學質量的根本保證。
　　以教育部頒發(fā)的《普通高等學本科教學水平評估指標體系》為基礎，結合本校實際，進一步完善我校教學質量評估指標體系，制訂各個教學環(huán)節(jié)和教學工作的質量標準，作為評估和監(jiān)控本科教學質量的重要依據(jù)。
　　嚴格規(guī)范各項教學管理工作，建立教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集和公布制度；建立和完善教學檔案建設和管理制度；建立內(nèi)部評估的常設機構和專家隊伍；健全教學質量保證與監(jiān)控體系；建立和完善教學管理規(guī)章制度體系；制定項目標準體系；制定各項執(zhí)行與監(jiān)控工作流程體系;堅持和完善教學督導制度。建立健全各項評估制度，使教學評估制度化、規(guī)范化。充分發(fā)揮內(nèi)部教學評估的診斷、調(diào)節(jié)、導向和激勵、規(guī)范和約束作用，促進教學工作的持續(xù)改進和教學質量的不斷提高。
　　進一步加強教學管理隊伍建設，完善教學管理人員的崗位責任制和進修培訓制度，努力建立一支相對穩(wěn)定、結構合理、素質優(yōu)良的教學管理梯隊。
　　改善管理工作模式，樹立“一切為了教學，一切服務教學”的服務意識和“一切為了培養(yǎng)學生，一切為了學生成長”的育人理念；充分發(fā)揮基層教學單位的管理工作職能，調(diào)動院系、教研室在教學、學生管理工作中的積極性、主動性、創(chuàng)造性，加快實現(xiàn)管理重心下移；各行政部門都要牢固樹立以教學為中心，為教學服務、為師生服務的意識，深入實際，轉變作風，提高效率，為教學質量的提高，為學校健康持續(xù)發(fā)展做出新的貢獻。
　　3.以黨的十七大精神為指導，統(tǒng)一認識，加強領導，精心組織，深入動員，舉全校之力完成教學評估的各項任務
　　認真學習貫徹黨的十七大精神，緊密聯(lián)系我校實際，用黨的十七大精神武裝頭腦，指導實踐，推動工作。一是著力把握教育發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新教育發(fā)展觀念、轉變教育發(fā)展方式、破解教育發(fā)展難題，提高教育發(fā)展的質量和效益；二是要全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，把社會主義核心價值體系融入教育的全過程；深化教育教學改革，促進教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，加強創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力造就德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，切實做好黨的十七大精神進教材、進課堂、進學生頭腦工作；三是進一步優(yōu)化教育結構，提高教育質量；四是要高度重視和切實加強教師隊伍建設，重點提高教師素質，加強師德建設和教師培訓工作；五是要繼續(xù)推進教育改革開放。進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，更新教育觀念，深化教學改革。六是努力解決師生最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，切實改善民生，特別要進一步改善學生住宿和生活條件，辦好食堂，進一步健全學生資助政策體系，改善校園及周邊治安環(huán)境，維護校園穩(wěn)定，推進和諧校園建設。總之，要根據(jù)黨的十七大對教育工作提出的要求，研究教育新一輪改革發(fā)展的新思路、新舉措，取得新成績，推進教育又好又快的發(fā)展。
　　要以黨的十七大精神為指導，總結前一段評估工作，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以提升內(nèi)涵為重點，以凝心聚力為關鍵，努力完成教學評估的各項任務。教學評估事關學校的社會聲譽和生存發(fā)展，事關每一個師生員工的切身利益。要進一步提高對評建工作的重要性、艱巨性、緊迫性的認識，增強緊迫感、使命感，克服松勁情緒和畏難情緒，使全校師生員工人人了解、關心評建，人人支持、參與評建，積極投身到評建工作中來。
　　院系工作是基礎，評估方案的各項指標與院系的教學工作水平直接相關，其中大部分觀測點的得分等級主要取決于院系工作的成效。當前，要注重抓好以下工作：一是進一步學習和掌握評估方案和指標體系的要求；二是進一步加強教風學風建設，規(guī)范課堂教學、答疑輔導、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)；三是著力抓好學生基本理論和基本能力的培養(yǎng)，著力提高英語水平、計算機應用能力，提高學生的綜合素質、創(chuàng)新精神和實踐能力；四是加強實驗室建設，規(guī)范實驗室管理，健全實驗教學檔案和有關資料；五是繼續(xù)規(guī)范、做好指導畢業(yè)論文、考試出題、閱卷、總結等工作；六是認真做好迎評的各類檔案材料準備工作，分類整理，規(guī)范存放；七是總結梳理、歸納提煉本院系的特色和亮點，找準本單位的優(yōu)勢所在，找準薄弱環(huán)節(jié)，落實整改；八是狠抓各項制度的落實，抓實抓細。
　　認真撰寫好學校自評報告,整理好有關支撐材料和教學檔案資料。自評報告定稿前要廣泛征求意見，集中大家的智慧。學校的辦學特色，要組織有關領導和各方面專家認真研討，以形成共識。材料工作的工作量很大，各單位要高度重視，各負其責，限期完成。邀請省教育廳組織的專家來校預評工作，認真聽取意見，抓緊落實各項整改措施。
　　教學工作牽動全局，教學評估實際上是對學校全面工作的評估。學校的任何一項工作都是圍繞育人來進行的，搞好評估工作，必須舉全校之力才能做好。校領導、評估辦、教務部和各職能部門都必須認真履行各自職責，精心謀劃，深入實際，服務教學第一線，齊抓共管，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，落實各項任務。以良好的精神面貌、扎實有效的工作和優(yōu)異的成績，奪取本科教學工作評估的全面勝利。