1978年黨的十一屆三中全會是建國以來我黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，自此，我校也開始醫(yī)治“文化大革命”的創(chuàng)傷，進(jìn)入撥亂反正、改革創(chuàng)新、恢復(fù)、發(fā)展和提高的時期。30年來，我校本科教育飛速發(fā)展，招生規(guī)模迅速擴(kuò)大，教育教學(xué)改革也不斷深化，人才培養(yǎng)質(zhì)量逐步提高，為國家建設(shè)輸送了大量的各種急需人才。
　　招生招生人數(shù)的變化1978年，本科招生：原山東大學(xué)1169人，原山東工業(yè)大學(xué)1000余人，原山東醫(yī)科大學(xué)400余人；2000年：三校合并，本科招生人數(shù)8560人；2008年：本科招生人數(shù)為10573人。招生專業(yè)的變化改革開放三十年來，我校一直十分重視專業(yè)建設(shè)和改造，根據(jù)社會對人才的需求，適時調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，規(guī)范專業(yè)設(shè)置。
　　1978年招生專業(yè)原山東大學(xué)有專業(yè)24個，原山東工業(yè)大學(xué)有專業(yè)26個，原山東醫(yī)科大學(xué)有專業(yè)5個。
　　2000年招生專業(yè)2000年三校合校以后的招生專業(yè)總計75個。
　　2008年招生專業(yè)目前，我校共有112個專業(yè)，形成了完整的學(xué)歷人才培養(yǎng)體系。教育層次涵蓋了文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、軍事學(xué)等十一大學(xué)科門類。其中國家級特色專業(yè)16個，山東省品牌專業(yè)12個、特色專業(yè)1個；國家級人才培養(yǎng)基地6個；校級人才培養(yǎng)基地3個；七年制長學(xué)制專業(yè)3個。招生模式和方法的變化恢復(fù)高考30年來，我校認(rèn)真貫徹學(xué)校在不同時期的本科教育理念，不斷創(chuàng)新招生工作[x1]模式和方法，努力[x2]選拔出一大批符合學(xué)校培養(yǎng)理念和目標(biāo)的優(yōu)秀學(xué)生。從1978年的[x3]按專業(yè)招生，逐漸改為目前的[x4]按大類招生。
　　根據(jù)我校對人才培養(yǎng)的具體要求———培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、重創(chuàng)新、復(fù)合型的創(chuàng)新人才，自2004年起開始實(shí)施按大類招生，除藝術(shù)、體育、外語等十幾個特殊專業(yè)外，其它專業(yè)均鼓勵按大類或大專業(yè)招生。學(xué)生填報志愿時，只需要填報專業(yè)所屬的“類”，新生入校后一到兩年，完成基礎(chǔ)課程平臺的學(xué)習(xí)后根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)在大學(xué)二、三年級分專業(yè)學(xué)習(xí)，在此期間，學(xué)生還有一次在全校內(nèi)自主選擇專業(yè)的機(jī)會。
　　近幾年來，我校在不斷完善高考招生工作的同時，還在國家政策許可和支持下，積極探索保送生、自主招生等多種選拔方式，不斷擴(kuò)大自主招生的規(guī)模，努力做到不拘一格錄取具有一定特長、綜合素質(zhì)較高的人才。培養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)1978年全國教學(xué)工作會議后，我校注重師資建設(shè)、制度建設(shè)、教材建設(shè)和實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)，積極慎重地進(jìn)行教學(xué)改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)四化建設(shè)需要的“四有”人才———“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才”。
　　2000年，三校合并后，山東大學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為第一使命，致力于培養(yǎng)中國最優(yōu)秀的本科生。秉承“氣有浩然，學(xué)無止境”的校訓(xùn)和“山之魂，海之韻”為精髓的山大文化，弘揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)，開放拓新”的校風(fēng)，培養(yǎng)具有高度的社會責(zé)任心和國際視野、過硬的社會競爭力和創(chuàng)造力、個性與人格得到健全發(fā)展的高素質(zhì)人才。培養(yǎng)模式1978年以來，我校就一直注重本科教學(xué)方面的改革。