●本報訊 在日前召開的班風、學風建設經驗分享會上，今年評選產生的校級優(yōu)良學風班、優(yōu)秀學生干部代表分享了自己的學習經驗。副校長姜恩來在分享會上指出，我校班風、學風建設要牢牢把握“四新機遇”，工作中突出“心”、“平”、“氣”、“和”，為學生的成長成才掌好舵、服好務。
“四新”機遇亟需牢牢把握
　　副校長姜恩來指出，當前，我校班風、學風建設面臨“四新”機遇。其一，黨中央高度重視大學生思想政治教育工作，為高校做好班風、學風建設提供了“新”的機遇。其二，學校積極推進學風建設工程，為做好班風、學風建設提供了“新”的條件。其三，我校近年來在班風、學風建設上已取得了可喜成績，為繼續(xù)做好相關工作打開了“新”的局面。其四，新時期青年學生及其成長環(huán)境發(fā)生深刻變化，為做好班風、學風建設提出了“新”的挑戰(zhàn)。
　　他引用胡錦濤總書記的寄托，要求廣大青年學子要努力爭做 “四個新一代”。他說，溫總理在同濟大學的即席演講中曾這樣講到，“一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望”?！把鐾强?，腳踏大地”……值得我們思索和追求。
班風學風建設有待不斷加強
　　姜恩來強調，良好學風是提高教學質量、培養(yǎng)合格人才的重要保證，是衡量育人環(huán)境的重要標志。而班風是班集體成員所表現(xiàn)出來的一種穩(wěn)定持久的精神風貌和風格，學風建設必須從班風建設抓起，以班風促學風。
　　他認為，理想教育是班風建設的靈魂,樹立正確的理想對大學生的成長和成才有著極為重要的作用；成才教育是班風建設的主題，服務學生的成長成才既是學校教育的根本任務，也是班風建設的最終目標；養(yǎng)成教育是班風建設的關鍵，其中包括生活習性的養(yǎng)成、人際習慣的養(yǎng)成、心理傾向的養(yǎng)成、規(guī)則意識的養(yǎng)成等；誠信教育是班風建設的重點，對于每個大學生來說，誠信教育不可或缺。
　　他指出，班風建設要充分發(fā)揮班主任的主導作用，同時，充分發(fā)揮學生干部的主體作用。健全必要的班規(guī)、班紀條例。用豐富多彩的課余活動，增強學生的班級榮譽感和歸屬感。
班干核心做到“心平氣和”
　　副校長姜恩來認為，基層班級的學生干部是建設優(yōu)良班風、學風的骨干與核心，他提出了“心”、“平”、“氣”、“和”四點期望。
　　“心”———即盡心。他說，“有位哲人說過，世界是有心人的世界?！逼谕嗉壐刹勘M心盡責，有一顆奉獻的心，努力完成班級的每一項工作。充分發(fā)揮主觀能動性，在推進各項工作的同時積極思考如何能做得更好；“平”———即公平，他希望班干部在工作中做到公平公正，保證班風正氣。要牢固樹立為全班同學服務的理念，在開展工作時，充分聽取同學意見，尊重民主；“氣”———即勇氣，他希望各位班干部在班風、學風建設方面敢于突破、勇于嘗試。勇于面對工作中的困難，積極尋求工作中的突破口，敢于用新的工作方法來開展班級建設；“和”———即人和，他說，“人和是我們做任何事情成功的基礎”，他希望班干部團結同學，打造班級凝聚力，營造和諧的班級氛圍，用共同的理想把同學團結在一起。