在哈工大，有一個僅有6人組成的黨支部。在這個可算作全校人數(shù)最少、規(guī)模最小的基層黨支部中，6位黨員團(tuán)結(jié)一心，將人數(shù)少、力量小的“弱勢”轉(zhuǎn)化成了工作細(xì)、凝聚力強(qiáng)的“優(yōu)勢”。這個黨支部就是食品學(xué)院生物化工系教工黨支部。
　　食品學(xué)院生物化工系教工黨支部成立于2006年10月。在這個年輕的教工黨支部里，6位黨員年齡差距大、學(xué)術(shù)背景不同、個人特點(diǎn)也不同。但這個年輕的“小”黨支部中的6位黨員有一點(diǎn)是相同的，那就是大家心往一處想、勁往一處使，6人同心，做工作“細(xì)致”、對學(xué)生“細(xì)心”，“小”而“細(xì)”成為生物化工系教工黨支部的鮮明特色和標(biāo)簽。
　　細(xì)致———建設(shè)支部于細(xì)微之處生物化工系教工黨支部成立雖不滿4年，已保存下來的文檔資料有厚厚的一大摞，其中包括每個年度的《黨支部民主生活會記錄》、《黨支部學(xué)習(xí)資料匯編》、《黨支部年度大事記》等。
　　翻開這些資料，每本里都有詳細(xì)的目錄、時間、參考資料，每次會議的記錄都細(xì)化到每個環(huán)節(jié)、每個成員的發(fā)言內(nèi)容。細(xì)致是生物化工系教工黨支部在支部建設(shè)中一貫秉承的工作原則，以小見大，在細(xì)微之處下“大”功夫。
　　黨支部充分考慮到自身的特點(diǎn)，在制度建設(shè)、組織生活和日常管理等各方面都將支部黨員數(shù)量少、年齡跨度大、學(xué)科方向多樣化等自身特點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)，將支部建設(shè)與教學(xué)、科研相結(jié)合，以黨建指導(dǎo)實踐，取得了顯著的成效。
　　為了更好地凝聚支部成員，黨支部發(fā)揮黨員數(shù)量少的 “優(yōu)勢”，摒棄了以往黨支部每個月召開支部生活會的固定模式，代之以根據(jù)需要隨時召開支部生活會的模式。支部生活會召開的密度變大了，支部成員間的交流增多了，支部的凝聚力也增強(qiáng)了。
　　如今，生物化工系教工黨支部每次召開民主生活會，都有一個必備的環(huán)節(jié)———教學(xué)教法研討。每次研討會上，選一名教師作教法示范，而后支部成員再進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。盧衛(wèi)紅曾連續(xù)兩屆在學(xué)校的青年教師教學(xué)基本功大賽上擔(dān)任評委，她主動把擔(dān)任評委時獲得的經(jīng)驗和感受一一傳授給年輕的教師；年輕教師趙海田是個電腦高手，他發(fā)揮所長，給其他教師介紹如何制作課件，如何尋找網(wǎng)絡(luò)資源等；王路是支部里唯一一位接受過教學(xué)教法系統(tǒng)培訓(xùn)的教師，她就從課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)方面給支部成員作示范。
　　每學(xué)期開學(xué)初，黨支部的教師都會在支部會上進(jìn)行一次學(xué)生信息反饋。黨支部通過這樣的方式可以及時掌握學(xué)生的情況，討論制定相應(yīng)的方案幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、心理等方面出現(xiàn)的問題。支部要求每一門任課的老師，在講授知識的同時，要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)該門課程的應(yīng)用價值和方向，培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)興趣。
　　黨支部把細(xì)致入微的工作與對黨員思想意識的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。通過每年學(xué)習(xí)新一屆“感動中國人物”的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)教工黨員把全部的愛心和精力用在教書育人上，聚沙成塔；通過定期學(xué)習(xí)時事，總結(jié)整理年度大事匯編資料，培養(yǎng)支部成員細(xì)致、耐心的工作態(tài)度；通過組織支部成員到殘疾人托養(yǎng)培訓(xùn)中心，幫助智障兒童、捐款捐物、培養(yǎng)支部成員的愛心；通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的文體活動，使支部的凝聚力不斷增強(qiáng)。