本著“加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重實(shí)踐、因材施教、培養(yǎng)能力”和“嚴(yán)格要求、加強(qiáng)管理”的精神，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，不斷規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)；在加強(qiáng)基礎(chǔ)課建設(shè)的同時，積極開拓新學(xué)科領(lǐng)域，利用課余時間開設(shè)了一批文理學(xué)科相互滲透的通選課程，注重運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，更加重視社會實(shí)踐、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這些舉措在當(dāng)時對于培養(yǎng)廣大學(xué)生的邏輯思維能力和獨(dú)立工作能力都具有積極的意義。
　　山東大學(xué)長期以來重視本科教育，具有重視本科教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和綜合性、開放性、研究型的辦學(xué)優(yōu)勢，特別是2000年三校合并后辦學(xué)優(yōu)勢更加明顯，并將教育創(chuàng)新作為學(xué)校的三大發(fā)展戰(zhàn)略之一。國家實(shí)施質(zhì)量工程以來，學(xué)校更是積極參與“質(zhì)量工程”項目建設(shè)，通過學(xué)科的交叉融合以及資源的優(yōu)化整合，對專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、師資培育等各方面建設(shè)精心謀劃、集成培育、整體推進(jìn)，將實(shí)現(xiàn)名師、名課、名教材等一系列重要教學(xué)成果在專業(yè)平臺上凝練集成，從而逐步形成和凸顯在人才培養(yǎng)方面的特色與優(yōu)勢。
　　2008年是山大的“人才年”，學(xué)校又提出關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的空間和資源，不斷推進(jìn)綜合、研究、開放環(huán)境下的人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，努力構(gòu)建融知識學(xué)習(xí)與人格培育為一體的人才培養(yǎng)體系。
　　充分利用綜合環(huán)境，培養(yǎng)更多復(fù)合型人才。為了發(fā)揮綜合優(yōu)勢，我校近幾年來連續(xù)推出新的培養(yǎng)模式：一是實(shí)施按學(xué)科大類招生，積極推進(jìn)專業(yè)交叉融合和內(nèi)涵發(fā)展，為學(xué)生搭建1至2年的基礎(chǔ)教育平臺。二是積極推行主輔修、雙學(xué)位、二次選專業(yè)制度，注重培養(yǎng)復(fù)合型人才。在已有的英語+法學(xué)、英語+政治等雙學(xué)位班的基礎(chǔ)上，推行機(jī)械+管理、信息+X、語言+X、管理+X、環(huán)境+X、法學(xué)+X等復(fù)合人才培養(yǎng)新模式。另外，提前招生錄取的小語種專業(yè)學(xué)生可提前半年入學(xué)修讀經(jīng)濟(jì)或法學(xué)、政治、英語等專業(yè)的學(xué)分，為入校后雙學(xué)位和第二專業(yè)的選擇奠定了基礎(chǔ)。三是開設(shè)選修課，加強(qiáng)通識教育。學(xué)校要求每個專業(yè)至少開設(shè)2門以上通選課，同時要求每個學(xué)生選修8-12個學(xué)分的專業(yè)外選修課。
　　利用開放環(huán)境，給學(xué)生提供更多資源和發(fā)展空間。一是在全國高校中率先提出并實(shí)踐本科生的“三種經(jīng)歷”，即“第二校園經(jīng)歷”、“海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷”和“社會實(shí)踐經(jīng)歷”。即讓每年招生總量10%的學(xué)生具有國內(nèi)其他名校的“第二校園經(jīng)歷”，年招生總量10%的學(xué)生具有“海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷”，100%本科生都具有“社會實(shí)踐經(jīng)歷”。僅總校每年就有700余名本科生到美國、英國、澳大利亞、日本、俄羅斯、韓國、香港等國家和地區(qū)的50多所高校交流學(xué)習(xí)，每年有近700名學(xué)生到武漢大學(xué)、中山大學(xué)、廈門大學(xué)、中國傳媒大學(xué)等19所國內(nèi)名校交流學(xué)習(xí)。“三種經(jīng)歷”已經(jīng)成為越來越多學(xué)生的時尚和選擇，并成為山東大學(xué)人才培養(yǎng)的特色和品牌。同時山東大學(xué)每年也接收來自海內(nèi)外幾十所高校近千名學(xué)生的長期或短期交流。二是充分利用綜合性大學(xué)優(yōu)勢和資源，打造“精品化、國際化、創(chuàng)新型、開放式”的暑期學(xué)校。秉承“邀請海外名師、面向校外開放、緊追學(xué)術(shù)前沿、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高專項技能”的指導(dǎo)思想，2004年以來，通過名師講壇、開放實(shí)驗(yàn)室、技能培訓(xùn)、雙學(xué)位與輔修班、社會實(shí)踐、國內(nèi)外訪學(xué)交流等多種形式，為學(xué)生創(chuàng)造了更多學(xué)習(xí)知識、互相交流和參與社會實(shí)踐活動的機(jī)會，每年參加的學(xué)生超過1萬人，產(chǎn)生了較大的社會影響力，贏得了廣泛的贊譽(yù)。
