第一組發(fā)言人 沈玉先


第二組發(fā)言人 葛建軍


第三組發(fā)言人 李惠萍


第四組發(fā)言人 徐德祥


　　第一組由基礎醫(yī)學院、藥學院、人文學院、第四附屬醫(yī)院、附屬安慶醫(yī)院、附屬六安醫(yī)院、第四臨床學院、第六臨床學院及黨政職能部門組成。校領導李俊、孫義祥參加了該組討論。
　　經過討論，大家建議如下：
　　一、構建教研室的和諧氛圍。
　　對于學校來說，教研室是一個細胞，對于老師來說，教研室是教師之家。教研室是否和諧，關系到學科是否能發(fā)展，家庭的和諧主要取決于一家之長，而教研室的和諧主要取決于教研室主任，關于如何選拔教研室主任，即為討論的第二個問題。
　　二、選拔教研室主任的標準和條件。
　　大家普遍認為，教研室主任應該具備以下條件：
　　1.學術水平高，在本學科內有學術地位，有號召力和影響力；2.作風正派，群眾基礎好，有人格魅力，有凝聚力；3.有與他人溝通、協調的能力和管理能力；4.除具備上述能力外，還要有奉獻精神，有為大家服務的意識，并愿意為大家服務；5.做事要公平，能以身作則，不能有私心。
　　三、教研室主任應具備的職責。
　　教研室主任除日常教學管理工作外還肩負著以下的責任：
　　1.把握學科的發(fā)展方向；2.要規(guī)劃學科建設，包括教學質量工程建設和人才建設，培養(yǎng)年青教師，起“傳幫帶”的作用，還要組建教學、科研團隊，注意人才梯隊的培養(yǎng)，學科發(fā)展要有人才儲備。
　　四、做好教研室工作要具備一定的外部條件。
　　1.要有人：目前普遍反映及教師編制少，教師資源匱乏，有些工作無法開展，如教研室定期的例會，集體備課、聽課等，大多數老師忙于上課，教師過度使用。
　　2.要有權：只有教研室主任有權，才能調配人，安排工作。
　　3.要有財力支持，這樣才能激勵老師做事，調到老師的積極性，才能掌握工作的主動性。
　　五、發(fā)揮教研室副主任的作用。
　　按教研室人員來確定教研室副主任的名額是不合理的，應根據各教研室的教學和科研的實際需要配備。教研室副主任的選拔，除了學術水平外，奉獻精神、協調能力很重要。
　　六、加強教學質量工程建設。
　　大家認為我們學校的教學研究論文較少，教學研究項目較少，所以在教學研究方面，學校應該給予政策上的傾斜。另外，對于已立項的教學項目，教務處應跟蹤項目的執(zhí)行情況。
　　七、建立激勵機制，確保教學質量。
　　學校要建立一個好的獎懲辦法，充分調動老師的積極性。
　　八、何完善管理制度。
　　要有一個好的評價體系，定期對教師和教研室進行評估。建立目標責任制，必要時實行末位淘汰制。
　　九、希望要加強臨床和基礎學科的聯系，資源共享。
第二組由一附院、二附院、附屬省立醫(yī)院、三附院、研究生院及黨政職能部門組成。校領導張學軍、江敏參加了該組討論。
　　圍繞學校教學工作，大家建議如下：
　　一、學科建設要抓住大學將醫(yī)學影像、醫(yī)學麻醉、醫(yī)學檢驗、醫(yī)學心理、醫(yī)學美容等整體劃歸到第一臨床學院及第一附屬醫(yī)院的契機，做到如下幾點：
　　1.迅速搭建學科系組織機構與領導班子，盡快開展工作，各分學科拿出具體方案。
　　2.結合建立安醫(yī)大一附院醫(yī)療集團的時機，內外婦兒成立系務會及專業(yè)學術委員會，借鑒皮膚病學學科的模式進行一體化同步操作，盡早建設眼科學、急救醫(yī)學及骨科學等學科系。
　　3.建立合理的學科系三級機構，在大內科大外科的三級學科成立分學科系，為學科專業(yè)化人才培養(yǎng)打下基礎。
　　4.高度重視學科系帶頭人的選拔工作，建立考核選拔機制，選出實力強、學術技術水平高的學科帶頭人為學科的負責人；5.建議擴大在各非直屬附屬醫(yī)院教學基地的建設。
　　6.高度重視對一線臨床教師的培養(yǎng)。
