圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，自動化學(xué)院以優(yōu)化綠色發(fā)展生態(tài)，構(gòu)建一流和諧學(xué)院為前提全力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
　　一、學(xué)院綠色發(fā)展生態(tài)的內(nèi)涵“學(xué)院綠色發(fā)展生態(tài)”內(nèi)涵是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，瞄準建設(shè)一流和諧學(xué)院終極目標，優(yōu)化資源配置，挖掘和利用學(xué)院賴以生存的資源和環(huán)境，促進學(xué)院生態(tài)系統(tǒng)中教學(xué)、科研、學(xué)科、專業(yè)、師資隊伍各層次、各要素的有效協(xié)作，能為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和自主創(chuàng)新能力提供保障，具有可持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的動力和技術(shù)儲備。
　　“發(fā)展生態(tài)”可分為外部要素和內(nèi)部要素。其中內(nèi)部要素包括文化內(nèi)涵、人力資源、物力資源、學(xué)科專業(yè)體系、運行機制等。本文重點討論發(fā)展生態(tài)中內(nèi)部要素的優(yōu)化。
　　1、文化內(nèi)涵優(yōu)化大學(xué)文化內(nèi)涵是以追求真理和培養(yǎng)人才為宗旨的，維系大學(xué)存在和促進大學(xué)發(fā)展的大學(xué)精神、理念、制度、環(huán)境和校園文化等。體現(xiàn)在辦學(xué)目標、價值取向、理想信念及校訓(xùn)、制度和行為中。大學(xué)文化是大學(xué)精神理念和學(xué)科專業(yè)體系組成的文化形態(tài)，需要健全完善的學(xué)科體系來保證文化系統(tǒng)的完整性、科學(xué)性和互動性。
　　建立在系統(tǒng)論、控制論、信息論基礎(chǔ)之上的自動化科學(xué)，其學(xué)術(shù)內(nèi)涵、知識結(jié)構(gòu)鑄就了自動化人應(yīng)有的素質(zhì)和品質(zhì)，即：顧全大局、團隊作戰(zhàn)的系統(tǒng)思維；自我校正、追求卓越的反饋意識；抵制誘惑、挑戰(zhàn)極限的魯棒素質(zhì)；與時俱進、最佳決策的駕馭能力。
　　在學(xué)校文化內(nèi)涵基礎(chǔ)上，自動化學(xué)院將努力構(gòu)建在科學(xué)精神與人文精神并重、傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融、人文包容與學(xué)術(shù)批判、崇尚學(xué)術(shù)自由等方面的文化內(nèi)涵。提出了以“敏事、致遠、靜心、重情”的院訓(xùn)。
　　2、人力資源優(yōu)化高素質(zhì)的師資隊伍是決定一所大學(xué)核心競爭力和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵。
　　根據(jù)師資隊伍的能力和水平，借鑒動物行為學(xué)理論，可分為獅群、狼群、羊群。獅群：有杰出帥才、將才作為領(lǐng)軍人物及一批具有創(chuàng)新能力的中青年學(xué)術(shù)帶頭人和骨干力量，個體作戰(zhàn)能力和團隊作戰(zhàn)能力強；狼群：有將才作為領(lǐng)軍人物，有一定數(shù)量的具有一定創(chuàng)新能力的中青年學(xué)術(shù)帶頭人，有較強的團隊作戰(zhàn)能力和和個體作戰(zhàn)能力；羊群：無帥才和將才作為領(lǐng)軍人物，缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，無個體作戰(zhàn)和團隊作戰(zhàn)能力，但需要依賴團隊整體的生存。
