●本報訊學校新近出臺了“十一五”三大教學規(guī)劃。三大教學規(guī)劃提出的總體目標為我校教育教學水平進一步提升勾繪了藍本，它將助力于學校實施“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略、進一步提高學校的競爭力。
　　三個規(guī)劃是：專業(yè)建設規(guī)劃、課程建設規(guī)劃和教材建設規(guī)劃。它們是根據(jù)學校中長期發(fā)展規(guī)劃、并結合我校教育教學工作實際研究制定的。
　　專業(yè)建設規(guī)劃的總體目標是：以學科建設為依托，改革和完善專業(yè)設置，進一步加強對現(xiàn)有專業(yè)的優(yōu)化組合，建立科學合理的本科專業(yè)結構，實現(xiàn)教學資源的合理配置，提高辦學效益。保持林學、園林、水土保持與荒漠化防治、農(nóng)林經(jīng)濟管理、風景園林、生物科學等優(yōu)勢專業(yè)在全國的領先地位。繼續(xù)提高工科、經(jīng)濟管理、信息、環(huán)境、人文、藝術等類專業(yè)的教學水平。積極開辟空間，發(fā)展一些適應社會需求的新專業(yè)，到2010年，本科專業(yè)數(shù)達到46個左右，年招生人數(shù)控制在3200人左右，形成多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的完善的專業(yè)框架，專業(yè)設置與人才培養(yǎng)符合社會需要，傳統(tǒng)基礎性學科專業(yè)發(fā)展穩(wěn)定，品牌特色專業(yè)優(yōu)勢明顯,有4-7個國家特色專業(yè)點。
　　課程建設規(guī)劃的總體目標是：主動適應社會發(fā)展對人才質(zhì)量的需求，以提高課程質(zhì)量和教學質(zhì)量為中心，以課程體系、教學內(nèi)容的改革和更新為主線，以教學方法的創(chuàng)新與實踐為重點，以教學手段的現(xiàn)代化、信息化為依托，及時反映學科發(fā)展的新成果，建立以合格課程為基礎，優(yōu)質(zhì)課程為重點、精品課程為示范和特色的，富有創(chuàng)新活力的課程建設體系，全面提升課程內(nèi)在質(zhì)量。力爭經(jīng)過3-5年的建設，使新專業(yè)必修課程全部達到合格課程標準，同時，有計劃、有步驟地打造一批能體現(xiàn)我校辦學水平和特色的精品課程，帶動整體課程質(zhì)量的提高，為培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、具有國際視野的創(chuàng)新型人才打下良好基礎。
　　教材建設規(guī)劃的總體目標是：建設一定數(shù)量的國家級、省部級、校級規(guī)劃教材和精品教材，編寫出版校級以上規(guī)劃教材70-100種，加大立體化教材的建設力度，初步建成適應我校人才培養(yǎng)需要的高質(zhì)量高水平的教材體系，以滿足教學的需要。完善教材選用、評價機制，力求近三年出版的優(yōu)秀教材的使用率達到75%以上。
　　此外，三大教學規(guī)劃還就各自建設過程中所面臨的形勢、具體建設目標、主要任務及保障措施做了解釋和說明。（方正）