　　7.建議大學每年組織一次針對各學科系建設的會議，分專業(yè)和小組進行討論，把各學科系的培養(yǎng)路徑及具體方案逐年強化完善。
　　二、教研室建設（一）加大教研室的硬件投入與建設（二）師資隊伍方面1.能否解決教學編制問題，哪怕是校內糧票。
　　2.高度重視處理好教研室主任與科主任之間的關系，建議突出對教研室主任的重視，尤其是在待遇上予以突出，與科主任同等對待，以提高教研室主任的工作積極性。
　　3.臨床教師負擔太重，建議各教研室配備教輔人員。
　　4.部分臨床教師（如：檢驗、心理等專業(yè)）沒有拿職業(yè)醫(yī)師資格的機會，建議大學是否能與教育廳協商，在招生時以“臨床醫(yī)學（醫(yī)學檢驗、醫(yī)學心理等）”方式招生，以便使臨床教師具有資格，更好的進行臨床教學與工作。
　　5.部分專業(yè)（如檢驗）的實驗場地能否實現一附院與大學共享，統一管理。
　　6.對有突出貢獻的臨床教職人員，在衛(wèi)生系列晉升及教學系列晉升等方面給與機會，不能搞論資排輩。
　　7.建議定期舉辦教師培訓班，教學競賽，以及請國內外知名教師來講課等形式加強對青年臨床教師的培訓。
　　8.給臨床一線老師外出培訓及學習的機會。
　　9.重視橋梁學科“外總”、“診斷學”的教學工作。
　?。ㄈ┨幚砗门R床一線教師的“醫(yī)教研”關系，切實做到人盡其才，最大限度發(fā)揮其長處。
　　（四）制度建設問題教研室備課制度、聽課制度很健全，但不能落到實處，建議教務部門加強監(jiān)督，建立針對教師的考核考評體系。
　?。ㄎ澹┙ㄗh針對部分教研室排課難問題，每年召開一次由各學科主任參加的協調會。
　　三、學生培養(yǎng)與考核問題1.必須定位準確，臨床醫(yī)學碩、博士以臨床技能為主要目的。建議各學科系成立考核小組，拿出各自的規(guī)范化考核程序。主要考核臨床技能、醫(yī)德醫(yī)風及學術道德。
　　2.借鑒國內外先進考核體系與流程，側重原創(chuàng)性及新技術應用，側重專業(yè)化專病化培養(yǎng)，建議實行淘汰制。
　　3.解決好臨床醫(yī)學博士（MD）、臨床醫(yī)學碩士課題與論文要求問題，請學校拿出統一標準，建議臨床考核以“能治病，治好病”的原則進行，同時對文章、課題有一定的要求（以臨床科研型為主）。
　　4.加強對導師的支持，在掌握新技術、新思路、新方法方面予以支持。
　　5.臨床醫(yī)學博士的培養(yǎng)。
　　6.建議學校在實習生入科前及中期進行素質培訓。
　　四、多家附屬醫(yī)院協作溝通問題非直屬的醫(yī)院與直屬醫(yī)院是在同一起跑線上，在教學科研等方面一視同仁。建議直屬與非直屬附屬醫(yī)院在人才培養(yǎng)、學科建設、硬件建設等方面多溝通、多協作、多配合，形成一定的競爭機制。
第三組由第一臨床學院第一黨總支、第一臨床學院第二黨總支、護理學院、公共課程部、藥研所、臨床醫(yī)學院、成人教育學院、國際教育學院和黨政職能部門組成。校領導孫愛和參加了該組討論。
　　大家主要有以下建議：
　　1、思想重視、觀念轉變是教研室、學科系建設的前提大家一致認為本次研討會將對學校的教學科研發(fā)展起到積極推動作用。
　　2、人才培養(yǎng)是教研室、學科系建設的根本①教研室、學科系要有一個高水平的國內知名的學科帶頭人；②要配備合理的教師梯隊，如年齡、學歷層次結構，做好人才培養(yǎng)規(guī)劃、學科規(guī)劃等；③調動年輕教師的工作積極性，將他們的個人發(fā)展、前途、目標與學校總體發(fā)展目標相結合；④盡可能創(chuàng)造機會讓青年教師外出學習進修，提高整體教研水平，特別是一些弱勢學科應重點扶持。
