楊欣欣  代希奎  張鶯  閆小莉
    1978年3月23日，30歲的於可訓(xùn)第一次踏進珞珈山。眺望碧波浩淼的東湖，面對絢爛奪目的櫻花，他頓時覺得渾身充滿了朝氣和活力。雖然已是兩個孩子的父親，但此刻，他心里滿懷希望和抱負，他的人生將從這里駛向更加光明的未來。
    1977，注定要被銘記和感恩——那是一個時代和國家的拐點。就在那個寒冷的冬季，沉寂10年的高考再度復(fù)蘇，它不僅改變了整整一代人的命運，也直接推動了中國的教育改革和教育發(fā)展，成為一個國家復(fù)興和興旺的基本。
    當(dāng)改革的號角吹響，武漢大學(xué)，走在了中國高等教育改革和發(fā)展的最前沿。

    天降大任 查全性首倡恢復(fù)高考，2000余學(xué)子邁進珞珈
    1977年8月，人民大會堂，第三次復(fù)出的鄧小平召集了一次科學(xué)教育座談會，這是一次歷史性的會議。
    武漢大學(xué)，責(zé)無旁貸地擔(dān)當(dāng)起歷史賦予的神圣使命。當(dāng)時還是副教授的查全性在會上建言：“招生是保證大學(xué)質(zhì)量的第一關(guān)?！薄氨仨殢U除群眾推薦、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)那一套，恢復(fù)高考招生，憑真才實學(xué)上大學(xué)?！薄皬慕衲觊_始就改進招生辦法。今年能辦的就不要拖到明年去辦。”
    查全性院士成為“倡議恢復(fù)高考第一人”。
    “從報紙上得知恢復(fù)高考，我們到處奔走相告?！被貞浧甬?dāng)時的情景，信息管理學(xué)院劉家真教授仍然十分激動，“在此之前，我已經(jīng)把所有的書籍全部焚毀，但是聽到這個消息后，我的求知欲再次被喚醒，我看到了希望?！庇谑?，像劉家真這樣已經(jīng)走上工作崗位的大批青年開始復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備參加高考，“機會只留給有準(zhǔn)備的人?！?BR>    “高考是一個新的機會，是人生的轉(zhuǎn)折點。”考上武大，對當(dāng)時屬于“黑五類”的鐘家檉來說，興奮的心情難以言表，如今已是化學(xué)與分子科學(xué)學(xué)院教授的他對此記憶猶新。
    文學(xué)院於可訓(xùn)教授還真切地記得初入武大時的情景：“報到時，正逢櫻花盛開，武漢大學(xué)尚處武漢郊區(qū)，自然環(huán)境相當(dāng)漂亮。但由于文革剛過，校園還有很多標(biāo)語、口號等殘留物，被破壞的教室、宿舍等也還沒來得及整修。生科院一帶是園林科、養(yǎng)殖場，又臟又亂。”
    當(dāng)時的武大，與整個國家一樣，百廢待興。
1978年的春季，1977、1978級共有2000余人邁進武大校園，與這所站在改革前列的知名學(xué)府一同起跑，開始他們新的人生，也親歷武大的改革和發(fā)展。

    珍惜光陰 承擔(dān)起時代重任，為祖國的富強發(fā)憤苦讀
    “個人被耽誤了最寶貴的10年，我們對知識的需求如饑似渴；國家經(jīng)歷了動蕩的10年，更需要我們這一代人勇敢地承擔(dān)起時代的重任?！边@是接受采訪的10多位老師高度一致的觀點。
    是啊，武漢大學(xué)在數(shù)十年的歷程中，始終以民族復(fù)興、國家昌盛和社會進步為己任，學(xué)校的發(fā)展與國家民族的命運息息相關(guān)。在這歷史發(fā)展的關(guān)鍵時刻，珞珈山下的天之驕子們，更是抱定一腔熱血，為祖國的繁榮昌盛而發(fā)憤苦讀！
    他們珍惜光陰，更珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會。於可訓(xùn)回憶說：“當(dāng)時學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)濃厚，而且不帶什么功利。大家在寢室學(xué)習(xí)，鴉雀無聲，完全不會相互影響。打飯時很多人一邊排隊一邊背單詞，乘公汽時也會抓緊時間看書。天不亮湖邊就坐滿了讀外語、讀古文的學(xué)生。桂園操場上當(dāng)時還是黃沙地，每天下午黃昏前，總是坐滿了學(xué)習(xí)的學(xué)生?！?BR>    當(dāng)時的武漢大學(xué)，物質(zhì)條件和今天不可同日而語，但是學(xué)生的求知欲可以用“瘋狂”來形容。測繪遙感信息工程國家重點實驗室廖明生教授告訴記者，他們曾經(jīng)排長隊去買《英語900句》，做完早操后學(xué)校滿院子都是學(xué)英語的人。很多人的英語都是從ABC開始，誰有磁帶聽錄音那都是稀奇事?！懊看紊险n我都去得最早，總坐第一排?！眲⒓艺嬲f。
    飽含著對國家民族的責(zé)任而奮斗的同時，造就了一代精英，這使他們不能不倍感自豪。劉家真的同學(xué)如今大部分都在國外，很多已是首席科學(xué)家。他們在自己的崗位上千方百計尋找機會為國家和母校出力，很多校友和武大有合作項目，希望把自己所學(xué)傳授給國內(nèi)的學(xué)生，也把自己掌握的技術(shù)盡可能多地貢獻給祖國。

