火熱的八月，正是雪域高原繁花似錦的季節(jié)，金融學(xué)院援藏干部齊天翔教授正是在這時，帶著寫滿成就的“成績單”，帶著滿腔的不舍，告別西藏那一條條圣潔的經(jīng)幡，回到熟悉的學(xué)校。
　　三年前，齊天翔響應(yīng)黨中央、國務(wù)院的號召，作為對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)第一名援藏干部，帶著滿腔的熱忱與希望，于2007年7月30日進入西藏，擔(dān)任西藏大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院副院長，開始了一段不平凡的援藏之旅。
　　這三年，正是西藏災(zāi)難多、喜事也多的三年。從橫遭“3.14”打砸搶事件到強震、干旱的降臨，從隆重慶祝西藏民主改革50周年和西藏百萬農(nóng)奴解放紀(jì)念日到深入貫徹落實中央第五次西藏工作會議精神，西藏面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和重大的機遇。齊天翔教授作為第五批援藏干部中的一員，與西藏人民一起，在條件艱苦、情況復(fù)雜的環(huán)境里，用智慧和才氣、奉獻和赤誠，在那片圣潔的土地上留下了自己的烙印。夢圓西藏，堅定援藏的選擇對于沒有去過西藏的人來說，西藏是一個神秘、令人神往的地方。齊天翔說：援藏給他提供了這種機會，使他得以完成這個多數(shù)人都有的夙愿。但更為重要的是，他代表對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)去援藏，首先是完成一項政治任務(wù)，決不是旅游觀光。而事實上，在這三年的援藏時間里，齊天翔連大昭寺都沒有去過，其他地方也都是集體組織或陪同來訪客人去的。他希望通過援藏，使自己的人生得到歷練、閱歷得到豐富、能力得到提高。而另一個讓他堅定援藏信念的，是我們深以為然的愛國情懷。西藏是我們祖國不可分割的一部分，西藏人民是我們的同胞兄弟，因此在某種意義上來講，援藏就是出于親情的一種幫助，這對于有著起碼道德水準(zhǔn)的人來說，都是能夠做到的。克服困難，堅守援藏的信念西藏的美難以用言語形容，雄偉壯觀，神奇瑰麗，有著深厚的歷史淵源，更因其獨特神秘的文化吸引了世界各國人民對其青睞有加。但是，作為一名援藏干部，面對的遠(yuǎn)不止這些，除了國家和學(xué)校寄予的重托，更要面臨各種各樣的困難。
　　首先是缺氧，這對人的身體是有一定損害的。但是缺氧不缺精神，齊天翔說要克服這一點，最重要的是心理因素：戰(zhàn)略上藐視、戰(zhàn)術(shù)上重視。他用樂觀與幽默堅持了自己的選擇。其次是語言不通、習(xí)慣不同，不同的文化環(huán)境容易造成溝通不暢、誤解重生。但當(dāng)你全身心地投入到援藏工作中，就會取得當(dāng)?shù)厝嗣竦男湃?，也才能夠順利地開展工作。齊天翔，正是用一份赤誠的心贏得了當(dāng)?shù)厝嗣窈椭車碌男刨嚺c支持。
　　除了生理上的痛苦，更為艱難的是來自心理上、情感上的煎熬，這就需要克服寂寞，要能夠忍耐。齊天翔調(diào)侃地告訴筆者，很多人都知道老西藏的“五特”精神，但就是不理解其中什么叫做“特別能忍耐”，說句不好聽的話，“特別能忍耐”的背后可能就是長時間的“妻離子散”。這需要你要主動團結(jié)周圍的人，要與他們交心，使他們都成為你的朋友，這樣你就不會覺得孤單了。家人支持，共守援藏的使命援藏干部，要遠(yuǎn)離家人，承受情感上的煎熬。作為援藏干部的家人，同樣要承受著家庭“暫時分分離”帶來的痛苦。齊天翔的家人卻非常支持。在齊天翔三年的援藏時間里，他的家人為了讓齊天翔能更好地做好援藏期間的工作，克服了很多困難。
　　在這三年的援藏時間里，最為艱難的是齊天翔的愛人，她既當(dāng)?shù)之?dāng)娘，里里外外一把手。她很少對齊天翔提什么要求，她能夠考慮大局，能夠讓小家服從大家。而齊天翔的兒子，在這三年的時間里，從一個初中生成為一名高中生，也變得越來越懂事，開始懂得去照顧自己的母親和這個家，開始用自己的方式支持父親的援藏工作。齊天翔的“軍功章”里，有自己的一半，有家人的一半。(下轉(zhuǎn)第3版)
