何美歡教授


　　法學(xué)院加拿大籍華人教授何美歡在清華工作的八年時間里，傾注全部心血為中國培養(yǎng)既了解世界、又能立足中國國情，具有國際競爭力的優(yōu)秀法律人才，付出巨大努力和辛勞，直至生命的最后時刻。本報曾在9月10日第1811期刊發(fā)通訊《一堂沒有上完的課———追記法學(xué)院教授何美歡》。為了進(jìn)一步緬懷何美歡教授的感人事跡，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)的崇高精神，本期特摘編刊發(fā)法學(xué)院部分師生的追思文章以及法學(xué)界同仁代表在何美歡教授追思會上的發(fā)言。 ———編者
■學(xué)者追憶
她唯獨缺少對自己的關(guān)心
●王振民
2002年秋天何美歡教授從香港來到北京，加入剛剛恢復(fù)七年的清華大學(xué)法學(xué)院。她是一位優(yōu)秀的法學(xué)家、杰出的教育家，是一位出色的教授，是一個偉大的好人。在清華，她傾注了自己的全部心血、全部時間去培養(yǎng)學(xué)生，醉心于教學(xué)和人才培養(yǎng)工作，視學(xué)生如子女，心無旁騖，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，死而后已。
　　她在學(xué)習(xí)和工作上要求嚴(yán)格，堅持原則，不打折扣，但課堂外的她卻又是那么幽默、睿智、友善，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心同事，關(guān)心學(xué)院，關(guān)心大學(xué)，關(guān)心中國和世界，唯獨太缺少對她自己的關(guān)心！
　　她把自己所有的希望、期待都寄托在學(xué)生身上，通過自己的言傳身教去哺育他們，希望通過他們?yōu)橹袊姆ㄖ魏同F(xiàn)代化服務(wù)。能夠解決中國問題，也是對人類的杰出貢獻(xiàn)。
　　她還有太多太多的事業(yè)沒有完成。她曾經(jīng)對自己的學(xué)生說，她希望在清華再教四年書，以后就希望自己的學(xué)生能夠接替她，繼續(xù)她在清華的普通法教學(xué)。Betty（何美歡的英文名）的離去是清華大學(xué)的巨大損失，是我們?nèi)w學(xué)生、校友和同事的巨大損失，也是中國的巨大損失。
　　不久前一位外國友人問，中國最好的法學(xué)院是哪一個？她說清華。我當(dāng)時很欣慰，沒有想到她對清華法學(xué)院評價這么高。Betty，清華法學(xué)院的每一步發(fā)展都有您的心血。您沒有完成的事業(yè)，您的學(xué)生、同事一定繼續(xù)下去，《普通法精要》我們一定繼續(xù)開設(shè)，新法學(xué)院大樓明年4月百年校慶時將如期奠基。您的學(xué)術(shù)思想、您的教育理念、您的高風(fēng)亮節(jié)、您的高尚品德，永遠(yuǎn)是我們寶貴的精神財富。（作者為法學(xué)院院長）
品德風(fēng)范比課程更重要
●李樹勤
2001年我們在香港見面的時候，她向我袒露了愿意來清華任教的想法。她認(rèn)為內(nèi)地的法學(xué)教育正面臨著重要的改革和發(fā)展時期，對中國培養(yǎng)法律人才，她有一些想法：清華是全世界最重要的學(xué)府之一，積聚了中國有思想的學(xué)人，培養(yǎng)著放在世界哪里都是精英的學(xué)人。有心從事教育的人，如果沒有或者可以自己解決的困難，愿意來清華，這是自然的事。她相信來清華效力能夠?qū)崿F(xiàn)自己法學(xué)教育改革的思想，是非常值得的。
