9月16日，學(xué)校召開處級干部工作會，貫徹落實全教會精神和教育規(guī)劃綱要。漢語學(xué)院、外國語學(xué)院、人文學(xué)院、漢語進修學(xué)院、漢語速成學(xué)院、出國留學(xué)人員培訓(xùn)部、信息科學(xué)學(xué)院、國際商學(xué)院、繼續(xù)教育與網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、出版社的負責人結(jié)合學(xué)習全教會精神和教育規(guī)劃綱要，就本單位在教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等方面的工作和未來發(fā)展思路進行了大會交流發(fā)言。
　　漢語學(xué)院院長郭鵬就漢語學(xué)院的未來發(fā)展戰(zhàn)略談了三點內(nèi)容：
　　第一，加強學(xué)院未來發(fā)展的頂層設(shè)計，創(chuàng)新漢語學(xué)歷教育的辦學(xué)內(nèi)涵。規(guī)劃綱要中明確指出要大力發(fā)展留學(xué)生的學(xué)歷教育，所以今后要努力拓寬學(xué)生未來深造的渠道，創(chuàng)新漢語學(xué)歷教育的辦學(xué)內(nèi)涵。學(xué)歷教育是一個持續(xù)過程，從高等教育 “專業(yè)（本科階段）-學(xué)科（研究生階段）”的內(nèi)在延伸序列看，漢語本科教育只是來華留學(xué)漢語學(xué)歷教育的支點和起點。在規(guī)劃漢語本科教育時，必須要考慮其面向研究生教育階段的自然延伸。由本科階段側(cè)重通識型人才向研究生階段側(cè)重專業(yè)化人才轉(zhuǎn)變，是本科專業(yè)教育的大學(xué)理念得以保障的一個重要機制，這就要求我們必須創(chuàng)新并拓展?jié)h語學(xué)歷教育的辦學(xué)內(nèi)涵。漢語本科專業(yè)已基本形成了以經(jīng)貿(mào)漢語、漢外高級翻譯、中國學(xué)為主的專業(yè)方向和課程模塊，課程種類近百，涵蓋從零起點到高級階段各層次、各技能的專業(yè)漢語教育與通識博雅教育，連接語言、文學(xué)、哲學(xué)、歷史、地理、民俗、經(jīng)濟、政治等眾多學(xué)科領(lǐng)域，為學(xué)生未來升入各學(xué)科繼續(xù)深造打下了基礎(chǔ)。與此同時，學(xué)院更加重視漢語言專業(yè)本科教育與漢語國際教育碩士專業(yè)教育之間的自然連通，積極引導(dǎo)留學(xué)生進入以漢語國際教育碩士專業(yè)教育為主的中文各學(xué)科深造。按照學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，漢語學(xué)院將從單純從事留學(xué)生漢語本科教育的學(xué)院，逐步轉(zhuǎn)型為以面向來華留學(xué)生的漢語本科教育為主干，兼容以漢語國際教育學(xué)科為重點的中外研究生教育以及一部分海外高端漢語師資培訓(xùn)的復(fù)合型專業(yè)學(xué)院，并在全國高校的同類學(xué)院中繼續(xù)保持最大、最強、最優(yōu)的領(lǐng)先地位。
　　第二，緊抓質(zhì)量生命線，確保教學(xué)中心地位，不斷擴大品牌專業(yè)的國際優(yōu)勢。教學(xué)質(zhì)量好，是來華留學(xué)漢語學(xué)歷教育品牌專業(yè)取得口碑和競爭優(yōu)勢的根本保證。保障教學(xué)質(zhì)量，需要多種因素的合力，但教師是最重要的因素。在這方面漢語學(xué)院已積累了一些成功經(jīng)驗，如針對新教師的崗前、崗中教學(xué)培訓(xùn)，針對外聘教師的三輪聽課制；成立課堂教學(xué)觀摩指導(dǎo)小組，進行教學(xué)質(zhì)量督查等。這些措施與新世紀漢語言專業(yè)精品教材的出版、漢語言專業(yè)省部級精品課程的培育、漢語言專業(yè)省部級教學(xué)名師的培植、具有示范性和權(quán)威性的漢語本科教學(xué)大綱的刊行以及校院連通的留學(xué)生網(wǎng)上選課及學(xué)分管理系統(tǒng)的建設(shè)等，共同構(gòu)成“十二五”期間實施“漢語學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的核心內(nèi)容。
