12月8日，教五樓102教室。信息管理學(xué)院的碩士生們正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的討論。
    “我認(rèn)為集成包括從內(nèi)部維持各個(gè)系統(tǒng)間的集成，以及企業(yè)間的集成。”一名學(xué)生說。
    “集成應(yīng)該是上有與供應(yīng)商的集成，下有與客戶的集成?！绷硪幻麑W(xué)生說道。
    “大家說得沒錯(cuò)，這些都是集成，但我認(rèn)為這其中最基本的集成是數(shù)據(jù)集成、信息集成和系統(tǒng)集成。”說話的是這堂《信息資源規(guī)劃》討論課的引導(dǎo)者，信息管理學(xué)院馬費(fèi)成教授。
    日前，馬費(fèi)成因其在教學(xué)和科研上的杰出表現(xiàn)榮獲寶鋼教育獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。“這對(duì)我是一種激勵(lì)。我很熱愛教師這個(gè)職業(yè)，以后我會(huì)做得更好?！?BR>    上周，馬費(fèi)成剛?cè)ケ本﹨⒓恿艘粋€(gè)關(guān)于新型電子商務(wù)項(xiàng)目研討會(huì)，回來就趕著上課，介紹研討會(huì)收獲及一些與IT、集成有關(guān)的前沿問題。
    馬費(fèi)成主要從事信息管理與信息系統(tǒng)和情報(bào)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)和科研工作。他提出“啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生讀書，促進(jìn)學(xué)生交流，激勵(lì)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新”的教學(xué)理念，并始終將科研和教學(xué)緊密結(jié)合。
    “馬老師很喜歡向我們提問，以問題引導(dǎo)我們思考，從他的課上總能得到最實(shí)用的知識(shí)?！瘪R費(fèi)成還經(jīng)常讓學(xué)生做調(diào)研，研究政府、企業(yè)信息化情況。
    他為研究生開設(shè)的《信息資源規(guī)劃》《情報(bào)學(xué)理論》等課程大多采用英文原版教材，以學(xué)生課堂討論和課外調(diào)研為主。他積極推行研究生教學(xué)改革，在文理兩類專業(yè)分別開設(shè)了三門和信息處理以及信息系統(tǒng)相關(guān)的平臺(tái)課程，讓不同研究方向的研究生有一個(gè)共同的交流平臺(tái)。
    馬費(fèi)成十分注重將課堂教學(xué)內(nèi)容延伸到課外，通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和能力。
    2006年5月，美國信息資源管理委員會(huì)資深顧問霍頓教授來信息管理學(xué)院作關(guān)于信息素養(yǎng)的講座，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚興趣。馬費(fèi)成由此提議成立 “信息素養(yǎng)協(xié)會(huì)”。
    協(xié)會(huì)定期舉辦“信息素養(yǎng)”論壇，參與國際素養(yǎng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。2007年，協(xié)會(huì)100多名本科生和研究生在馬費(fèi)成的指導(dǎo)下，完成了華中地區(qū)大學(xué)生和研究生信息素養(yǎng)調(diào)研報(bào)告，被聯(lián)合國教科文組織和美國信息資源管理委員會(huì)采用。
    馬費(fèi)成很關(guān)注學(xué)生的科研創(chuàng)新，善于發(fā)掘有潛力的人才。
    百度電子商務(wù)部門主管的李東旻是信息管理學(xué)院2004屆畢業(yè)生，馬費(fèi)成曾讓他讀了一篇關(guān)于信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的英文原版文章?！爱?dāng)時(shí)我花了幾個(gè)月將這篇文章消化了，我將自己的理解告訴馬老師，他很欣喜?！崩顤|旻用從中學(xué)到的方法，對(duì)新聞網(wǎng)站、公共服務(wù)網(wǎng)站、大學(xué)網(wǎng)站等幾種類型的網(wǎng)站作了評(píng)價(jià)，在外文期刊上發(fā)表了5篇學(xué)術(shù)論文。
    對(duì)學(xué)生的要求和問題，馬費(fèi)成總是有求必應(yīng)，從不敷衍。他指導(dǎo)的本科生畢業(yè)論文，每年都有1至2篇發(fā)表在權(quán)威或核心雜志上；指導(dǎo)的學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，有10多項(xiàng)獲得學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。