　　在清華工作的八年，就實現(xiàn)人生價值來講，何美歡教授達(dá)到了一個新的高峰。她毫無保留地把自己的才智和全部精力獻(xiàn)給了清華，她是全國唯一一位開設(shè)《普通法精要》課程的教授，而且在學(xué)校多次教學(xué)評估中名列前茅，她教出的學(xué)生很多進(jìn)入了美國、加拿大等國的一流法學(xué)院，就業(yè)的學(xué)生很多在重要的機(jī)構(gòu)工作。她吃飯可以隨便，走路可以如飛，但只有教學(xué)生、做學(xué)問，是最舍得花時間的。她視學(xué)生為子女，經(jīng)常請學(xué)生們一起用餐，與學(xué)生交談。她對學(xué)生的關(guān)心,從身體到生活、到學(xué)習(xí)、到工作，甚至到家庭。有一個法學(xué)院畢業(yè)生的丈夫不幸去世了，何美歡教授親自到上海參加葬禮，并做了很多安撫工作。就在她發(fā)病前夕，還安排了與學(xué)生的聚會。學(xué)生們說，像何美歡這樣的教授才稱得上是教育家，她沒有功利的追求，真正把自己所有的精力都放在學(xué)生身上。
　　對一位教師而言，她的品德和風(fēng)范對學(xué)生的影響，比她教出的課重大得多。何美歡教授的愛超出了學(xué)生，超出了清華，她時刻牽掛著全國貧困地區(qū)和受災(zāi)地區(qū)。這些年我注意到，無論是扶貧捐款還是救災(zāi)捐款，她捐款的數(shù)額總是法學(xué)院最高的，甚至比其他人高出數(shù)倍。
　　人有兩種存在，一種是物質(zhì)存在，一種是精神存在。何美歡教授走了，但她的精神永存。我們一定要學(xué)習(xí)和實踐她的偉大品格，繼承她的遺志，清華法學(xué)院的明天一定會更好。（作者為法學(xué)院原黨委書記）
一個園丁的生命就在那些樹林里
●趙曉力
我和何美歡老師專業(yè)不同，但我們對思考法學(xué)教育有著共同的興趣。大家談得多的是何老師這個人，我選擇談?wù)勊氖聵I(yè)，談?wù)勔粋€晚輩、一個后學(xué)、一個教師對另一個教師平生最重視的事業(yè)的理解。
　　往小里說，她是在力爭用自己的一門不遜于美、加一流法學(xué)院水平的課，保持“本土法學(xué)教育對最優(yōu)秀的學(xué)生的吸引力”；往大了說，是在這一輪美國法律全球化席卷我們之前，起碼讓我們的下一代法律人提前作好準(zhǔn)備。
　　何美歡教授在談到在當(dāng)代中國教普通法為什么要深入閱讀判例的時候，舉了內(nèi)幕交易法的例子。她說：“內(nèi)幕交易的概念本身來自美國，證券法規(guī)是美國最成功的出口，獲全球衷心的接受。英國等國家捕捉了在某一發(fā)展階段的美國判例法，將它編織起來成為一幅漂亮的制定法。在那一刻，英國的產(chǎn)品可能比美國的好。但是，英國的產(chǎn)品好像是被割下來的花；在它最漂亮的那一刻它已經(jīng)死去。美國產(chǎn)品卻是那棵樹，花被割后，樹還可以繼續(xù)生長。證券法的靈魂還是在美國的判例，而沒有律師可以忽略閱讀它?！?br>　　多年以來，我們在中國教外國法的人，包括我，大多從事的是割花的工作。栽樹的，我目力所及，只有何美歡教授一人。十年樹木，百年樹人，是繁重的任務(wù)。最終，何老師累倒在上今年普通法最后一堂課的前夕。
　　她的工作，作為同事，無人能夠代替，也無人能夠分擔(dān)。去年，我和何老師以及我們共同的學(xué)生吃飯，我請她計算一下這些年花在學(xué)生身上的時間。我不想重復(fù)那個當(dāng)時讓人肅然起敬，現(xiàn)在讓人無限感傷的數(shù)字。我只想說，那是一個天文數(shù)字。
　　我希望何老師栽下的樹能繼續(xù)成長，我也希望木能成林，小樹林能變成大森林。一個園丁的生命就在那些樹林里。（作者為法學(xué)院副教授）
她是法學(xué)界的白求恩
●吳志攀
