劉冰老校長在作報告
我校研究生院揭牌儀式
教育部、甘肅省政府重點共建
蘭州大學協(xié)議簽字儀式
原蘭州醫(yī)學院并入蘭州大學
我校草地農(nóng)業(yè)科技學院成立暨揭牌儀式
我校2007屆學生學位授予儀式
我校重獎教學科研工作先進集體和個人
我校百年校慶倒計時一周年啟動
2009年9月20日上午，我校建校
100周年慶典在校本部隆重舉行
在新的形勢下，隨著科教興國戰(zhàn)略、西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，蘭州大學確立了“做西部文章，創(chuàng)一流大學的辦學理念和“扎根西部、面向全國、走向世界”的辦學方針：1996年5月，蘭大進入了國家“211工程”重點建設的高校行列：2001年9月，蘭大開辟并正式啟動了榆中校區(qū)，極大地拓展了辦學空間：2001年12月，教育部與甘肅省人民政府簽署了重點共建蘭州大學的協(xié)議，蘭大進入了國家“985工程”重點建設的高校行列；2002年4月，甘肅省草原生態(tài)研究所并入蘭大。2004年11月，蘭州醫(yī)學院整體并入蘭大：依托“2ll工程”和“985工程”，通過上述一系列重大舉措，蘭大抓住了千載難逢的發(fā)展機遇，為新的跨越發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件：從1996年開始，蘭大陸續(xù)出臺了一系列重要的改革建設措施，有力地推進了學校的科學發(fā)展，提高了學校的辦學實力和辦學水平。截至目前，蘭大校園面積達到3828畝，建有6個校區(qū)，有3所附屬醫(yī)院：現(xiàn)有全日制本科生、研究生28000人，有專任教師1800多人，其中博士生導師327人，兩院院士13人(含雙聘)，國務院學位委員會學科評議組成員7人，國家級有突出貢獻的中青年專家10人，國家杰出青年基金獲得者16人，國家級教學名師4人，國家基金委創(chuàng)新研究群體2個，教育部“長江學者”創(chuàng)新團隊2個，國家級教學團隊4個：有8個國家重點學科，2個國家重點學科培育學科，27個省級重點學科，33個省醫(yī)療衛(wèi)生重點學科：有1個國家重點實驗室，6個教育部重點實驗室，1個農(nóng)業(yè)部重點開放實驗室，2個教育部人文社會科學重點研究基地，3個甘肅省重點實驗室，4個教育部工程研究中心，3個教育部網(wǎng)上合作研究中心，1個國家自然科學基金委中德研究中心。有85個本科專業(yè)，187個碩士學位授權專業(yè)，56個博士學位授權專業(yè)，7個博士學位授權一級學科，10個專業(yè)學位授權點，12個博士后科研流動站。有6個國家級人才培養(yǎng)基地，3個國家級實驗教學示范中心，2個人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)，8個部省級基礎科學研究和教學人才培養(yǎng)基地：有4篇論文獲得全國百篇優(yōu)秀博士學位論文。學校始終是中國在國際學術刊物上發(fā)表論文最多、引用率最高的大學之一。2007年、2008年，學校共獲得7項國家科學技術二等獎。如今，蘭大已成為國家特別是西部地區(qū)高水平創(chuàng)新人才培養(yǎng)、基礎科學研究、高新技術研發(fā)、高層次決策咨詢和社會主義精神文明創(chuàng)建的重要基地和重要力量。
在長期的辦學實踐中，蘭大形成了勤奮、求實、進取的優(yōu)良校風和學風，鑄就了以“自強不息，獨樹一幟”為核心的精神品質(zhì)，探索出了一條在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)創(chuàng)辦高水平大學的道路。“蘭大精神”的內(nèi)涵主要包括：“自強不息，爭創(chuàng)一流”的奮斗精神；“崇尚學術，追求真理”的治學風范；“勤奮、求實、進取”的優(yōu)良學風；“海納百川，兼容并蓄”的博大胸懷；“直面清貧，樂于奉獻，淡泊名利，嚴謹治學”的人格風范；“勇于創(chuàng)新，獨樹一幟”的時代品質(zhì)；“扎根西部，心憂天下”的社會抱負；“知行合一，服務社會”的價值取向。