　　第三，把握學(xué)院師資優(yōu)勢的脈搏，啟動漢語國際教育學(xué)科平臺建設(shè)，為不斷增強我校高等教育國際競爭力做出貢獻。以往漢語學(xué)院僅從所承擔的各層次漢語教學(xué)任務(wù)著眼，形成相應(yīng)的師資配置和院、系、教研室的建制，沒有像中國學(xué)生院系那樣按專業(yè)學(xué)科進行系、室建制。經(jīng)驗證明，這樣的建制對開展語言教學(xué)活動有利，而對學(xué)術(shù)團隊建設(shè)、學(xué)科建設(shè)則會造成一定影響。學(xué)院應(yīng)盡快著手建立以留學(xué)生漢語教學(xué)一線教師為主體的“漢語國際教育研究院”，它以漢語學(xué)院對留學(xué)生的漢語本科教育、對中外研究生的漢語國際教育碩士教育為人才培養(yǎng)依托，以既具備深厚學(xué)科專業(yè)背景，又具備豐富的海內(nèi)外教學(xué)經(jīng)歷的教師為主，組成圍繞漢語國際教育學(xué)科的學(xué)術(shù)研究創(chuàng)新團隊，重點研究在全球漢語教育新形勢下如何將語言學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)等學(xué)科前沿理論轉(zhuǎn)化為漢語國際教育教學(xué)的學(xué)科理論，從而把漢語國際教育學(xué)科建設(shè)與面向漢語第二語言學(xué)習者的教育教學(xué)實踐工作緊密結(jié)合起來。
　　外國語學(xué)院院長寧一中在發(fā)言中暢談了學(xué)院的未來發(fā)展目標：
　　寧一中說，外國語學(xué)院這些年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校職能部門的關(guān)心和支持下，全院上下齊心協(xié)力，努力奮斗，打下了較好的發(fā)展基礎(chǔ)?，F(xiàn)有5個系、8個語種、9個專業(yè)；有英語博士點一個，外國語言文學(xué)一級學(xué)科碩士點一個，翻譯專業(yè)碩士點一個，國家級特色專業(yè)4個，北京市重點學(xué)科一個，北京市優(yōu)秀教學(xué)團隊一個，北京市教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)秀集體一個。教師隊伍的學(xué)位水平，研究水平不斷上升。
　　在這樣一個基礎(chǔ)上，根據(jù)國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話和教育規(guī)劃綱要，外國語學(xué)院初步制定如下發(fā)展思路：
　　1、在建設(shè)好英語這個北京市重點學(xué)科的同時，爭取國家級重點學(xué)科的突破，爭取再上一個市重點學(xué)科。2、在現(xiàn)有4個國家級特色專業(yè)的基礎(chǔ)上，爭取再上一個國家級特色專業(yè)。3、爭取國家級優(yōu)秀教學(xué)團隊。4、在條件成熟時開設(shè)葡萄牙語專業(yè)。5、爭取英語語言文學(xué)專業(yè)博士點設(shè)立博士后流動站。6、在教學(xué)方式、課程設(shè)置、教學(xué)管理上進行改革，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，培養(yǎng)多語種人才和能在國際舞臺上發(fā)揮作用的國際化復(fù)合型人才；大力倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習；激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。7、繼續(xù)全力以赴爭取一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，并力爭把該學(xué)科建設(shè)成為國內(nèi)一流、具有一定國際影響力的學(xué)科。
　　人文學(xué)院院長華學(xué)誠從教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和管理工作等方面總結(jié)了學(xué)院的現(xiàn)狀，并談了對未來發(fā)展的思考：
　　教學(xué)方面，人文學(xué)院正在著手進行本科專業(yè)建設(shè)（重點是特色專業(yè)和新興專業(yè)的建設(shè)）、教學(xué)管理制度建設(shè)和外國本科生教學(xué)模式建設(shè)，今后一段時期還要逐步完成中國本科生實踐基地建設(shè)和新建專業(yè)的規(guī)范化建設(shè)。引進師資和解決對外漢語專業(yè)就業(yè)困難是人文學(xué)院工作中的難點，希望在學(xué)校支持下予以破解。
　　科研方面，人文學(xué)院大力發(fā)揮院屬研究所的平臺功能，合理調(diào)配資源，對科研予以支持，把科研成績納入年度考核和各項評優(yōu)推優(yōu)工作，今后將努力克服制約科研發(fā)展的瓶頸，研究解決在科研管理方面的體制性問題，切實保障學(xué)院科研平臺的基本資金來源，制定公正公平的評價體系和分配政策。
　　學(xué)科建設(shè)方面，人文學(xué)院目前的工作核心是青年教師的培養(yǎng)，為此制定了青年教師培養(yǎng)的相關(guān)制度，并督促青年教師制定個人培養(yǎng)規(guī)劃。今后將力爭實施青年教師導(dǎo)師制度，將青年教師納入合作建設(shè)課程或修訂、編寫教材的團隊，培養(yǎng)漢語國際教育研究梯隊，面向?qū)W科前沿和國家重大需求，以問題為導(dǎo)向，協(xié)作攻關(guān)，形成標志性的系列研究成果。在學(xué)校支持下盡快理順學(xué)科建設(shè)的管理體制，明確學(xué)科建設(shè)的負責單位；根據(jù)院、所承擔的任務(wù)，合理核定專業(yè)與學(xué)科編制。
