中新社 傅丹丹/攝

●曾福志 趙小波

　　初任華大校長，丘進多次婉拒媒體的專訪要求。潛心調(diào)研后，丘校長發(fā)現(xiàn)這些年華大的發(fā)展是多方面的，但有兩樣，即“大樓”與“大師”，這兩方面的進展并不同步。接受我們專訪的丘校長就圍繞著這個反差，闡述了他今后的治校理念。
　　華僑大學是中國的一所重點高等僑校，辦校近五十年來辦學規(guī)模、教學水平、華文教育等都獲得較大提升，特別是國家投資建成廈門新校區(qū)后，“一校兩區(qū)”的辦學格局基本形成，學校的硬件可以說已躋身全國前列。
　　與此同時，丘校長也看到了差距。他認為，沒有大樓的大學不一定不是一所好大學，但沒有“大師”的大學就肯定值得懷疑。他所指的“大師”是指博士團隊的大小，特色拔尖學科的多少，學術聲譽學術地位的高低，在同行中具發(fā)言權的名家的數(shù)量。
　　“華大不可能各學科齊頭齊進，也不可能只發(fā)展個別‘山頭’，但不影響根據(jù)自己的情況和特點多元發(fā)展。只有這樣，華大才能盡快成為一所高水平知名大學；只有這樣，才不會辜負廣大僑親對華大的期望?！鼻疬M說。在國僑辦、西安交大的先后任職，對僑務的熟悉以及在高等教育研究方面的學術造詣，使丘進很快在新崗位上進入角色。
　　“學生畢業(yè)后對社會貢獻的大小是衡量一所大學好壞最重要的指標，這是大學的生命?！鼻疬M用這句話來體現(xiàn)他對華大本科生教育的重視。為此，華大把今年定為 “教學質(zhì)量年”。讓華大的畢業(yè)生比一些名校的畢業(yè)生更受社會歡迎，成為這位新校長今后治校的一大目標。
　　由于種種客觀因素，華大的學科建設一直是先天不足。這對于自上任起就以 “勤奮辦學”自勉的丘進，自然要知難而上。“要做好學科建設，需要有強大的師資作后盾?！痹谒磥恚A大今后一方面要爭取多引進旗幟性人物，同時依靠自己培養(yǎng)、在職攻讀、出國進修，增加有博士學位的教師比例；另一方面，鼓勵專家教授多爭取國家級項目和課題，多出高水準論文。
　　到華大不久，丘進就欣喜地看到了華大校園里多元文化的特殊色彩。他稱之為“和合”文化，他說，應珍惜這種“和合”寬容文化，讓華大成為當?shù)氐膶W術品牌、當?shù)氐奈幕放啤?BR>　　對于華大最具特色的華文教育，丘校長也有獨特的見解。他認為，華文教育無疑是華大辦學的一大特點，華大應提升華文教育的水準，占據(jù)理論的高度。華大的華人資料中心、華僑華人研究所要跟世界著名大學的漢學中心進行學術研究的接觸和聯(lián)系，成為漢學研究、中國研究的重要基地，這才是華文教育的目標，華文教育才能有更大的空間和舞臺。
　　上任不久的丘進，讓華大師生印象最深的是他的干勁和認真勁：宏觀上不斷有新想法，比如研究嘗試本科生導師制度；微觀上也管理很細，要求別人上午八點上班，自己每天八點前也準時到辦公室。他用自己的行動兌現(xiàn)他上任第一天的“勤奮辦學”承諾。（據(jù)中新社泉州3月26日電）