在第三屆“全國大學(xué)生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽”上，我院捷報頻傳。由我院選送的三項作品表現(xiàn)優(yōu)秀，在1868件參賽作品中脫穎而出，順利進(jìn)入全國總決賽。其中，作品“城市路燈節(jié)能控制系統(tǒng)”和“節(jié)能環(huán)保空調(diào)系統(tǒng)”雙雙奪取全國二等獎；“鐵碳微電解－絮凝砂濾處理電鍍除蠟廢水研究”獲得全國三等獎。是怎樣的團(tuán)隊能夠與全國眾多名校分庭抗禮，載譽而歸？為此，記者走近盧滿懷老師帶領(lǐng)的節(jié)能環(huán)?？照{(diào)系統(tǒng)隊伍，分享他們成功背后的點點滴滴。
　　創(chuàng)新點：節(jié)能、環(huán)保雙管齊下隨著社會的發(fā)展，人們對生活質(zhì)量的追求越來越高。“低碳”概念的提出，也讓更多人加入到環(huán)保大軍中來。如此，節(jié)能環(huán)?？照{(diào)可謂應(yīng)運而生。
　　眾所周知，現(xiàn)有的空調(diào)大多采用氟利昂和氮等作為冷媒進(jìn)行制冷，運行時能耗高，對環(huán)境破壞力度大。為了克服這兩大“棘手”問題，盧滿懷老師帶領(lǐng)的團(tuán)隊對舊式空調(diào)進(jìn)行全面細(xì)致的缺點分析和研究對現(xiàn)有的空調(diào)“革故鼎新”。
　　首先是制冷技術(shù)的改進(jìn)。節(jié)能環(huán)保空調(diào)為進(jìn)一步降低空氣溫度，采用半導(dǎo)體制冷技術(shù)，對在蒸發(fā)制冷中循環(huán)的水進(jìn)行，并將產(chǎn)生的余熱收集起來，作為溴化鋰制冷的熱源對循環(huán)水進(jìn)一步制冷，提高了空調(diào)的能效。據(jù)盧老師介紹，普通空調(diào)的總功率大概是735w，而節(jié)能環(huán)保空調(diào)的總功率僅需358w，甚至低于傳統(tǒng)空調(diào)的一半耗能。
　　同時，為實現(xiàn)高效節(jié)能，降低碳排放量，節(jié)能減排空調(diào)避開使用氟利昂和氨等對環(huán)境急劇破壞的傳統(tǒng)空調(diào)制冷劑。它主要根據(jù)自然物理現(xiàn)象“水蒸發(fā)效率”原理，依靠蒸發(fā)吸收空氣中的熱量達(dá)到降溫，是一種絕對無污染的新型環(huán)保產(chǎn)品。
　　制勝點：人性化設(shè)計，舒適至上在上千件作品中脫穎而出，節(jié)能減排空調(diào)自有優(yōu)于其他作品的法寶，而這正是它的人性化設(shè)計。
　　“我們的作品以人的舒適度為出發(fā)點?！闭勂鸸?jié)能環(huán)?？照{(diào)的最大優(yōu)點時，盧滿懷老師這樣說道?，F(xiàn)在的空調(diào)只是一味的追求更低溫來獲取舒適感，殊不知這樣帶給我們的只是一時的清涼，長期呆在空調(diào)房中的人，其身體機能運行也會受到很大影響。
　　環(huán)保節(jié)能空調(diào)采用蒸發(fā)式、半導(dǎo)體和溴化鋰三重制冷技術(shù)，通過水簾進(jìn)行空氣過濾，同時水簾可以有效清除室內(nèi)空氣中的灰塵，并且可以吸收因香煙、油漆、粘合劑、膠合板等會發(fā)出來的大量尼古丁、甲醛、氨等有刺激性氣味的氣體核對人體有害物質(zhì)，提高了空氣的質(zhì)量。在調(diào)溫的同時還釋放大量負(fù)離子，對促進(jìn)人體新陳代謝、增加機體抗病能力有積極作用。不僅如此，它可以自動控制濕度，保證濕度在86%以上。
　　令人為之稱道的是，節(jié)能空調(diào)的開放式運行，即使在人口密集地方仍能正常工作，冷氣不斷進(jìn)入，熱風(fēng)不斷排出，始終保持新鮮自然的冷空氣。告別了傳統(tǒng)空調(diào)必須在密閉空間的限制，是做到真正的自然舒適環(huán)保。
　　共同點：我們是一個團(tuán)隊“老師不是監(jiān)工，也不是包工頭，我們只要在適當(dāng)?shù)臅r候給予他們適當(dāng)?shù)膸椭褪菍λ麄冏畲蟮闹С?！”短短的話語盧滿懷老師道出了在團(tuán)隊中和學(xué)生亦師亦友的關(guān)系。
　　“為了更好地完成比賽，整個暑假我們都在加班加點，一個零件的改進(jìn)、一條線路的修整，追求于每個細(xì)節(jié)的盡善盡美。當(dāng)我們出現(xiàn)瓶頸的時候，老師就會帶我們?nèi)テ髽I(yè)參觀，試圖帶給我們靈感！”團(tuán)隊成員包崇俊說，工作過程中難免出現(xiàn)心煩氣躁的時候，每當(dāng)這時老師都會細(xì)心留意我們的情緒變化，并耐心地給予指導(dǎo)，鼓勵我們堅持下去。
　　“我不會一直都跟著他們，但是我們每天又有交換idea?！北R老師說道，“誰的想法可行就用誰的，沒有所謂的對錯，只有可不可行，老師也不是權(quán)威！”在團(tuán)隊中，老師學(xué)生不存在等級之分?？吹綄W(xué)生工作得滿頭大汗，盧老師說了句：“我來。”立刻接手學(xué)生的工作，就算只是擰一個螺絲釘，老師也會親自動手。
　　競賽已經(jīng)結(jié)束了，但節(jié)能空調(diào)系統(tǒng)的路卻才剛開起步。節(jié)能環(huán)?？照{(diào)的發(fā)展前景相當(dāng)廣闊，“在我們比賽期間就有很多人對此表現(xiàn)出濃厚興趣，將其產(chǎn)業(yè)化指日可待。”盧老師充滿信心。