　　3、經費投入是教研室、學科系建設的基礎①應加大對教研室學科系建設的經費投入，制定合理的措施保證經費能夠真正用在教研室建設工作中；經費投入一方面是硬件的改善，另一方面是教師的培訓、教研室主任津貼補助，提高待遇。
　?、趯W科系建設中教學資源存在分配不平衡、不合理、利用不充分，有的學院學科投入經費多，因為使用不合理，導致部分資源閑置甚至浪費；而有的學院學科多年來很少的經費投入，條件落后，制約學科的發(fā)展，這種不平衡的狀況持續(xù)下去會影響到安醫(yī)大的整體長足發(fā)展。
　?、劢涃M前期投入，特別是在進行重大決策時，要進行充分考證專家論證，后期經費使用要加強管理監(jiān)控，不要流于形式，避免重復建設、資源浪費，保證學校的可持續(xù)發(fā)展。
　　4、科學的評價體系是教研室、學科系建設的保障對教研室工作及教研室主任的責權利應明確、細化，在教研室的經費使用、管理、制度、人才培養(yǎng)等方面應有合理科學的評價體系，這樣每個教研室清楚的知道自己做的好在哪里、不足之處是什么，便于監(jiān)控、考核。
　　5、重科研輕教學的思想是教研室、學科系建設的障礙學校的定位是教學研究型大學，培養(yǎng)高質量的醫(yī)學人才是立校之本，而教學質量是我們生存之本。如何提高教學質量？應注重師資隊伍建設、課程建設、加大教學經費投入、加強制度建設、加強政策引導，以教學促進科研，以科研帶動產業(yè)。
　　另外，臨床醫(yī)學院、成人教育學院還就學分制、學籍管理等方面問題提出了一些建議和看法。
第四組由公共衛(wèi)生學院、衛(wèi)管學院、口腔醫(yī)學院、圖書館、醫(yī)學心理系、實驗動物中心和黨政職能部門組成。校領導胡志參加了該組討論。
　　經過認真討論，大家認為：
　　一、需要進一步明確教研室，特別是教研室主任的職責和義務。過去，教研室主任更多的注重于教學任務的分配和日常行政工作，忽視了教學研究與教學改革，忽視了學科建設和人才培養(yǎng)，特別是后備人才培養(yǎng)等重要工作。今后，除了教學任務安排，教研室主任還應把教學研究與改革、學科建設與人才培養(yǎng)、科學研究及學術交流作為今后教研室建設的重要指標。
　　二、目前教研室主任需擔當大量繁瑣的事務，今后應研究盡可能使教研室主任從大量事務性工作中脫身，希望各職能部門充分利用已建立的公共平臺，盡可能減少報表和工作總結等，以減輕教研室主任的負擔。
　　三、在制定教研室主任的工作職責的同時，考慮到教研室主任在學科建設中的特殊作用及其工作的繁重，今后應適當考慮教研室主任應得的利益，如電話費補貼等。
　　四、各位代表在討論《教研室工作條例》過程中，注意到有些條款難以實施，《教研室工作條例》仍需進一步收集意見，逐條討論。
　　五、有些代表提出“學科建設與基層黨建相結合”的建議。
　　六、需進一步加強教研室與學科系建設的經費投入。有關教學經費的劃撥與使用，有些代表建議在教學經費的使用上應有更大自主權，在教學經費的劃撥方面要考慮不同專業(yè)不同學科的特殊性。
　　七、多數代表認為，教研室與學科系建設不僅涉及學校教學與人才培養(yǎng)的質量，也關系到提升學校檔次，關系到學校在全國的學術地位，關系到學校制訂的目標能否實現。因此，教研室與學科建設不僅僅只是教務處和研究生學院的工作，應涉及人事、財務和科研等多個部門的合作，并建立相關配套設施。
　　大家還認為：
　　一、教研室主任是一個高度奉獻的崗位，既是生產隊長又是學科帶頭人，不要太在意得失。學科盛，則個人強；學科衰，則個人弱。
　　二、教研室主任就是學科的一桿標桿，要起到帶頭作用。當你自己花一整個晚上準備明天課件的時候，你的同事就一定會認真?zhèn)湔n；如果你自己整天在實驗室勤奮工作，相信你的同事對自己的工作也一定會兢兢業(yè)業(yè)。
　　三、希望學校對年輕教師多點關愛，尤其在教學、生活、課題申報、評優(yōu)、職稱等方面多關心。