1983年12月20日，我校舉行首批工科博士學(xué)位論文答辯會。


溫故知新


數(shù)說見證


　　新中國成立以前，我國只培養(yǎng)過少量研究生，授予過為數(shù)不多的碩士學(xué)位。新中國成立后的幾十年時(shí)間里，我國培養(yǎng)了大批各方面的專門人才，其中包括一些為祖國科學(xué)事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)的優(yōu)秀科學(xué)家。但是，由于國家沒有正式建立學(xué)位制度，他們也都沒有學(xué)位。
　　十一屆三中全會后，黨和國家的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的軌道上來，迫切需要大力發(fā)展科學(xué)和教育事業(yè)，迫切需要大力培養(yǎng)和選拔高層次的專門人才。
　　改革開放的大潮迭起，鑒于當(dāng)時(shí)我國高等學(xué)校的本科與研究生教育有了很大發(fā)展，實(shí)行學(xué)位制度的條件已比較成熟，鄧小平在1979年11月1日中國科學(xué)院成立30周年紀(jì)念會上提出，要建立學(xué)位制度。他還特別強(qiáng)調(diào)，輩出人才大有希望，但是，不從制度上解決是不行的。
　　1979年3月，在時(shí)任教育部長蔣南翔的主持下，教育部會同國務(wù)院科技干部局聯(lián)合組成了五人工作小組，開始起草我國第一部學(xué)位條例。1980年 2月 12日，經(jīng)第五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十三次會議審議，《中華人民共和國學(xué)位條例》順利通過，自1981年1月 1日起正式施行。它是發(fā)展中國教育尤其是中國高等教育和科學(xué)事業(yè)的第一個(gè)國家立法，也是新中國教育史上的開先河之作。它標(biāo)志著新中國學(xué)位制度從此誕生，也標(biāo)志著新中國教育開始走向法制化軌道。
　　1980年 12月，國務(wù)院學(xué)位委員會成立。第一屆委員共44人，我校副校長張光斗就是其中一員。從1981年起，學(xué)位評審和授予工作在全國高校和研究院所全面展開。我國開始依靠自己的力量培養(yǎng)博士和大批碩士、學(xué)士。博士和碩士學(xué)位授予單位的學(xué)科、專業(yè)點(diǎn)逐步成為我國培養(yǎng)高級人才的重要基地。學(xué)位制度從無到有，從根本上改變了我國高等教育的層次結(jié)構(gòu)，又成為保證和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的激勵(lì)機(jī)制。它打破了我國長期以來自己不能培養(yǎng)博士的落后局面，也使得中國與國際高等教育的交流開始暢通。
　　1981年，我校成為首批博士和碩士學(xué)位授予單位。1981年3月，我校首批碩士生畢業(yè)，307人獲得碩士學(xué)位。1983年首批授予博士學(xué)位2人，電機(jī)系博士生倪以信成為我國自己培養(yǎng)的第一位工學(xué)女博士。
　　1982年起，我校自1949年后恢復(fù)授予學(xué)士學(xué)位。1984年 6月 9日，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)，我校成立了研究生院，成為全國高等院校中首批組建研究生院的學(xué)校之一。
　　隨著學(xué)位制度的建立和高效管理運(yùn)行機(jī)制的推進(jìn)，我校的人才培養(yǎng)工作步入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。1980年，學(xué)校全面修訂教學(xué)計(jì)劃，1985年試行“以指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃為基礎(chǔ)的全面學(xué)分管理”，創(chuàng)立三學(xué)期制，增設(shè)夏季學(xué)期，1994年全面推行學(xué)分制，1996年開始試點(diǎn)“統(tǒng)籌本科—碩士培養(yǎng)計(jì)劃”。學(xué)校以課程建設(shè)為核心，以提高培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷深化教學(xué)改革。進(jìn)入新世紀(jì)以來，學(xué)校著眼于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對高層次人才的現(xiàn)實(shí)和未來需要，以人才培養(yǎng)為根本，以提高質(zhì)量為主線，以高水平學(xué)科建設(shè)為依托，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，旨在構(gòu)建研究型教育教學(xué)體系，培養(yǎng)“高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性”的拔尖創(chuàng)新人才。自2001年起，學(xué)校全面修訂本科培養(yǎng)方案，強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)，寬口徑，強(qiáng)實(shí)踐，重創(chuàng)新”、人文教育與科學(xué)教育并重以及文化素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性作用，不斷加強(qiáng)學(xué)科交叉與融合，大力推進(jìn)按學(xué)科大類培養(yǎng)，將實(shí)踐與研究融入教學(xué)過程，不斷加強(qiáng)實(shí)踐教育。目前，我校已建成國家精品課程71門，北京市精品課程86門，校級精品課程157門。
　　經(jīng)過 30年不懈的探索和追求，我校的研究生教育已經(jīng)形成了自己的優(yōu)勢和特色，培養(yǎng)規(guī)模也有了較大的發(fā)展。目前在校研究生17958人，其中博士生5479人、碩士生12479人，博士生指導(dǎo)教師1086人，一級學(xué)科博士點(diǎn)35個(gè)，碩士點(diǎn)37個(gè)，獲得全國百篇優(yōu)秀博士論文82篇，累計(jì)授予博士學(xué)位 7500余人，碩士學(xué)位44000余人。
　　學(xué)校歷來重視研究生教育的研究和改革，自1978年恢復(fù)招生以來，在管理工作中通過創(chuàng)新教育理念和改革措施，引領(lǐng)全國的研究生教育發(fā)展。自1989年國家設(shè)立教學(xué)成果獎(jiǎng)以來，研究生教育在五屆國家教學(xué)成果獎(jiǎng)評選中共獲得19個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。2000年研究生年招生人數(shù)達(dá)到3513人，超過本科生規(guī)模，2002年研究生在學(xué)人數(shù)達(dá)到14041人，超過本科生在校總規(guī)模，我校研究生教育進(jìn)入規(guī)?；囵B(yǎng)階段。2007年，為進(jìn)一步激發(fā)導(dǎo)師和研究生的主動性和積極性，統(tǒng)籌及合理配置各種資源，健全促進(jìn)研究生創(chuàng)新和提高資源使用效率的激勵(lì)機(jī)制，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校啟動了研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。
　　改革開放30年來，一批批清華畢業(yè)生逐漸成長為所在單位的業(yè)務(wù)和管理骨干，涌現(xiàn)了大批學(xué)術(shù)大師、興業(yè)英才、治國棟梁等社會各界領(lǐng)軍人物，為國家建設(shè)和社會發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。（清崛）