　　在師資建設(shè)隊伍方面，學(xué)院注重師資隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化、學(xué)術(shù)水平提高和青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作。近三年，引進師資博士后11人，在職教師攻讀博士學(xué)位完成答辯24人?，F(xiàn)有博士學(xué)位教師96人，占專任教師比例為58%，明顯改善了教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)。于2009年啟動了學(xué)院“領(lǐng)軍人才支持計劃”、“教學(xué)名師支持計劃”、“優(yōu)秀青年骨干教師支持計劃”三個人才工程，此項工作的開展，對于培養(yǎng)高端領(lǐng)軍人才，打造高水平師資隊伍具有現(xiàn)實意義和歷史意義。學(xué)院連續(xù)三年暑期成功舉辦了學(xué)術(shù)年會，為營造學(xué)術(shù)氛圍、提升學(xué)術(shù)水平起到積極作用，為廣大教師，尤其是青年教師提供了良好的交流平臺。自動化學(xué)院學(xué)術(shù)年會已逐漸形成自己的品牌。學(xué)院每年評選出一批優(yōu)秀本科畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師、優(yōu)秀碩士和博士學(xué)位論文指導(dǎo)教師，并以此作為崗位聘用、職稱評聘的重要依據(jù)。自動化學(xué)院師資隊伍目前狀況應(yīng)處于“狼群”水平和狀態(tài)，學(xué)院將致力于培養(yǎng)和會聚一批帥才、將才，培養(yǎng)和造就一批具有創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)撡|(zhì)的中青年學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，培養(yǎng)和建設(shè)一批科技創(chuàng)新團隊和優(yōu)秀教學(xué)團隊，打造一支具有“獅群”特征的師資隊伍。
　　3、物力資源優(yōu)化物力資源是指用于教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)中的儀器設(shè)備和教學(xué)用房等。隨著高等教育改革的深入和國民經(jīng)濟的發(fā)展，高等學(xué)校多渠道籌措教育經(jīng)費的格局正在形成，資產(chǎn)構(gòu)成也隨之多樣化，國家投入到高校的物力資源和高校利用自身優(yōu)勢形成的各類資源已頗具規(guī)模。如何加強物力資源的融合管理，優(yōu)化配置和有效使用，使其充分發(fā)揮效能，提高物力資源的利用率和保障率，是新形勢下急需解決的重要課題。應(yīng)通過建立科學(xué)的管理體制、機制，健全完善管理制度和評價體系，加強產(chǎn)權(quán)管理和資源效益分析，提高投資效益等手段，達到物力資源優(yōu)化配置之目的。
　　在物力資源優(yōu)化中，需加強構(gòu)筑幾個平臺。一是實驗教學(xué)平臺，整合現(xiàn)有資源，開設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；二是科研創(chuàng)新平臺建設(shè)，面向國家重大需求，開展基礎(chǔ)性、前瞻性科學(xué)研究，同時為研究生的培養(yǎng)提供支撐；三是實習(xí)基地平臺，為學(xué)生提供一個開闊視野，加強工程素質(zhì)培養(yǎng)的途徑，同時有利于推進產(chǎn)學(xué)研一體化；四是學(xué)生科技創(chuàng)新平臺，為學(xué)生提供一個個性發(fā)揮、自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的平臺。
　　學(xué)院整合了教學(xué)資源，成立了“控制工程實驗教學(xué)中心”和“電氣工程實驗教學(xué)中心”，承擔全院的技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課的實驗教學(xué)工作。各研究所設(shè)有科研和專業(yè)實驗室，承擔研究生的實驗、學(xué)位論文和專業(yè)課的實驗教學(xué)和科研工作。