　　人文學(xué)院今后一個階段還有一項非常重要的工作就是:全面推進科學(xué)管理，努力提升辦院水平，進一步實現(xiàn)管理科學(xué)化、民主化和公開化的目標，使人文學(xué)院展現(xiàn)出一個新的面貌。
　　漢語進修學(xué)院黨總支書記邱軍在發(fā)言中明確了當前和今后的重點任務(wù)：
　　1、研究制訂學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃。在現(xiàn)有教育教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，找出學(xué)院發(fā)展的新的增長點。學(xué)院班子首先要理清思想認識，明確漢語長期進修教育在漢語國際教育中的重要位置，重新認識國際學(xué)生高層次人才的培養(yǎng)內(nèi)涵，突破現(xiàn)有的國際人才培養(yǎng)體系的認識誤區(qū)，創(chuàng)新培養(yǎng)理念；同時從國家戰(zhàn)略角度認識學(xué)科意義，增強學(xué)科自信心。
　　2、以教材創(chuàng)新推動教學(xué)模式改革，進一步完善長期進修教學(xué)模式。學(xué)院集多年教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果研制的漢語進修系列教材《成功之路》已全面使用并在海內(nèi)外成功推廣。今后將進一步改進初、中、高級不同層次的課程設(shè)置，調(diào)整拓展教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新漢語進修高端課程，吸引、培養(yǎng)高級進修人才。著手漢語進修配套教材的編寫，完成初、中、高三級課程評價體系及測試題庫，繼續(xù)完善特色鮮明的漢語長期進修教學(xué)模式。
　　3、拓展與海外大學(xué)主流教育的全面合作空間，積極吸引優(yōu)質(zhì)生源。學(xué)院除了鞏固和發(fā)展已有的國際合作項目之外，積極推進將漢語進修教育學(xué)分納入海外大學(xué)主流教育的學(xué)分體系。目前，已有美國、法國等多所海外知名高校承認我校的進修課程學(xué)分，將其計入留學(xué)生本科或研究生教育的總學(xué)分。
　　4、努力做好預(yù)科教育教學(xué)工作。作為承擔教育部來華留學(xué)生預(yù)科教育單位，漢語進修學(xué)院將在預(yù)科教學(xué)模式、課程設(shè)置、教學(xué)大綱及教材建設(shè)等各方面，以質(zhì)量為出發(fā)點和成果評價依據(jù)，推出高質(zhì)量、高水平的成果。學(xué)院將深入進行預(yù)科教育研究，加強教學(xué)的針對性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；繼續(xù)配置優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)先保證預(yù)科教學(xué)；進一步完善預(yù)科教育管理制度，實施科學(xué)管理，提升預(yù)科教育的質(zhì)量和水平。
　　5、加強科研工作，進一步加大科研支持力度。繼續(xù)實行一線教師學(xué)術(shù)休假制，實行學(xué)術(shù)顧問制，為教師創(chuàng)造學(xué)術(shù)研究的條件和環(huán)境。繼續(xù)鼓勵教師參加各級科研項目的申報，鼓勵并組織教師參與各類科研及學(xué)術(shù)交流活動，建設(shè)好第二批院級科研項目，努力推出高水平的科研成果。
　　6、繼承與創(chuàng)新并舉，確保教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)品牌影響力。繼續(xù)做好漢語進修教育優(yōu)秀教學(xué)理念和教學(xué)方法的傳承，博采先進的第二語言教學(xué)多源理論之所長，結(jié)合學(xué)院的實際教學(xué)特點，積極創(chuàng)新，將學(xué)院的教學(xué)工作推向新的高度。進一步完善以新型教材為載體的教學(xué)模式的建設(shè)，鼓勵教師積極探索適于新模式的教學(xué)方法。學(xué)院繼續(xù)為留學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習空間，積極搭建漢語學(xué)習的第二平臺，進一步加強品牌課的建設(shè)，完善課程體系，最大程度地滿足學(xué)生的不同學(xué)習需求。同時，舉全院之力，加快教學(xué)資源庫的建設(shè)。