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　　(上接第1版)成績斐然，實踐援藏的諾言三年來，齊天翔教授繼承“老西藏精神”，致力于西藏大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院的科研、教學(xué)與人才培養(yǎng)等各項工作，取得了令人矚目的成績。援藏期間，協(xié)助經(jīng)管學(xué)院制定學(xué)科建設(shè)目標(biāo)規(guī)劃，負(fù)責(zé)組織碩士、博士點申報工作；開設(shè)的《人力資源管理》課程先后被評為自治區(qū)級精品課程和教育部“質(zhì)量工程”雙語教學(xué)示范課程，是目前西藏高校第一門國家級雙語示范課程；結(jié)合西藏區(qū)情和學(xué)校實際，探索實施了一系列方法鼓勵教師開展科研工作，效果明顯，并且?guī)ь^參加科研活動，援藏期間負(fù)責(zé)國家、自治區(qū)及校級課題3項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇；認(rèn)真開展教學(xué)工作，完成授課558學(xué)時，指導(dǎo)、評閱本科及碩士生畢業(yè)論文25篇。情系西藏，共創(chuàng)雪域的未來三年援藏，終生援藏！這是援藏干部們的獨有情懷。齊天翔回校后，仍不忘關(guān)注西藏的發(fā)展。說起未來的打算，齊天翔希望能夠?qū)⒃毓ぷ餮永m(xù)下去，為西藏大學(xué)提供力所能及的幫助；在對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)相關(guān)學(xué)科開設(shè)西藏問題研究方向，借此加強與西藏大學(xué)的科研合作，同時為我校開辟一個新的研究領(lǐng)域，爭取在科學(xué)研究上有所創(chuàng)新，也為西藏的經(jīng)濟社會發(fā)展提供必要的決策參考。
　　2010年7月1日，齊天翔被評為西藏大學(xué)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。這一稱號，充分體現(xiàn)了西藏大學(xué)對齊天翔的肯定與贊譽。已完成任務(wù)返回北京的齊天翔，已將自己的人生和西藏的發(fā)展、穩(wěn)定緊密聯(lián)系在一起，那顆雪域雄風(fēng)浸潤過的赤誠的心，必將感動更多的人，為西藏的明天貢獻力量！
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　　(上接第1版)成績斐然，實踐援藏的諾言三年來，齊天翔教授繼承“老西藏精神”，致力于西藏大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院的科研、教學(xué)與人才培養(yǎng)等各項工作，取得了令人矚目的成績。援藏期間，協(xié)助經(jīng)管學(xué)院制定學(xué)科建設(shè)目標(biāo)規(guī)劃，負(fù)責(zé)組織碩士、博士點申報工作；開設(shè)的《人力資源管理》課程先后被評為自治區(qū)級精品課程和教育部“質(zhì)量工程”雙語教學(xué)示范課程，是目前西藏高校第一門國家級雙語示范課程；結(jié)合西藏區(qū)情和學(xué)校實際，探索實施了一系列方法鼓勵教師開展科研工作，效果明顯，并且?guī)ь^參加科研活動，援藏期間負(fù)責(zé)國家、自治區(qū)及校級課題3項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇；認(rèn)真開展教學(xué)工作，完成授課558學(xué)時，指導(dǎo)、評閱本科及碩士生畢業(yè)論文25篇。情系西藏，共創(chuàng)雪域的未來三年援藏，終生援藏！這是援藏干部們的獨有情懷。齊天翔回校后，仍不忘關(guān)注西藏的發(fā)展。說起未來的打算，齊天翔希望能夠?qū)⒃毓ぷ餮永m(xù)下去，為西藏大學(xué)提供力所能及的幫助；在對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)相關(guān)學(xué)科開設(shè)西藏問題研究方向，借此加強與西藏大學(xué)的科研合作，同時為我校開辟一個新的研究領(lǐng)域，爭取在科學(xué)研究上有所創(chuàng)新，也為西藏的經(jīng)濟社會發(fā)展提供必要的決策參考。
　　2010年7月1日，齊天翔被評為西藏大學(xué)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。這一稱號，充分體現(xiàn)了西藏大學(xué)對齊天翔的肯定與贊譽。已完成任務(wù)返回北京的齊天翔，已將自己的人生和西藏的發(fā)展、穩(wěn)定緊密聯(lián)系在一起，那顆雪域雄風(fēng)浸潤過的赤誠的心，必將感動更多的人，為西藏的明天貢獻力量！