　　學(xué)院建立了學(xué)生科技創(chuàng)新實驗室，每年投入10余萬元，支持學(xué)生科技創(chuàng)新工作。“飛思卡爾”杯全國大學(xué)生智能汽車競賽是由教育部“高等學(xué)校自動化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會”主辦，教育部批準特殊資助的全國七大學(xué)生科技創(chuàng)新賽事之一。學(xué)院代表隊在2007至2009年，連續(xù)三年代表我校參加“飛思卡爾”杯全國大學(xué)生智能汽車競賽，共獲得國家一等獎2項、二等獎3項，東北賽區(qū)一等獎7項、二等獎3項。
　　在2010年7月底，有44所高校、189支隊伍參加，由我校承辦的第五屆“飛思卡爾”杯智能車東北賽區(qū)比賽中，學(xué)院6支代表隊獲得了5項一等獎、1項二等獎的好成績，并進入光電、攝像頭、電磁三個組別的全國總決賽。此項賽事已逐漸形成我院學(xué)生科技創(chuàng)新的品牌。
　　4、學(xué)科專業(yè)體系優(yōu)化學(xué)科專業(yè)是知識劃分和知識生產(chǎn)制度化的產(chǎn)物，是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文明傳承的重要載體。在學(xué)科專業(yè)體系優(yōu)化方面應(yīng)著力做好五方面工作：一是整體規(guī)劃、重點突出、分層建設(shè)、全面提高，把優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)建設(shè)與其它學(xué)科專業(yè)水平的提升結(jié)合起來。重點建設(shè)優(yōu)勢特色學(xué)科，搶占學(xué)科領(lǐng)域至高點，并對其它學(xué)科的發(fā)展方向、隊伍建設(shè)方面起到引領(lǐng)、輻射和孵化作用；二是以需求為導(dǎo)向，把學(xué)科專業(yè)發(fā)展與國家經(jīng)濟建設(shè)、國防工業(yè)、船海核領(lǐng)域及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求結(jié)合起來，不斷調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)體系結(jié)構(gòu)，凝煉學(xué)科專業(yè)方向，突出學(xué)科專業(yè)特色，以服務(wù)求支撐，以特色求發(fā)展。優(yōu)化發(fā)展與支柱產(chǎn)業(yè)，新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的學(xué)科專業(yè)，大力發(fā)展服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)的學(xué)科專業(yè)，積極扶持符合未來發(fā)展需要的新興學(xué)科，邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科；三是進行資源有效整合，以達到資源優(yōu)化配置，取得整體最高綜合效益；四是把學(xué)科專業(yè)創(chuàng)新團隊、教學(xué)團隊、導(dǎo)師隊伍建設(shè)結(jié)合起來，實現(xiàn)人力資源、物力資源與學(xué)科專業(yè)資源的最佳匹配，實現(xiàn)學(xué)科專業(yè)方向、梯隊、個人之間的最佳匹配，實現(xiàn)群體優(yōu)勢、個人興趣與重大突破之間的最佳匹配；五是建立科學(xué)評價體系，促進科學(xué)研究與人才培養(yǎng)工作的有機結(jié)合。
　　學(xué)院現(xiàn)有一個國家重點學(xué)科———“導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制”；兩個211工程重點建設(shè)學(xué)科———“導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制”、“控制理論與控制工程”；一個國家級特色專業(yè)———“自動化”專業(yè)；兩個一級學(xué)科博士后流動站———“控制科學(xué)與工程”、“儀器科學(xué)與技術(shù)”；兩個教育部工程研究中心———“導(dǎo)航儀器教育部工程研究中心”、“船舶控制工程教育部工程研究中心”；一個省級重點學(xué)科群———“自動化科學(xué)”；一個省級重點一級學(xué)科，五個省級重點二級學(xué)科，三個省級重點本科專業(yè)，三個省級重點實驗室，一個省級示范教學(xué)中心，一門國家級精品課程———“衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)”；五門省級精品課程———“自動控制原理”、“自動控制原件”、“船舶電站”、“計算機軟件基礎(chǔ)”、“檢測技術(shù)”。六個博士授權(quán)學(xué)科，十六個二級碩士授權(quán)學(xué)科，五個本科專業(yè)。
