暑期，陽明校區(qū)303教室，講臺上老師神采飛揚，時而詼諧，時而嚴肅；臺下聽眾聚精會神，時而開心一笑，時而頷首沉思。是什么課，竟如此引人入勝呢？原來這是姚荷生研究室在開展崗前培訓(xùn)，授課者正是研究室主任姚梅齡教授。他結(jié)合自己的行醫(yī)成長道路和40多年豐富的臨床實踐，通過現(xiàn)場講授、討論和答疑等多種方式，從中醫(yī)臨床人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)、中醫(yī)學習方法、中醫(yī)基礎(chǔ)理論和中醫(yī)臨床診療實例等多方面進行系統(tǒng)深入的講解。
　　培訓(xùn)除研究室的全體員工參加外，還吸引了本校50多位研究生和本科生前來旁聽，甚至有好幾位北京、南京等地中醫(yī)藥院校的學生慕名而來。筆者對部分聽眾進行了相關(guān)采訪，受訪者一致認為姚老師的講課方式好、內(nèi)容實、氣氛活，定會使自己受益終生，同時，對中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展更加充滿信心和希望，學習中醫(yī)藥知識和從事中醫(yī)藥事業(yè)的熱情也被激發(fā)了出來。
　　采訪中，研究室的員工很自豪，一致反映，聽了姚老師的課后，對疾病的本質(zhì)及中西醫(yī)觀念的差異有了更系統(tǒng)、更深入的認識。比如在臨床上，中醫(yī)認為疾病是不斷變化的，辨證論治是其真正的精髓，故在治療上不應(yīng)該也不可能有一模一樣的中藥處方，如同“世上沒有兩片相同的樹葉”。員工們相信，通過這種培訓(xùn)和日后不斷的臨床實踐，研究室一定能打造出一支思想素質(zhì)過硬、理論系統(tǒng)、臨床診療技術(shù)扎實、能解決臨床常見病和部分疑難病的高水平中醫(yī)臨床的新“鐵軍”。
　　接受采訪的在校研究生高興地告訴筆者，姚老師的授課讓他們充分領(lǐng)略了中醫(yī)經(jīng)典的神奇魅力，并認識到人類生命科學的奧秘。聽了姚老師的講課后很受鼓舞，對中醫(yī)藥有了新的認識，愿意終生為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
　　一位本科生似乎還沉浸在課堂氛圍之中，他告訴筆者，從網(wǎng)上得知消息后專程趕來聽課。他認為，姚老師講課與眾不同，極具特色，從古至今，中西比較，經(jīng)典理論聯(lián)系臨床實際，分析透徹，說服力強。他為自己能成為一名中醫(yī)的學習者而感到驕傲。
　　幾位在外省中醫(yī)院校就讀的博士及本科生不畏酷暑前來聽課。他們聽了姚老師的講課后，覺得江西中醫(yī)藥的水平確實高，并表示如果有機會，一定要來姚荷生研究室跟隨名老中醫(yī)侍診，以便更扎實地掌握中醫(yī)理論，提高自己的中醫(yī)臨床水平。 （姚荷生研究室 張政杰）