　　7、加強教師隊伍建設(shè)，進一步做好新教師培養(yǎng)工作。繼續(xù)堅持對新入職教師的指導(dǎo)，做好“傳、幫、帶”工作。拓寬海內(nèi)外漢語教師培訓(xùn)工作。支持教師參加孔子學(xué)院和教師進修學(xué)院培訓(xùn)漢語教師的工作。加強外聘教師隊伍的培訓(xùn)和管理工作。
　　8、進一步提高留管工作的管理和服務(wù)水平。學(xué)習借鑒先進教育理念和管理模式，探索出一條既適合中國國情，又最大程度地滿足留學(xué)生需求的管理思路。
　　圍繞在漢語國際教育新形勢下如何構(gòu)建漢語速成教育新體系，漢語速成學(xué)院院長遲蘭英在發(fā)言中提出幾點思考：
　　加強教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化，突出教育教學(xué)質(zhì)量?！耙再|(zhì)量為生命”是學(xué)院發(fā)展永恒的主題，而制度建設(shè)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)之一。速成學(xué)院的管理體制應(yīng)以市場為導(dǎo)向，符合市場運行規(guī)律，具有較大的靈活性，以便能夠主動及時地應(yīng)對留學(xué)生教育市場的變化與挑戰(zhàn)。
　　集速成教學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢與特色，面向漢語國際教育新形勢，創(chuàng)新速成漢語教學(xué)模式和教學(xué)法。短期速成漢語教學(xué)模式及教學(xué)法研究應(yīng)依據(jù)對海內(nèi)外漢語教學(xué)及學(xué)習現(xiàn)狀的調(diào)研和分析，以漢語國際教育新理念為導(dǎo)向，總結(jié)和提升短期速成漢語教學(xué)成功經(jīng)驗和范式，構(gòu)建適合海內(nèi)外漢語教學(xué)的通用型教學(xué)模式和教學(xué)法體系。積極推進開放式的辦學(xué)模式，注重加強以滿足特殊目的或單一技能為主的教學(xué)模式建設(shè)與創(chuàng)新。
　　調(diào)整與豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬漢語課程教學(xué)體系。進一步調(diào)整與完善課程體系，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)類型，重視和突出漢語的實用和交際功能，實現(xiàn)語言與文化并重。根據(jù)各種不同教學(xué)類型及各等級的教學(xué)要求，按最優(yōu)化標準建設(shè)相配套的模塊性、組合式課程，大力加強新課、實驗課的建設(shè)。積極推進教學(xué)法、教學(xué)手段以及教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新，鼓勵教師積極參加教改立項，課程建設(shè)立項，教學(xué)研討等活動。
　　加強學(xué)科建設(shè)，提高科研水平。緊緊圍繞短期漢語強化速成教學(xué)這一特色搭建學(xué)科建設(shè)平臺，處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，加強理論與應(yīng)用研究，凝練學(xué)科方向，力爭在短期速成教學(xué)基本理論建設(shè)和應(yīng)用性成果方面實現(xiàn)重大突破，使教學(xué)與科研形成良性互動。
　　堅持“以教師為本”，努力建設(shè)高素質(zhì)、高水平的教師隊伍，目標是培養(yǎng)出一批社會公認的新一代漢語教學(xué)名師和既可以勝任海內(nèi)外不同環(huán)境下的漢語教學(xué)工作，同時可以開展教師培訓(xùn)工作的，滿足漢語國際教育需要的、具備漢語國際教育綜合能力的，集教學(xué)、培訓(xùn)、管理、推廣能力于一身的種子教師隊伍。
　　出國留學(xué)人員培訓(xùn)部主任陳衛(wèi)東圍繞如何應(yīng)對變革提出思考。他在發(fā)言中談到，變革是永恒的，要積極采取措施來應(yīng)對變化和挑戰(zhàn)。出國部始終抓住為國家公派留學(xué)人員提供外語培訓(xùn)這個“老本行”，給予公派學(xué)員額外的關(guān)注，在教學(xué)質(zhì)量與管理水平上得到他們的認同；同時以高質(zhì)量的教學(xué)，贏得上級主管部門的信任。“上好每一節(jié)課，就是對自己的最好的宣傳”。為抓好教學(xué)質(zhì)量，早在十幾年前，出國部就開始以問卷的形式，了解學(xué)員對教師、教材、教法、進度、難度、管理水平、服務(wù)水平等諸個方面看法，為改進教學(xué)、改進服務(wù)提供依據(jù)；同時注意提高員工的服務(wù)意識、改善教學(xué)環(huán)境，努力克服小語種生源和英語自費生生源匱乏的困局。
