本報訊 （記者 張建）8月23日-26日,我校在鐵嶺市財政培訓(xùn)中心舉辦了“優(yōu)勢·特色·希望———沈陽師范大學(xué)2010年暑期研討班”。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員，各單位、各部門黨政主要負責(zé)人，特聘教授、省級重點學(xué)科帶頭人、校級督學(xué)等百余人參加了會議。
　　本次研討班堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會第四次全國教育工作會議精神，著眼學(xué)校長遠發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，緊緊圍繞人才培養(yǎng)、學(xué)科、專業(yè)建設(shè)和科學(xué)研究等方面重點工作展開研討，并達到了進一步統(tǒng)一思想、明確目標，理清思路、創(chuàng)新舉措目的。
　　8月24日上午，校長趙大宇作工作報告，學(xué)校黨委書記于文明主持了會議。會上，趙校長首先傳達了第四次全國教育工作會議精神和胡錦濤總書記、溫家寶總理在全教會開幕式上的重要講話精神，同時對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的形成與特點、與高等教育改革發(fā)展的關(guān)系、我國大學(xué)存在的主要問題以及我校在發(fā)展中所面臨的核心問題等方面進行了全面分析和深入解讀。在此基礎(chǔ)上，趙校長重點闡述了我校在科學(xué)發(fā)展中所面臨的核心問題。一是辦學(xué)定位與實踐。趙校長說，我校定位為教學(xué)研究型，是一個合理的定位。學(xué)校的總體定位是通過各個學(xué)院和研究機構(gòu)合成實現(xiàn)的，而不是每個學(xué)院和教學(xué)單位都是教學(xué)研究型。將來還要更加清晰學(xué)院的發(fā)展定位，才能實現(xiàn)學(xué)校的整體定位。二是特色選擇與形成。趙校長指出，特色可以分為多個層次，學(xué)校的整體社會認同的特色，還有專業(yè)、學(xué)科、科研都有特色發(fā)展的問題，包括學(xué)生和教授都需要打造特色才能夠支撐。學(xué)校要從生源、條件、歷史的角度發(fā)掘和鞏固我們的特色，要發(fā)揚我們既有的優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)。三是管理體系重構(gòu)。趙校長強調(diào)，我校是遼寧省教育廳上報教育部唯一的一所大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)改革試點學(xué)校。要通過這個契機，深入研究、通盤思考、爭取政策、實現(xiàn)有所作為。首先，學(xué)校行政管理體系要進一步優(yōu)化，理順在學(xué)校管理體系中相關(guān)管理事務(wù)的統(tǒng)合，適時推進大部制。學(xué)校要鞏固和細化黨委領(lǐng)導(dǎo)下校長負責(zé)制的實施方案，完善學(xué)術(shù)委員會、教授委員會制度，進一步通過教代會和學(xué)代會的載體促進民主管理。積極籌備學(xué)校的校務(wù)委員會發(fā)揮社會資源參與學(xué)校發(fā)展。其次，各學(xué)院作為學(xué)校辦學(xué)主體要進一步完善管理模式，適時有必要推進學(xué)部制，學(xué)院內(nèi)部管理模式，要根據(jù)發(fā)展定位確定，不能千篇一律。趙校長說，內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)不僅僅是管理機構(gòu)的問題，也包括人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究領(lǐng)域內(nèi)的管理問題。我們是教育部專業(yè)碩士培養(yǎng)試點單位，要積極探索學(xué)校、地方政府和中小學(xué)合作培養(yǎng)的機制。我校經(jīng)教育部批準，已經(jīng)成為研究生推免大學(xué)，這是我們深化人才培養(yǎng)模式的一個重要契機。
　　四是資源優(yōu)化與配置。趙校長指出，總的來講，學(xué)校的辦學(xué)資源將不斷得到改善。具體表現(xiàn)為財政形勢將有所好轉(zhuǎn)，學(xué)校成立教育基金會，效果很好，拓寬了資金籌措的思路。辦學(xué)空間還將有所改善。下一步，學(xué)校將科研獎勵的底線要進一步提高，學(xué)科扶持的起點要進一步提高，教學(xué)扶持要進一步加強。五是發(fā)展戰(zhàn)略選擇。趙校長指出，在發(fā)展戰(zhàn)略的選擇上要堅持強化主體，拓展邊緣，夯實基礎(chǔ)，謀劃突破，擴大影響，搶占資源。堅持強化主體就是要對反映學(xué)校定位、支撐學(xué)校發(fā)展、體現(xiàn)學(xué)校特色的人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科高地和科研平臺不斷凝練、突出和強化；拓展邊緣就是要關(guān)注空白而具有前瞻性的專業(yè)、學(xué)科、科研領(lǐng)域的發(fā)展，用新的體制和機制拓展新的發(fā)展領(lǐng)域。在事業(yè)發(fā)展方面適當時機考慮大學(xué)輻射性發(fā)展領(lǐng)域，如教育中介機構(gòu)、實驗幼兒園、繼續(xù)教育（包括老年大學(xué)）、國際教育、產(chǎn)學(xué)研基地。夯實基礎(chǔ)體現(xiàn)在大學(xué)精神的弘揚、大學(xué)文化、理念和制度建設(shè)。我們這幾年的發(fā)展受益于文化建設(shè)和制度建設(shè)。奮進、創(chuàng)新、和諧是我們的文化建設(shè)目標。謀劃突破，就是不斷探索在國內(nèi)率先進行重大體制和機制性的改革。擴大影響，搶占資源就是我們一定要有搶先的意識，在資源的來源包括社會、政府和資源的范圍包括