　　利用研究環(huán)境，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才。近幾年，我校的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等已全部向本科生開放，并采取國家、學(xué)校、學(xué)院三級創(chuàng)新課題的措施，讓更多學(xué)生有機(jī)會參與科研訓(xùn)練。2006年，學(xué)校作為全國第一批十所重點(diǎn)高校，進(jìn)入了國家大學(xué)生創(chuàng)新試驗(yàn)計劃試點(diǎn)高校，共有63個項目入選國家大學(xué)生創(chuàng)新試驗(yàn)項目，之后連續(xù)三年每年有70項課題可以獲得國家資助，每個項目可以得到國家1萬元的經(jīng)費(fèi)。2004年起，學(xué)校每年拿出30萬元經(jīng)費(fèi)作為學(xué)校創(chuàng)新項目支持大學(xué)生申請創(chuàng)新課題，同時學(xué)生處、團(tuán)委也以多種方式支持學(xué)生創(chuàng)新，幾方面的經(jīng)費(fèi)超過100萬，每年有上千名同學(xué)有機(jī)會申請各類研究課題。此外，學(xué)院還以不同方式設(shè)立學(xué)院創(chuàng)新與研究基金，資助學(xué)生的研究。
　　同時，我校一貫重視學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把探索以能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力作為學(xué)校人才培養(yǎng)的核心任務(wù)。在課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)方面，加大實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革力度，建立工程訓(xùn)練中心和醫(yī)學(xué)技能培訓(xùn)中心等校級基地，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)，先后有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、工程訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心被評為國家級實(shí)驗(yàn)示范中心。
　　競賽是促進(jìn)大學(xué)生科研訓(xùn)練的重要手段。學(xué)校首先在校內(nèi)大力推進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽，組織“山東大學(xué)科技創(chuàng)新大賽”、“機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計大賽”等校級競賽。與此同時，學(xué)校積極組織學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國和國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國電子設(shè)計大賽等科技競賽。從2005至2007年，我校在數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計大賽中共獲得國家一等獎16項、二等獎24項，省一等獎49項、二等獎48項。在今年全國數(shù)學(xué)建模競賽中，我校再獲4項一等獎、6項二等獎佳績。為鼓勵和促進(jìn)學(xué)生大力開展科技創(chuàng)新活動，在科研活動中學(xué)習(xí)科學(xué)態(tài)度、增強(qiáng)科研能力，我校自2004年起頒布實(shí)施《山東大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新學(xué)分管理辦法（試行）》，認(rèn)定近百個創(chuàng)新學(xué)分，到2008年則達(dá)到863個。
　　幾年來，我校本科教育通過一系列的教學(xué)改革舉措，穩(wěn)步推進(jìn)人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等改革，形成了山東大學(xué)本科教育的創(chuàng)新特色，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中取得了可喜的成績。（材料提供：教務(wù)處 整理：薛國蘭）