　　這些優(yōu)質(zhì)資源都為學(xué)院生態(tài)的優(yōu)化與和諧發(fā)展，奠定了堅實的基礎(chǔ)，這也是幾代人奮斗奉獻的結(jié)晶。
　　5、運行機制優(yōu)化運行機制是發(fā)展生態(tài)的內(nèi)部要素之一，也是現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的主要內(nèi)容之一。它對于文化內(nèi)涵的凝煉和積淀、人力資源潛能的發(fā)揮和物力資源的有效開發(fā)利用，具有至關(guān)重要的作用。
　　通過面向未來的現(xiàn)代大學(xué)制度構(gòu)建與完善，基層學(xué)術(shù)組織改革逐漸深入，將構(gòu)建適于一流和諧學(xué)院發(fā)展的運行體制，完善激勵機制與約束機制，突破制約影響學(xué)院發(fā)展的制度性障礙，激活基層學(xué)術(shù)組織創(chuàng)新活力，以學(xué)術(shù)組織為核心，以內(nèi)部管理體制、機制為保障，以人才培養(yǎng)與科學(xué)研究有機結(jié)合為重要標志，以不斷完善評價體系為手段，推進學(xué)院的內(nèi)涵建設(shè)與內(nèi)涵式發(fā)展，從而推進一流和諧學(xué)院的發(fā)展進程。
　　學(xué)院重視激勵機制與約束機制構(gòu)筑與完善，設(shè)置了責任崗位、技術(shù)崗位及相應(yīng)的聘任條件和崗位職責，現(xiàn)有的研究所（中心）都是在多年發(fā)展形成的教學(xué)團隊和科研團隊基礎(chǔ)上設(shè)置的行政建制，從運行情況看，是符合學(xué)院實際情況的。對于各個崗位的教師履行崗位職責的能力和應(yīng)完成的業(yè)績提出了具體的要求，將聘期考核與年終考核相結(jié)合，將完成質(zhì)量與下一聘期聘用相結(jié)合。
　　學(xué)院設(shè)立了教學(xué)優(yōu)秀獎、精品課程獎、優(yōu)秀教材獎、教學(xué)名師獎、優(yōu)秀論文獎、教學(xué)成果獎、科學(xué)技術(shù)成果獎等獎勵制度。2008-2009年自籌經(jīng)費20萬元兌現(xiàn)了獎勵。通過約束機制與激勵機制，激發(fā)了教師潛能，提高了教師參加教學(xué)科研工作的積極性。
　　為了將優(yōu)秀教師資源優(yōu)化配置，從2006年開始，學(xué)院啟動了任課教師的競聘機制。到目前，完成了本科生、研究生145門課程競聘工作，競聘人次達440人次，錄用230人次。這項工作從開始推進時一些教師不理解、有抵觸情緒，到現(xiàn)在全體教師認同，并由消極對待轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動參與，應(yīng)該說走過了一段艱難坎坷但被證明是正確的路。省教育廳徐穎琪副處長評價說，哈工程自動化學(xué)院教師競聘上課在我省高校中尚屬首創(chuàng)。此項工作也得到了多家媒體報道轉(zhuǎn)載。
　　二、構(gòu)建和諧學(xué)院的若干工作思考學(xué)院新一輪基層學(xué)術(shù)組織改革方案已付諸實施近二年，院屬的十個研究所、兩個實驗教學(xué)中心的負責人均已調(diào)整完畢，四個一級學(xué)科、六個博士二級學(xué)科及碩士學(xué)科帶頭人、方向負責人，五個本科專業(yè)負責人、課程負責人，省部級重點實驗室、工程中心負責人遴選工作已完成。這些工作的完成為學(xué)院基層學(xué)術(shù)組織改革的深入和學(xué)院的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，提供了組織保證。
