9月5日-9月10日，我校各學院在校學生處、教務處、研究生部等部門的指導下，堅持以新生學涯規(guī)劃教育為主線，依托知名教授、輔導員、高年級學長、優(yōu)秀校友四支隊伍，采用作品展示、參觀實驗室、學科競賽經(jīng)驗分享、易班網(wǎng)絡平臺互動、國際合作項目介紹等途徑，結合本學院專業(yè)特色，深入開展新生入學教育，幫助新生了解校情、院情，引導學生關注專業(yè)，了解專業(yè)，熱愛專業(yè)，有效提高新生學涯規(guī)劃的效果。與此同時，各學院還創(chuàng)造性地搭建家校聯(lián)動平臺，將新生學涯規(guī)劃教育延伸至家庭，進一步鞏固新生學涯規(guī)劃的成效。
　　以新生學涯規(guī)劃為主線8月27日開學第二天，學生處即組織召開學院新生入學教育方案交流會，學校領導高度重視新生入學教育，校黨委副書記浦解明出席會議。他對各學院結合專業(yè)特點以及新生實際需要設計的入學教育方案給予贊賞，他要求各學院借鑒其他學院所長，加強教育內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，大力發(fā)揮知名教授的導向作用，加強對新生的學涯規(guī)劃指導，充分發(fā)揮新生入學教育在學風建設中的作用。
　　新生入學教育伊始，各學院紛紛請本院的專業(yè)教師、大牌教授唱主角，通過教授們的人格魅力、學術實力，引領新生對所學專業(yè)的認識由感性上升為理性，擴展新生的學術視野，促進學涯規(guī)劃的制定和落實。今年，各學院同時開展了《我的大學我做主》大學學習生涯規(guī)劃教育活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀校友、優(yōu)秀高年級學長的榜樣力量，通過課外科技成果介紹、學科競賽介紹，展現(xiàn)所在學科的學術魅力，激發(fā)新生學習動力。
　　以四支專門指導隊伍為依托為了真正加強對新生的學涯規(guī)劃指導，推進全員育人理念，學校建立了四支專門的指導隊伍。一是成立學涯規(guī)劃“教授導師團”，充分發(fā)揮知名教授、學科帶頭人、關工委老教授的導向作用，用他們豐富的人生經(jīng)驗，扎實的學術功底為新生導航，學校要求每個專業(yè)至少有1名教授加入，讓他們擔任新生班主任、開設講座來指導學生學涯規(guī)劃。二是組成輔導員講師團，每個學院都成立了由學院總支副書記為組長，新生輔導員、分團委書記、幫困指導老師、心理輔導老師、黨支部書記為組員的講師團，分別從黨團教育、心理健康教育、學校各項規(guī)章制度等方面入手，幫助新生盡快適應大學生活。
　　與此同時，學校還建立了一支優(yōu)秀校友指導隊伍，讓成功榜樣現(xiàn)身說法，為學弟學妹們指點迷津。為此，各學院特地甄選了一批在學術領域、專業(yè)工程領域作出卓越成績的校友，邀請他們回母校與新生暢談大學往事、人生經(jīng)驗，分析人生規(guī)劃，通過報告會、訪談、座談會等多種形式，幫助東華新人進行學涯規(guī)劃。除了優(yōu)秀校友，學校還建立了一支高年級學長指導隊伍，通過選拔成績優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的三、四年級學生或研究生擔任班級導生，用他們的經(jīng)驗指導新生改進學習方法，確立學習目標，熟悉學校對于學生的各項補助政策，讓這些身邊的學長引領新生快速適應大學生活。多種途徑齊頭并進為了使入學教育真正深入人心，達到良好的效果，各學院還致力于教育手段與技術的改良。通過作品展示、參觀實驗室、學科競賽經(jīng)驗分享、易班網(wǎng)絡平臺互動、國際合作項目介紹等多種途徑，將入學教育立體化、生動化，將“要我了解”轉變?yōu)椤拔乙私狻?，充分調動新生的積極性。
　　服裝設計中日合作班的新生入學教育將場地延伸至T臺，向新生展示二年級學生自己設計的哈倫褲、小禮服等時裝，靈動多變的服裝、充滿個性的妝容和舞美編排，使新生對自己的專業(yè)有了更加全面的認識，這種活潑生動的教育形式收到了積極回應，不少新生均表示對未來的學習充滿興趣與信心。機械學院等6個學院組織新生和家長一起參觀實驗室、學院成果展示，從家庭入手，不僅讓新生對所學專業(yè)充滿期待與自豪，也讓家長對孩子的選擇更加支持?；ど飳W院、理學院組織了“高校學術競賽知識導航”活動，請獲獎同學講述競賽經(jīng)歷和心得體會，讓新生了解各類競賽詳情，激發(fā)學生學習興趣，構建高層次的學術環(huán)境。信息學院等6個學院利用易班網(wǎng)絡平臺積極開展課外科技活動，推進名師訪談，專業(yè)答疑、學涯規(guī)劃指導等項目，充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺便捷、快速、廣泛的傳播優(yōu)勢，集聚師生、家長的力量，營造良好的學風氛圍。管理學院結合學院辦學特色和優(yōu)勢，成立中外學生文化交流俱樂部，加強國際合作與交流，開拓學生的國際視野。家校聯(lián)動合力育人通過召開家長會、建立易班家長平臺、舉辦家長學校三種途徑，各學院紛紛建立家長與學校的長期聯(lián)動機制，共同探討學生的“成才教育”工作，將新生的大學教育從校園延伸至家庭，力求事半功倍。
　　今年我校各學院組織了由學院領導召集的家長見面會，邀請老教授以及優(yōu)秀學生家長代表到會暢談家庭教育經(jīng)驗。如計算機學院邀請關工委許鶴群教授和一位長于家庭教育的家長，就“家長應怎樣關心孩子在大學期間的健康成長”進行專題交流，和新生家長就個案進行深入的交流和探討，讓家長參與到新生教育中來，共同幫助孩子盡快融入大學生的角色。計算機學院還嘗試開通了新生家長平臺，計劃將學生在校的學習生活狀態(tài)、學校的發(fā)展動態(tài)、家長共性疑問、建議及解決方案等及時在平臺上發(fā)布，計算機學院總支副書記葉曉燕老師說：“新生家長平臺可以幫助家長們跟上孩子的成長步伐，我們希望通過對這個平臺的投入，有助于消除親子關系中因生活環(huán)境改變產(chǎn)生的距離，讓家長了解孩子在學校的生活，更好地幫助和支持孩子成長?！备鲗W院在新生教育環(huán)境新招迭出，直擊大學生活諸多關鍵，以父母之心幫助新生在東華走好第一步。
　　新生入學教育是大學教育的前導，是學校人才培養(yǎng)的基礎性工作，是大學生思想政治教育工作的重要內(nèi)容。為期一周的新生入學教育，在學校領導的高度關注下與各個學院的共同努力下，通過開展豐富多彩的活動，不僅幫助新生迅速適應大學學習生活環(huán)境，了解專業(yè)特點和社會需求，明確學習目標，為夢想引航；同時也達到修身育人、陶冶情操的效果，為我校培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母哔|量人才播下收獲的種子，為我校良好的學風、校風建設夯下堅實基礎。 （學生處 資雪芹）