我曾在北醫(yī)三院對醫(yī)護(hù)人員說，這就是我們的白求恩式的人。她在加拿大生活得很好，在香港大學(xué)工資也很高，各方面條件都很好，但她舍棄了那一切好的舒適的高薪的生活來幫助我們，真的是很無私的，我們怎么說感激都不為過。她最后連生命都奉獻(xiàn)在這片土地上，就和白求恩一樣，這種境界太高了，這種思想太偉大了。清華法學(xué)院能有這樣的教授，我覺得很幸運。在她這個領(lǐng)域內(nèi)，能同時用中英文溝通得這么好、理解得這么深的教授，世界上沒有第二人。而且她不僅理論、實踐兼?zhèn)?，文學(xué)功底也很深，這樣的人太少了。她正值壯年，走得太可惜。我們的學(xué)生從網(wǎng)上看到這個消息，知道我跟她合作出過書，發(fā)短信給我，我非常難受，那一天什么都沒有做。我寫了一首小詩，詩寫得不好，表達(dá)一下我自己的感受：何師駕鶴去，弟子望星空。稷下存新語，堂廡記舊容。育才跨經(jīng)緯，傳法越西東。掩卷當(dāng)悲嘆，天公每不公?。ㄗ髡邽楸本┐髮W(xué)常務(wù)副校長）
她教我們踐行“君子務(wù)本”
●方流芳
何老師特別讓人感動的一個地方，就是她所說的“務(wù)本”。這個“務(wù)本”涉及對個人本份、職責(zé)的理解，對個人在機(jī)構(gòu)中處于什么樣的角色的理解。這是一種深厚的人生哲學(xué)。何老師把她人生最后的八年時間傾注給中國大陸的法學(xué)教育事業(yè)，從中受益的不僅僅是清華大學(xué)，我自己的學(xué)生都是一批一批到清華來聆聽何老師的《普通法精要》。
　　要在中國開展普通法的教育，實際上是一種自我挑戰(zhàn)，是一個知難而進(jìn)的選擇，需要耗費巨大的精力。通過和學(xué)生的交流，我感到他們確實從何老師那里受益很多，我們真的非常感謝。在何老師病重期間和去世之后，許多高校的師生都對何老師表露出一種深情。我們今天對她表示哀思，同時也是一種自我勉勵，勉勵我們不斷提升自己，不斷思索我們自己的本分是什么，怎么為我們的本分盡職。（作者為中國政法大學(xué)教授）
■學(xué)生追思
她的陽光照耀我們的世界
工作六年來，每當(dāng)遇到進(jìn)退兩難的情況，我總是想起何老師，時刻提醒自己：不要在道德上作錯誤的選擇，不管這個選擇在當(dāng)前能帶來多么大的經(jīng)濟(jì)利益，或者這個選擇看起來是多么微不足道。（劉萍）
在何老師任教的時光里，她一直致力于通過與每一個同學(xué)的親身接觸，潤物細(xì)無聲地影響每一個學(xué)生的治學(xué)態(tài)度和人生信條，而那才是何老師期望留下的更真實、更長遠(yuǎn)的印記。 （李杏杏）
2010普精一，這個班是Betty沒有帶完的班，這門課是永遠(yuǎn)不會結(jié)的課。我曾經(jīng)呼喚Bet鄄ty想想我們的課程作業(yè)，想想我們的結(jié)課講座，想想我們，醒過來。現(xiàn)在，我卻希望她忘記她的一切使命，希望她能不帶牽掛地離去。她的使命交給我們?nèi)ネ瓿桑臓繏旖唤o我們來思念。（蔡文君）
怎樣的人生會讓你感到幸福和滿足？何老師給出的答案是：一種從實踐入理論研究真問題所帶來的滿足感；一種聽命于心中的召喚放棄世俗名利而默默做自己喜歡的工作的愉悅感；一種充滿活力、始終對生活和工作保有好奇心的青春感；一種為國育英才的責(zé)任感。（羅玲）
翻看著這個暑假的照片，細(xì)數(shù)著這個暑假的回憶，突然發(fā)現(xiàn)那些讀過的案例，那些褒揚抑或批評指正，那些知識介紹，那些所有的歡聲笑語，都印刻在最深的記憶里，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，都不會褪色。三生有幸，做了您最后一屆學(xué)生；不敢忘卻，您傾盡全力所教授的一切?？傆幸惶欤o予的點點陽光會在我們手中點亮星星和月亮，照耀我們深愛著的世界。（李汀潔）