　　信息科學(xué)學(xué)院院長劉貴龍在發(fā)言中說，學(xué)院發(fā)展的思路是緊緊圍繞教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)這個重點，努力提高辦學(xué)水平。
　　首先要建設(shè)一支高水平的師資隊伍，建立學(xué)科帶頭人、骨干教師制度，形成以學(xué)科帶頭人為核心的專業(yè)教學(xué)科研團隊，營造寬松的文化氛圍，建設(shè)有利于成就高端人才或?qū)W術(shù)大師的制度環(huán)境；加強教學(xué)科研團隊建設(shè)，科研團隊要以國家級科研項目為引領(lǐng)，教學(xué)團隊要與精品課程建設(shè)、實驗室建設(shè)、教學(xué)名師培養(yǎng)相結(jié)合；鼓勵和支持中青年人才制定實施教學(xué)、科研能力自我發(fā)展計劃，形成中青年教師成長、發(fā)展的內(nèi)在動力。
　　教學(xué)是學(xué)院的中心工作。把教學(xué)改革作為各項改革的重點，把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為學(xué)院的根本。為此要做到：完善人才培養(yǎng)方案，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，構(gòu)建學(xué)生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；更新課程體系與教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法與手段；繼續(xù)抓好教風和學(xué)風建設(shè)；加強實踐課教學(xué)，鼓勵和支持學(xué)生參與重要的學(xué)科競賽。突出我校信息類專業(yè)特色、體現(xiàn)雙基礎(chǔ)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，以質(zhì)量工程建設(shè)為抓手，精心謀劃，認真組織，積極申報各級各類教學(xué)成果獎。做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，不斷提高教學(xué)質(zhì)量與水平。
　　科研工作與學(xué)科建設(shè)方面，學(xué)院今后一個階段科研工作與學(xué)科建設(shè)的總目標是：盡可能快地建立從本科到博士的完整的信息科學(xué)教育體系。
　　信息科學(xué)學(xué)院有良好的科研傳統(tǒng)，正確處理了與學(xué)校主流學(xué)科的關(guān)系，學(xué)院的研究工作除了支撐信息科學(xué)發(fā)展本身的學(xué)科發(fā)展外，均與對外漢語教學(xué)有關(guān)。同時也正確處理了科研與教學(xué)的關(guān)系、科研與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系，科研選題與學(xué)科發(fā)展方向緊密結(jié)合，基本做到科研方向與所教課程相關(guān)聯(lián)，科研選題與教學(xué)相結(jié)合，將科研成果引入課堂教學(xué)，教學(xué)與科研相互促進、相得益彰。今后信息科學(xué)學(xué)院將把開展科學(xué)研究與建設(shè)學(xué)科梯隊緊密結(jié)合，逐漸形成穩(wěn)定的科研創(chuàng)新團隊，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，培育優(yōu)良的學(xué)術(shù)品德。加強與企業(yè)、行業(yè)的合作，開辟產(chǎn)學(xué)研一體化的新路。
　　國際商學(xué)院院長劉克在發(fā)言中闡述了學(xué)院的改革發(fā)展思路：以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以專業(yè)建設(shè)為重點，以課程建設(shè)為核心，以隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學(xué)研究水平為目標，強化特色，充實內(nèi)涵，穩(wěn)定方向，注重新問題和交叉學(xué)科的研究。
