學(xué)生記者 蘇錦萍

　　王兆鵬，1959年生，湖北鄂州人，文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，兼任教育部高等學(xué)校中文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、中國韻文學(xué)會副會長、中國宋代文學(xué)學(xué)會副會長兼秘書長、湖北省古代文學(xué)學(xué)會會長、《文學(xué)遺產(chǎn)》編委、《宋代文學(xué)研究年鑒》主編等職。已出版《張?jiān)赡曜V》、《宋南渡詞人群體研究》、《兩宋詞人年譜》、《唐宋詞史論》、《詞學(xué)史料學(xué)》等詞學(xué)著作，發(fā)表學(xué)術(shù)論文160余篇。
　　談到中國古代文學(xué)，就不能不提唐詩宋詞，也不能不提從事詞學(xué)研究的王兆鵬教授。
　　一手扶扁擔(dān)，一手背書
　　“那時(shí)候讀書真有如饑似渴之感?！闭劦阶约旱那髮W(xué)之路，王兆鵬感慨道。
　　讀大學(xué)期間，王兆鵬每天早上都堅(jiān)持背誦古典文學(xué)作品。六點(diǎn)半起床，背半個(gè)小時(shí)的外語，再背半個(gè)小時(shí)的古典文學(xué)作品。他先后背誦了《詩經(jīng)》、《楚辭》、諸子散文和歷史散文，閱讀了一些文字學(xué)和音韻學(xué)方面的著作。即使放暑假回家挑水抗旱，也是一只手扶著扁擔(dān)，另一只手還拿著一張紙?jiān)诒痴b。對于背誦，他有自己獨(dú)特的方法，那就是反復(fù)記憶法。在弄懂作品文意的基礎(chǔ)上，一篇作品一天之內(nèi)經(jīng)過三、四次的背誦，一周、一月內(nèi)又經(jīng)過復(fù)習(xí)，就不容易遺忘。
　　對先秦文學(xué)和古代漢語的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，為他后來從事唐宋文學(xué)研究打下了基礎(chǔ)。
　　王兆鵬認(rèn)為，從事古典文學(xué)研究，大腦中不儲存一些優(yōu)秀的作品，就很難提高自己的藝術(shù)感悟能力和審美判斷能力。
　　正是這種對學(xué)問的執(zhí)著精神，他提出了“范式批評”的構(gòu)想。他還沖破了前人對兩宋作家按王朝世系劃分歷史階段的做法，創(chuàng)立了“代群分期法”和“抒情范式”的方法，總結(jié)出唐宋詞中的三種抒情范式：“花間范式”、“東坡范式”、“清真范式”。
　　要有一等的胸襟
　　“做一等的學(xué)問，就要有一等的胸襟。”王兆鵬這樣要求自己。
　　他認(rèn)為，虛心才能知不足。不學(xué)習(xí)人家的長處和好的方法，怎么能提高充實(shí)自己？幾十年來，他一直以此激勵自己和學(xué)生。
　　“做學(xué)問，剛開始可能關(guān)系到方法，但達(dá)到一定的境界后，更需要胸襟、氣度和人品。杜甫能寫出一流的詩歌，就是因?yàn)樗幸坏鹊男亟蟆！蓖跽座i侃侃而談。
　　王兆鵬時(shí)常用他的老師唐圭璋先生的話勸勉學(xué)生：做學(xué)問要有“三心”：信心、恒心和虛心。信心是最基本的，否則一定做不好，確立信心比較容易。恒心則是保障所樹立的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的必備素質(zhì)。超越別人相對容易，在達(dá)到了一定境界之后，只有謙虛、謹(jǐn)慎才能不斷超越自我。
　　對學(xué)問的追求，他從來不懈怠，始終充滿著熱情和激情，用文學(xué)修身養(yǎng)性，獲得人生啟發(fā)，保持平和樂觀的心態(tài)。
　　讀書不能太功利
　　談到大學(xué)生讀書浮躁的現(xiàn)狀時(shí)，王兆鵬一語中的：要努力喜歡已經(jīng)樹立的目標(biāo)?？炭鄬W(xué)習(xí)，喜歡上它就覺得不苦了，還能感覺到愉悅?！爸R在潛移默化中起作用。比如學(xué)多了文學(xué)理論，看電視時(shí)就會不由自主地分析劇中的人物性格、心理。”他感觸頗多。
　　他要求學(xué)生大學(xué)期間嘗試著做論文，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度以及查資料的方法。他認(rèn)為，文科培養(yǎng)的是綜合素質(zhì)和能力。而提高個(gè)人文化底蘊(yùn)，健全心理素質(zhì)，完善自我，具有不可替代的作用。他認(rèn)為，學(xué)了古代文學(xué)，就能從古人那兒體會到人生的智慧和處世哲學(xué)。古人提供的各種各樣的人生經(jīng)驗(yàn)，可以讓今人提高分辨是非的能力。
　　“讀書不能太功利。”談起當(dāng)代大學(xué)生要學(xué)點(diǎn)古代文學(xué)，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)這句話。
　　他上午搞研究，下午上課，晚上看書，每天把日常事情做好，天天重復(fù)的生活，也讓他覺得很快樂。