    敢為人先 走在改革前列，成為中國高等教育發(fā)展典范
    “回顧這30年，我們學(xué)校發(fā)生了很大的變化?！辩娂覚f說，“例如化學(xué)實驗室，現(xiàn)在儀器設(shè)備已經(jīng)是世界領(lǐng)先水平了，鳥槍換大炮，變化翻天覆地！”
    而上世紀(jì)七、八十年代的化學(xué)實驗室，設(shè)備既簡陋又有限，很多實驗都是人停儀器不停，大家輪流使用。當(dāng)時學(xué)化學(xué)的劉家真回憶，畢業(yè)設(shè)計要做實驗，沒有氧氣瓶，她就想了個辦法，用氣球裝氧氣，給儀器供氧。就是在這樣的條件下做出的論文，被拿到國際化學(xué)論文大會上交流。
    是啊，沐浴著改革開放的春風(fēng)，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。1978年以來，學(xué)校率先在全國實行學(xué)分制、導(dǎo)師制、主輔修制、雙學(xué)位制和插班生制等，武大被稱為中國高等教育改革的“特區(qū)”；上世紀(jì)90年代，國際權(quán)威期刊《科學(xué)》周刊把武漢大學(xué)列為中國最杰出大學(xué)之一；2000年四校合并，更是強強聯(lián)合，優(yōu)勢凸現(xiàn)；如今，學(xué)校整體實力已居全國前列，成為合并高校的典范。
    本科專業(yè)從14個到108個，國家級重點學(xué)科（專業(yè)）點從9個到46個，招生人數(shù)從1213人（老武大）到14292人……對比30年前和今日武大的幾個數(shù)字，老師們更是感慨良多。
    “特別是合校以后，學(xué)校的變化有目共睹。”基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院伍欣星教授說，就拿醫(yī)學(xué)部來說，現(xiàn)在可以和全國的重點大學(xué)，甚至是美國、日本的名校聯(lián)合培養(yǎng)醫(yī)學(xué)博士，這在以前是想都想不到的。
    教學(xué)科研都離不開儀器的測繪學(xué)院劉宗良教授，面對眼前精確的GPS定位儀，對比以前簡單的三腳架，也深有感觸。於可訓(xùn)則記得，當(dāng)時老圖書館資料有限，不能滿足同學(xué)們的學(xué)習(xí)需求。雖然窮，但很多同學(xué)都會自己買書，原來學(xué)校有個新華書店，總是人山人海的。如今，圖書館建設(shè)可謂有了飛躍的進步，圖書館館長燕今偉感嘆，學(xué)校硬件條件的確在改善，道路也從石子路變?yōu)樗嗦罚钡浇裉斓臑r青路。
    30年前入校的學(xué)子們見證了學(xué)校改革的歷史，畢業(yè)留校的老師們對學(xué)校的發(fā)展歷程更有著深刻的感受。

    寄語后學(xué) 培養(yǎng)自覺向?qū)W之心，鑄造國家棟梁之材
    “最重要的是，武大培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀學(xué)生。”校長助理孫慶橋說，武大一直保持良好的教學(xué)質(zhì)量，“三創(chuàng)”教育卓有成效。開放的學(xué)習(xí)氛圍，給了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，造就了很多出類拔萃的人才，學(xué)校得到了社會的認(rèn)可。
    但勿庸諱言的是，在社會風(fēng)氣普遍變得浮躁的今天，這些“80年代的新一輩”都有著明顯的失落感。他們的憂患意識來自植根于靈魂深處對國家民族的責(zé)任感，來自中國知識分子“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的傳統(tǒng)襟懷。
    “30年來，武大在不斷前進，但也有值得我們反思的地方?！比宋膶W(xué)科地位有所下降，學(xué)術(shù)力量有所削弱，這是我們不愿看到的；同時，傳統(tǒng)的好風(fēng)氣、好氛圍有所失落，一些年輕人欠缺人文素養(yǎng)，不扎實打基礎(chǔ)，坐不住冷板凳。“武大有深厚的人文精神底蘊，年輕人要培養(yǎng)自覺向?qū)W之心，重拾良好的學(xué)習(xí)氛圍。”於可訓(xùn)和歷史學(xué)院李工真教授等在表示憂慮的同時提出建議。
    “每一個設(shè)想都需要有配套的措施，并把措施落到實處。只有全校師生團結(jié)一致，同心協(xié)力，擰成一股繩，才能把學(xué)校建設(shè)好?！蔽樾佬且蔡岢隽俗约旱目捶?，“當(dāng)代大學(xué)生是國家和民族未來的希望，應(yīng)該繼承和發(fā)揚77、78級前輩的好學(xué)精神、艱苦奮斗精神，不能過于計較個人利益和得失，要意識到自己身上的責(zé)任和重擔(dān)?！?BR>    鐘家檉從青年學(xué)生身上看到了希望：“現(xiàn)在的大學(xué)生思維活躍，有想象力、創(chuàng)造力。只要腳踏實地地干，能夠把天空看清楚，也能把腳下的路看清楚，就一定能挑起國家的大梁。”測繪學(xué)院劉宗良教授希望青年學(xué)生更重視綜合能力特別是實際動手能力的培養(yǎng)，牢固掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，為未來做好準(zhǔn)備。
“建設(shè)國內(nèi)外知名高水平大學(xué)”的接力棒，必將傳到年輕一代的手中。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。再過30年，櫻花依舊的珞珈山，又將是怎樣一翻景像？讓我們一起憧憬，滿懷期待，滿懷信心。