　　具體從以下三方面努力：一是以本科教育為重點，同時繼續(xù)抓好研究生教育，提高教學(xué)科研水平，提升辦學(xué)層次，搞好品牌專業(yè)建設(shè)，強化“專業(yè)+英語”的特色和優(yōu)勢；二是重視學(xué)科的發(fā)展動向和與相關(guān)學(xué)科間的相互滲透，力爭使研究成果在國內(nèi)具有一定的影響；三是培養(yǎng)高素質(zhì)的教學(xué)和科研團隊，努力打造精良師資隊伍。具體措施有四個：1、堅持社會需求這一原則，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。定期組織力量深入人才市場調(diào)查研究；注重查找自身專業(yè)建設(shè)的優(yōu)劣勢，認真分析專業(yè)內(nèi)涵，不斷提高專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性，實現(xiàn)社會需求與學(xué)校人才培養(yǎng)之間的“無縫對接”；注重專業(yè)建設(shè)靈活性與穩(wěn)定性的平衡，保持鮮明的專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢。2、把握課程建設(shè)這一核心，強化辦學(xué)特色。強化英語訓(xùn)練；注重實務(wù)技能培養(yǎng)；增設(shè)人文類、應(yīng)用型課程。3、加強師資隊伍建設(shè)這一基礎(chǔ)，提升教學(xué)科研水平。進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高專業(yè)水平；進一步加強科研團隊建設(shè)，提高科學(xué)研究水平。4、繼續(xù)抓好學(xué)院制度規(guī)范的建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)過程管理，繼續(xù)抓好學(xué)風建設(shè)。
　　繼續(xù)教育與網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長李煒在發(fā)言中闡述了學(xué)院的近期發(fā)展思路，明確了學(xué)院發(fā)展定位。
　　學(xué)院的發(fā)展思路可以概括為：堅持“穩(wěn)步發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、特色發(fā)展、質(zhì)量和品牌發(fā)展”的理念，整合學(xué)院學(xué)歷與非學(xué)歷、面授與遠程、中國學(xué)生與國外學(xué)生教育的各項資源，在穩(wěn)定學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，大力發(fā)展非學(xué)歷教育和針對國外學(xué)生的遠程漢語國際推廣和文化交流。
　　繼續(xù)教育與網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的發(fā)展定位為“管理教學(xué)型學(xué)院（或運營教學(xué)型學(xué)院）。其特征為：內(nèi)部管理的企業(yè)化；外部拓展運營的市場化；以質(zhì)量與特色為內(nèi)涵的核心競爭力的塑造。第一個特征，內(nèi)部管理的企業(yè)化。所謂“企業(yè)化”就是要真正實現(xiàn)干好干壞、干多干少不一樣。第二個特征，外部拓展運營的市場化。所謂“市場化”就是要消除等、靠、要,真正面向市場求生存、求發(fā)展。目前學(xué)院的核心資源和優(yōu)勢在渠道，即遍布全國的近500家學(xué)習中心，這是目前學(xué)院的核心競爭優(yōu)勢。如何真正用好優(yōu)勢，下一步學(xué)院確定了“資源疊加式發(fā)展”的模式，與校內(nèi)外缺乏渠道、但有資源的院校合作，作他們的渠道方，同時通過這種資源整合為不同類型的渠道提供更多的合作選擇，形成渠道粘著，共創(chuàng)價值，合作共贏。第三個特征是以質(zhì)量與特色為內(nèi)核的核心競爭力的塑造：一要真正提煉內(nèi)涵發(fā)展的理念與思路；二要立足于實用型人才的培養(yǎng)；三要在服務(wù)與品牌建設(shè)上，注重社會評價、官方評價和權(quán)威第三方評價，打造國際化的質(zhì)量與服務(wù)品牌。
　　遠程漢語國際推廣已經(jīng)具備了市場和技術(shù)的條件，在國外遠程方式語言學(xué)習已得到越來越多學(xué)習者的認可，同時，實時視頻學(xué)習系統(tǒng)的進一步完善為遠程語言學(xué)習提供了技術(shù)條件。繼續(xù)教育與網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院將抓住機遇，搶占先機，大力發(fā)展遠程漢語國際推廣，以打造網(wǎng)上北語、拓展辦學(xué)空間為目標，努力成為學(xué)校以及其它學(xué)院漢語國際推廣走出去的橋梁，學(xué)校在校招生渠道的有力補充。
　　出版社黨總支書記趙中平在發(fā)言中總結(jié)了出版社近幾年的工作成績和快速發(fā)展的成功經(jīng)驗。他說，始終牢記和堅持學(xué)校創(chuàng)立出版社的初衷，堅持為學(xué)校教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)服務(wù)的宗旨，力求社會效益和經(jīng)濟效益的有機結(jié)合，這是出版社得以快速發(fā)展的一個重要經(jīng)驗。
　　出版社具體在以下幾方面開展工作：
