攝影/趙丹霞


　　本報訊（萬偉偉） 7月14日至16日，在新世紀(jì)第一次全國教育工作會議召開之際，學(xué)校召開主題為“學(xué)習(xí)教育發(fā)展綱要，共謀學(xué)校發(fā)展大計，加強干部隊伍建設(shè)，提高內(nèi)部管理效率”的2010年暑期干部培訓(xùn)會議，旨在就學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的重大問題進行研討，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，為下一步制定國家“十二五”時期中國青年政治學(xué)院（中央團校）事業(yè)發(fā)展規(guī)劃凝聚智慧；為進一步推動人事制度改革奠定基礎(chǔ)；對中層干部進行集中培訓(xùn)，提高干部隊伍的素質(zhì)和水平。
　　會議期間，與會的中層干部和校聘一二級崗教師聽取了校領(lǐng)導(dǎo)倪邦文、王新清的專題報告和中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成的專題講座，圍繞六個重點議題，進行了分組討論，形成了豐富的討論成果。校領(lǐng)導(dǎo)酒曙光、高延斌、李家華、王義軍、李寶國出席會議。
　　14日上午，會議召開了預(yù)備會議。校黨委副書記、副校長酒曙光就會議的主題、目的、意義、內(nèi)容和議程，向與會同志作了說明，提出了會務(wù)要求。
　　14日下午，會議召開第一次全體大會，校黨委書記倪邦文代表學(xué)校黨委作了題為《凝聚全校智慧，抓好頂層設(shè)計，科學(xué)描繪學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖》的報告。報告重點圍繞當(dāng)前學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的重大問題和國家 “十二五”時期學(xué)校發(fā)展規(guī)劃編制工作，從四個方面對學(xué)校未來發(fā)展的時代背景、現(xiàn)實基礎(chǔ)、核心問題和規(guī)劃編制的主要原則進行了分析和闡述，提出了一系列需要全校深入思考、廣泛研討、形成共識的核心命題。
　　倪邦文指出，“十二五”時期是學(xué)校實現(xiàn)“一個轉(zhuǎn)型，兩個基地”發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵階段，也是進一步提升學(xué)校核心競爭力，鞏固和擴大辦學(xué)優(yōu)勢的重要時期。科學(xué)編制“十二五”時期學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，系統(tǒng)設(shè)計學(xué)校的共同愿景和行動綱領(lǐng)，是在更高層次上研究辦學(xué)現(xiàn)狀、把握發(fā)展機遇、理清工作思路的需要，是在更大力度上破解改革難題、突破發(fā)展瓶頸、推進科學(xué)發(fā)展的需要，也是在更廣范圍內(nèi)解放思想、統(tǒng)一認(rèn)識、凝聚智慧的需要，具有十分重要的意義。
　　在報告的第一部分，倪邦文從三個層次重點分析了學(xué)校所處的時代背景、高等教育和共青團事業(yè)發(fā)展趨勢。他說，發(fā)展規(guī)劃具有鮮明的指導(dǎo)性、前瞻性，是未來一定時期的行動綱領(lǐng)，具有以思路引領(lǐng)發(fā)展，以目標(biāo)凝聚人心，以舉措推動事業(yè)的重要作用。編制學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，要認(rèn)清形勢，著眼未來，應(yīng)時圖變，順勢而為。
　　倪邦文指出，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010－2020年）》是當(dāng)前和今后一個時期全國教育改革發(fā)展和人才工作的指導(dǎo)性文件，為科學(xué)判斷高等教育和人才培養(yǎng)的趨勢提供了宏觀視角和全局視野，是編制學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的重要依據(jù)。全校上下務(wù)必認(rèn)真學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握兩個規(guī)劃綱要對教育工作提出的新任務(wù)新要求，準(zhǔn)確把握教育在人才事業(yè)發(fā)展中面臨的新機遇新挑戰(zhàn)。
　　隨后，倪邦文對當(dāng)前我國高等教育事業(yè)的六大階段性特征和共青團事業(yè)發(fā)展提出的新機遇新任務(wù)作了宏觀分析。他強調(diào)，未來五年，是學(xué)校發(fā)展的黃金機遇期。能不能搶抓機遇，順勢而為，迎勢而上，關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展前景，關(guān)乎師生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，制定科學(xué)、務(wù)實、可行的發(fā)展規(guī)劃是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的迫切要求，是應(yīng)對不斷變化的外部環(huán)境的關(guān)鍵措施。規(guī)劃的編制工作，一定要站得高、看得遠(yuǎn)、想得深，要準(zhǔn)確把握戰(zhàn)略研究的全局性、長遠(yuǎn)性和重要性。
　　在報告的第二部分，倪邦文通過對中央團校、中國青年政治學(xué)院校名的解讀，對學(xué)校的兩個職能、辦學(xué)方向、“青年”和“政治”特色作了深入闡述。關(guān)于學(xué)校的兩個職能，他從歷史淵源、發(fā)展現(xiàn)狀、人才的主要流向三個角度，闡述了兩個職能的關(guān)系，強調(diào)中央團校和中青院在共青團事業(yè)格局中的定位，決定了學(xué)校具有鮮明的團的特色，無論如何，中央團校和中青院都不可能、也不應(yīng)該喪失這個特色，這是學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢和基礎(chǔ)所在。關(guān)于學(xué)校的辦學(xué)方向，倪邦文指出，校名中冠以的“中央”和“中國”字樣，不是值得炫耀的身份標(biāo)識，而是應(yīng)始