在學(xué)院黨委的統(tǒng)一組織下，全院黨員一起聆聽(tīng)了熊書(shū)記的廉政準(zhǔn)則黨課，并觀看了警示教育片，大家都深有感觸。對(duì)警示教育片中的腐敗案例，作為一名普通黨員，談?wù)勛约旱母邢搿?br>　　警示片以武漢理工大學(xué)李海嬰為個(gè)案，詳細(xì)描述了他如何走上腐敗道路的。在片中，監(jiān)獄里李海嬰說(shuō)，要是我還在校長(zhǎng)位置上，小孩在國(guó)外至少能弄個(gè)碩士畢業(yè)，回來(lái)后，至少也能找個(gè)體面的工作。記得當(dāng)時(shí)所有觀看警示片的同志們都發(fā)出了笑聲。他的這句話實(shí)在是一句大實(shí)話，這樣的事情正好反映了我們?nèi)粘Ｉ畹拿婷?。誰(shuí)無(wú)子女親戚，誰(shuí)無(wú)熟人朋友，這是人的社會(huì)關(guān)系的直接內(nèi)容；身居高位的個(gè)人，誰(shuí)無(wú)經(jīng)濟(jì)權(quán)，誰(shuí)無(wú)人事權(quán)，這是社會(huì)管理的基本內(nèi)容；把這些內(nèi)容疊加在一起，是不是就直接證明了“朝中有人好做官”、以權(quán)謀私難以避免的結(jié)論呢？在我看來(lái)，那些伸手被抓者，往往還不是倒在為子女親戚謀個(gè)工作的事上，往往也不是倒在熟人朋友的宴請(qǐng)中。事實(shí)上，為了借此人的權(quán)，某些本來(lái)用在建設(shè)上的資金給了此人；為了錢，主管官員直接從賺取超額利潤(rùn)的商人那里分成。巨額資金來(lái)路不明，豆腐渣工程，生產(chǎn)事故，這些正是諸多官員倒臺(tái)的因由。憑借手中的權(quán)力，正?？梢宰龊玫氖虑椴蛔隽耍瑧?yīng)該做的事也不做了。只因這個(gè)權(quán)力不僅僅是做事的權(quán)力，更是不做事的權(quán)力。
　　以安排子女工作為例。官員與官員之間，總有交際應(yīng)酬，這是屬于熟人朋友之類。于是，我為你的子女安排工作，你為我的子女安排工作，這就是權(quán)力交易。但問(wèn)題在于，如果國(guó)家制定了嚴(yán)格的招聘制度，符合要求的可以做這個(gè)工作，不符合要求的不能做這個(gè)工作。那么，子女工作的安排，僅僅是這個(gè)招聘制度的執(zhí)行問(wèn)題，而不是權(quán)力可以交易的問(wèn)題。人事安排，在領(lǐng)導(dǎo)手中，就只有做這個(gè)事的權(quán)力，而沒(méi)有不做這個(gè)事的權(quán)力。換句話講，只有安排符合要求的人來(lái)這個(gè)崗位的權(quán)力，沒(méi)有安排不符合要求的人來(lái)這個(gè)崗位的權(quán)力。
　　腐敗不是私利的對(duì)等物，而是工作內(nèi)容和要求的對(duì)等物。制度腐敗這個(gè)詞，所概括的，正是不受監(jiān)督、不受約束的某些崗位所有的那些權(quán)力而已。李海嬰從最初的清正廉潔到腐敗倒臺(tái)，是一個(gè)重要的反面教材，而這個(gè)人還只是在教育界。重慶的文強(qiáng)，昔日的陳希同，在那樣的位置上理應(yīng)不愁吃穿，不愁子女親戚的房子、工作等等。對(duì)這些人，老百姓不奢望他們分文不貪，不介意他們住大房子，不忌諱他們權(quán)傾一方，但他們的倒臺(tái)又是為何呢？這確實(shí)值得深思。