　　當前影響和制約學(xué)院發(fā)展的主要問題是：學(xué)科發(fā)展不平衡，有些學(xué)科缺乏應(yīng)有的活力，學(xué)術(shù)水平有待提高；缺乏“大師級”領(lǐng)軍人物和優(yōu)秀的中青年拔尖人才，學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化；缺乏具有顯示度的高水平研究成果和高水平的國家級科研課題；教學(xué)工作與科研工作的有機結(jié)合有待加強，部分教師的價值取向有待進一步調(diào)整；人才培養(yǎng)質(zhì)量有待進一步提高，精英教育學(xué)培養(yǎng)體系有待進一步完善。
　　針對以上存在的問題，今后一段時期內(nèi)，學(xué)院應(yīng)著力做好以下工作：
　　1.學(xué)院的主體學(xué)科優(yōu)勢和特色體現(xiàn)在船海領(lǐng)域，將認真研究具有行業(yè)特色的研究型學(xué)院組織結(jié)構(gòu)和運行機制，優(yōu)化學(xué)院綠色發(fā)展生態(tài)的途徑和措施，生態(tài)鏈的生成模式及相互之間的作用機理等。充分發(fā)揮“導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制”、“控制理論與控制工程”學(xué)科的輻射引領(lǐng)作用，促進“控制科學(xué)與工程”“儀器科學(xué)與技術(shù)”一級學(xué)科的發(fā)展，帶動具有戰(zhàn)略地位的“電氣工程”學(xué)科，新興交叉學(xué)科“生物醫(yī)學(xué)工程”學(xué)科的快速發(fā)展，促進學(xué)院和學(xué)科專業(yè)的整體協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　2.進一步凝煉學(xué)科專業(yè)方向，突出和加強在船海領(lǐng)域的優(yōu)勢特色，力爭在船舶機電配套設(shè)備行業(yè)共性技術(shù)、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域取得突破，成為行業(yè)基礎(chǔ)研究、共性技術(shù)研究、戰(zhàn)略高技術(shù)研究和前瞻性關(guān)鍵技術(shù)研究的中心和基地。為提高我國船舶機電配套設(shè)備行業(yè)的核心競爭力、本土化生產(chǎn)能力和裝船率及造船附加值做出貢獻。提升對行業(yè)發(fā)展的貢獻度和輻射牽引能力。
　　3.著力構(gòu)建面向“船—?！恕鳖I(lǐng)域精英人才的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有系統(tǒng)思維、顧全大局、領(lǐng)袖性格的精英人才，具有自我校正、反饋意識、國際視野的創(chuàng)新型人才，具有魯棒素質(zhì)、挑戰(zhàn)極限、追求卓越的身心健康型人才。
　　4.加強師資隊伍建設(shè)。通過推進領(lǐng)軍人才、優(yōu)秀青年教師拔尖人才支持計劃、科技創(chuàng)新團隊、教學(xué)團隊的建設(shè)，打造一支具有“獅群”素質(zhì)特征的人力資源隊伍。繼續(xù)實施學(xué)院“領(lǐng)軍人才支持計劃”、“教學(xué)名師支持計劃”、“優(yōu)秀青年教師骨干支持計劃”、“優(yōu)秀示范主講教師工程”，為入選教師在教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)交流等方面給予政策傾斜、經(jīng)費支持，為學(xué)院的蓄勢和發(fā)展提供人力資源儲備。
　　5.在“工業(yè)化”、“信息化”融合中找準位置，發(fā)揮作用。自動化科學(xué)涉及到信息技術(shù)中的信息獲取、信息傳輸、信息處理、信息應(yīng)用的全部內(nèi)涵，其重點是研究信息與系統(tǒng)控制。自動化學(xué)院的學(xué)科、專業(yè)都與自動化科學(xué)相關(guān)，因此，應(yīng)在“兩化”融合中找準切入點，孵化生長點，在國家走新型工業(yè)化道路中，捕捉機遇、創(chuàng)造機遇，謀劃發(fā)展，為國家經(jīng)濟建設(shè)做出自己的貢獻。
　　我們深知，優(yōu)化學(xué)院綠色發(fā)展生態(tài)，構(gòu)建一流和諧學(xué)院是漫長漸近而艱難的進程，有時甚至是很痛苦的進程，但只要目標明確、理念正確、技術(shù)路線清晰，相信在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下、支持下，通過我們百折不屈地、持之以恒地努力，就一定能夠達到這個終極目標！