　　細(xì)心———關(guān)愛學(xué)生于細(xì)節(jié)之中在6位老師心里，教學(xué)任務(wù)再多、科研工作再忙，卻總有一件一直掛念、永遠(yuǎn)放心不下的事兒，這就是對學(xué)生們的關(guān)心和愛護(hù)。生物化工系現(xiàn)有學(xué)生近30人，每名同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活都牽掛著6位老師的心。
　　黨支部針對本系學(xué)生數(shù)量相對較少的特點(diǎn)，將細(xì)心的關(guān)愛貫穿于學(xué)生成長的全過程。從入學(xué)時與專業(yè)教師的面對面交流，到本科三年級時開始實施導(dǎo)師制，再到學(xué)生的就業(yè)、科研，從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的每個階段，涉及學(xué)生成長的各個方面，無不凝結(jié)著6位老師的細(xì)心關(guān)愛。
　　系主任王振宇教授發(fā)現(xiàn)有的研究生入學(xué)后，因為家庭經(jīng)濟(jì)困難而無法按期交學(xué)費(fèi)，就主動借錢給學(xué)生，讓學(xué)生湊齊了學(xué)費(fèi)。在他的帶動下，其他幾位老師也多次幫助學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)、還助學(xué)貸款、給學(xué)生捐衣物等。
　　碩士生小郭家庭困難，本科時是靠助學(xué)貸款完成的學(xué)業(yè)。盧衛(wèi)紅得知后，經(jīng)常給他生活費(fèi)、買衣服、報銷回家的往返路費(fèi)。小郭科研能力很強(qiáng)，但由于家境問題一度放棄考博士。盧衛(wèi)紅主動為他聯(lián)系博士入學(xué)的導(dǎo)師和學(xué)校。小郭碩士畢業(yè)時因還不了貸款，無法辦理畢業(yè)手續(xù)。盧衛(wèi)紅得知后，怕學(xué)生難為情，就趁出差時讓其他老師把1000元錢轉(zhuǎn)交給小郭，還幫忙借到4000元，幫他還上了貸款，使他順利地讀上了博士。
　　2007年10月，《食品物性學(xué)》即將開課，但由于主講教師出國無法按期回校上課。當(dāng)時仍是助教職稱的程翠林主動放棄產(chǎn)假，顧不上照顧剛剛出生2個月的孩子，馬上投入工作，備教案準(zhǔn)備給學(xué)生上課。準(zhǔn)備時間雖短，但程翠林仍順利地通過了由學(xué)校督導(dǎo)組專家審查的試講，順利完成了本門課程的授課工作。課程結(jié)束后，產(chǎn)假期限也到了。系里提出給程翠林補(bǔ)上產(chǎn)假，但她執(zhí)意繼續(xù)工作。
　　2009年12月13日下午，生物化工系實驗室發(fā)生漏水，嚴(yán)重影響到一公寓學(xué)生的生活。趙海田得知后，第一時間趕到地下室進(jìn)行排水。由于當(dāng)時是嚴(yán)冬，趙海田赤腳站在冰涼的水中排水，只好每隔一會就站到凳子上用手搓腳，緩和一點(diǎn)再下去。直至晚上9點(diǎn)問題解決后才放心離開。
　　王路給學(xué)生捐款、馬力明為放寒假不回家的學(xué)生送棉衣、程翠林到醫(yī)院照顧生病的學(xué)生、盧衛(wèi)紅給經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生買電腦……這樣的事在生物化工系還有很多，學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的大事小事，都牽動著老師們的心。
　　細(xì)致———建設(shè)支部于細(xì)微之處；細(xì)心———關(guān)愛學(xué)生于細(xì)節(jié)之中。這就是生物化工系教工黨支部的真實感人的寫照。