　　精心策劃出版學(xué)術(shù)精品，在促進學(xué)校學(xué)科建設(shè)的同時，提升出版社的學(xué)術(shù)影響力。近年來，出版了一批學(xué)術(shù)水平高、印裝質(zhì)量好、有影響力的學(xué)術(shù)著作和精品教材。如《張清常文集》、《北京語言大學(xué)對外漢語教學(xué)名師訪談錄》、《對外漢語教學(xué)專業(yè)教材系列》等。累計出版學(xué)術(shù)著作298種，出版漢語教材2100種。
　　以學(xué)術(shù)為先導(dǎo)，開展多種形式的教學(xué)研究與教師培訓(xùn)，推動漢語教學(xué)的發(fā)展。本著為全國對外漢語教學(xué)單位搭建“學(xué)術(shù)交流平臺、年輕教師學(xué)習提高平臺、教材編寫研發(fā)平臺、教學(xué)資源服務(wù)平臺”的宗旨，2005年以來，出版社在全國組織召開了“對外漢語教學(xué)模式與教材編寫研討會”、“對外漢語教學(xué)示范展示會”和“來華留學(xué)生預(yù)科教學(xué)與教材開發(fā)研討會”等系列學(xué)術(shù)活動，累計共有500多所高校的3000余名漢語教師參加。通過這些學(xué)術(shù)活動，將學(xué)術(shù)研究、教師培訓(xùn)與教材研發(fā)、資源服務(wù)有機地結(jié)合在了一起，實現(xiàn)了對外漢語教學(xué)的產(chǎn)學(xué)研一體化。
　　積極參加國際漢語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會，了解世界漢語教學(xué)的發(fā)展動態(tài)，研發(fā)具有針對性的漢語教材。2005年以來，出版社每年都選派40—50人次，參加美國、加拿大、日本、韓國等國家的漢語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會，通過海外學(xué)術(shù)活動，既掌握了海外漢語教學(xué)的發(fā)展動態(tài)，使教材出版更加有針對性，也推進了北語社優(yōu)秀教學(xué)資源在海外的廣泛使用。
　　致力于推動中國少數(shù)民族漢語教學(xué)的發(fā)展。出版社將少數(shù)民族漢語教師培訓(xùn)和少數(shù)民族漢語教材研發(fā)納入出版社的發(fā)展主線，累計培訓(xùn)了3000余名民族中小學(xué)教師；創(chuàng)建了少數(shù)民族地區(qū)漢語教學(xué)資源體系；出版了以 《大學(xué)漢語》為代表的本地化漢語教材300余種；出版社承擔的新疆教育廳《發(fā)展?jié)h語》網(wǎng)絡(luò)學(xué)習課程項目，已用于全疆漢語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，目前又承擔了新疆教育廳《學(xué)前專業(yè)漢語》系列教材項目。
　　開發(fā)立體化漢語教學(xué)資源，大力推動漢語國際推廣事業(yè)發(fā)展和中華文化傳播。依托學(xué)校資源優(yōu)勢，出版社實施漢語教材海外推廣戰(zhàn)略，全方位進行漢語教材研發(fā)與國際推廣。在國內(nèi)，與復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、山東大學(xué)等17個大學(xué)簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議；開發(fā)了多種大型獨立電子音像產(chǎn)品，電子音像出版也實現(xiàn)了從單一形式到綜合出版的跨越，一躍成為中國電子音像出版的強社；積極開展數(shù)字資源庫建設(shè)，力求打造世界最大的漢語教學(xué)資源平臺。
　　目前，出版社正在美國創(chuàng)建“北京語言大學(xué)出版社北美分社”，策劃出版本土化海外漢語教學(xué)資源，推廣漢語教材，開展版權(quán)貿(mào)易，力爭將北美分社打造成為我國出版業(yè)海外分支機構(gòu)中規(guī)模大、營利好、輻射面廣的出版社。
　　英語教育中心、體育教學(xué)部、對外漢語研究中心也以文字的形式向?qū)W校提交了學(xué)習體會和發(fā)展思路。
　　英語教育中心是我校負責非英語專業(yè)中國本科學(xué)生英語教學(xué)的單位，其發(fā)展定位是以大學(xué)英語教學(xué)為核心，以選修課教學(xué)為輔助，以研究生培養(yǎng)為遠景的具有一定規(guī)模和特色的教學(xué)單位，其教學(xué)目標是配合各院系培養(yǎng)既具備專業(yè)知識與技能又具備高水平英語交際能力的國際化、復(fù)合型人才。今后五年，英語教育中心將根據(jù)我校整體規(guī)劃和大學(xué)英語教學(xué)的特性，進一步拓展空間，推動發(fā)展。中心發(fā)展規(guī)劃的基本思路是“加強主體，豐富形式，提高層次”。所謂“加強主體”是指進一步提高中心的核心教學(xué)任務(wù)的教學(xué)質(zhì)量，所謂“豐富形式”是指除了大學(xué)英語教學(xué)之外，增加一些與英語相關(guān)的選修課，所謂“提高層次”是指在完成好本科英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，逐漸向研究生培養(yǎng)拓展。英語教育中心注重教學(xué)改革，經(jīng)過幾年的探索，已經(jīng)初步形成了北語獨特的大學(xué)英語教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)的師生角色，強調(diào)學(xué)習過程，注重為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習環(huán)境，在規(guī)范化基礎(chǔ)上強調(diào)個性化教學(xué)，形成了學(xué)生課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下、自學(xué)面授等一系列互動互補的教學(xué)模式。今后將重點解決教師工作量大、整體科研能力較弱的問題，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
　　體育教學(xué)部就推進我校的體育教學(xué)改革談了幾點思路和對策：堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，加大改革創(chuàng)新力度；團結(jié)協(xié)作，走與校內(nèi)外兄弟單位聯(lián)合辦學(xué)之路，為我校的體育教育發(fā)展提供動力、增添活力；認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，廣泛開展我校學(xué)生陽光體育運動，豐富學(xué)生課外體育活動的形式和內(nèi)容，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平；深化體育教育教學(xué)改革，不斷提高體育教育教學(xué)質(zhì)量，打造我校體育教學(xué)精品課程；加強中外學(xué)生體育課程建設(shè)工作，特別在加強來華留學(xué)生的體育教育與課程建設(shè)問題上，堅持破除傳統(tǒng)的舊的教育理念，大膽改革與實踐，推陳出新，逐步形成我校多層次、多渠道發(fā)展的留學(xué)生體育教育模式；大力開展校園健身活動。
　　對外漢語研究中心對“十一五”期間的建設(shè)成就做了回顧，并根據(jù)教育發(fā)展規(guī)劃綱要，提出了中長期的建設(shè)目標和科研目標。中長期的建設(shè)目標是：1、在保持基礎(chǔ)理論研究優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，加強服務(wù)國家漢語國際傳播戰(zhàn)略的應(yīng)用性研究。2、建立機構(gòu)開放、人員流動、內(nèi)外聯(lián)合、多學(xué)科交叉互動、“教學(xué)研”一體化的基地運行機制。3.注重內(nèi)涵發(fā)展，瞄準前沿高端課題，致力于學(xué)術(shù)創(chuàng)新，追求卓越，打造精品，“十二五”期間至少產(chǎn)出五項高顯示度的標志性研究成果。中長期科研規(guī)劃：在未來幾年中，中心將在以下六個方面展開系列研究：1、國家安全語言戰(zhàn)略與漢語國際傳播研究2、漢語教師研究3、漢語與漢語習得研究4、語法與語法教學(xué)研究5、計算機技術(shù)與漢語教學(xué)研究6、“對外漢語研究生系列教材”建設(shè)。為實現(xiàn)這些中長期目標，中心擬采取以下措施和保障：1、按照教育部基地建設(shè)的新理念和新精神建設(shè)基地，把學(xué)術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新作為基地建設(shè)的關(guān)鍵，不斷深化科研體制改革。2、建立以科研項目管理為核心的基地管理體制。3、充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會的指導(dǎo)作用。4、加強中心網(wǎng)站建設(shè)。5、進一步提高中心承辦的《世界漢語教學(xué)》期刊的學(xué)術(shù)水平和編校質(zhì)量。6、與國內(nèi)對外漢語教學(xué)重鎮(zhèn)及相關(guān)研究機構(gòu)合作舉辦大型學(xué)術(shù)會議，廣交學(xué)術(shù)伙伴，與之建立穩(wěn)定而富有實效的合作關(guān)系。7、加強中心內(nèi)部的學(xué)術(shù)交流，將內(nèi)部交流制度化。8、加強與主管部門科研處和校內(nèi)相關(guān)教學(xué)單位、科研單位的溝通與合作，及時了解最新的科研發(fā)展形勢和對外漢語教學(xué)中亟待解決的問題。9、進一步規(guī)范和加強研究生培養(yǎng)工作。