站在新的歷史起點上，蘭大將以建設多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性、研究型、國際知名的高水平大學為目標，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，深化改革開放，加強內(nèi)涵建設，提高辦學質(zhì)量，在科學發(fā)展的道路上譜寫更加輝煌燦爛的新篇章，為人力資源強國建設和中華民族的偉大復興作出更大的貢獻！
風雨百年萃英路（五）
大浪淘沙 蘭大現(xiàn)象
串場5：有道是，不到西北不知中國之遼闊，不見胡楊不知生命之輝煌。在中國西北干旱的土地上，有一種植物叫做胡楊，胡楊樹千年不死，死后千年不倒，倒后千年不腐。而蘭州大學就像這生命力頑強的胡楊樹一樣，在中國西北干旱的土地上，歷經(jīng)百年風雨，愈發(fā)雄姿傲立。由于中國西北自然條件惡劣，辦學歷來都比在東部要艱難很多。在上個世紀80年代，隨著中國改革開放和市場經(jīng)濟的確立，大批的高等教育人才都涌向東南沿海地區(qū)，蘭州大學遭遇了建校以來最大的人才流失。學校研究歷史的老師告訴我們說，毫不夸張地講，離開的人完全可以再建一個蘭大。即便是在這樣艱辛的條件下，即便是面對諸多的不便，蘭大人依然用他們的堅持，默默地用知識滋潤著西北的土地。
解說：1978年底，蘭大校園里突然多了一個陌生而忙碌的身影，不高的身材總帶著一副深色的玳瑁眼鏡，言辭不多的他略帶一些河南口音，知情人會告訴你，這是從清華大學新調(diào)來的校長———劉冰。
解說：劉冰自稱是一個沒有上過大學的校長，于是在大學工作也成了一種學習，在兩個大學工作過的他便上了兩個大學。初到蘭大的劉冰面對的是一個處在過渡階段的爛攤子，十年文革給人們思想上帶來的影響并非一朝一夕可以改變。在平反冤假錯案中劉冰遇到了一個難題。
劉冰（我校原校長）：這個老同志，他是1937年參加革命的老同志，他們還相信那個蘭大去調(diào)查，那是文化大革命當中的調(diào)查啊，就認為那個人是漢奸、特務，就這兩頂帽子就是不同意平反，我覺得應該平反，不能還抱著文化革命的那種“左”的思想，怕右，不對，要平反，他們就不同意。
解說：平反工作僵持不下，省委打電話給蘭大，催促蘭大作出決定。
劉冰：我說咱們這樣，針對老同志這個問題，你們看怎么辦，你們?nèi)绻f堅持你們的意見寫上，我說我堅持我的意見我也寫上，報告省委由省委最后確定，要不省委老等我們啊，我說誰對誰非，我說將來會知道的。后來他們說那就給他平反吧，平反了，平反現(xiàn)在越來越證明他們是錯誤的。
解說：平反工作最終順利展開，接下來最重要的工作是組建一個關系蘭大發(fā)展的領導班子，而劉冰入主蘭大一個多月了還沒有動靜，于是一時間人們議論紛紛。省里的領導、有關部門，紛紛前來打聽，順便推薦“合適人選”，劉冰不為所動，他心底已經(jīng)有了一個好主意。
劉冰：我想了個辦法，搞民主推薦，我那時是頭一次搞民主推薦，過去我也沒搞過，也沒有聽說過，摸索，我提出來讓他們投票選這個，黨委書記、副書記、校長、副校長。我說你們別管我，你們愿意投誰就投誰。
解說：票選的結果出來了，辛安亭、聶大江、崔乃夫等人榜上有名。劉冰一看，這些人正是文革前蘭大的老班底，于是他按照名單給教育部打報告，任命很快批了下來。蘭大工作順利展開。此時工作順風順水的劉冰，接到了一個意外的通知。
劉冰：79年，中央組織部召開全國組織工作會議，中央組織部打電話通知我叫我去參加這個全國組織工作會議，我感覺，怎么叫我去參加這個會，后來我才知道是讓我在那個會議上介紹這個民主推薦的辦法，你怎么搞的。
解說：有人說，劉冰在蘭大工作的五年，是蘭大發(fā)展最快，成績最多的五年。然而劉冰清楚地知道，這一切都得益于數(shù)代蘭大人厚積薄發(fā)的基礎，得益于蘭大人“扎根西部、心憂天下”的社會抱負，“自強不息，爭創(chuàng)一流”的奮斗精神。
解說：80年代初，改革開放的春風由沿海吹向全國各地。伴隨著一聲“小平您好”的親切問候，中國步入了時代發(fā)展的快車道。然而經(jīng)濟的高速發(fā)展，也帶來了思想上的沖擊，一時間人們仿佛丟失了當初的理想與信念。此時的甘肅由于歷史原因和東西部發(fā)展的不平衡，出現(xiàn)了人才大量流失的情況，蘭州大學也不能例外。
周緒紅（我校校長）：我覺得蘭州大學在西部辦學最大的困難主要是人才的問題，因為這個自然環(huán)境的影響，東西部的這種差異使得我們的人才流失非常嚴重，尤其是在這樣一種市場經(jīng)濟的這種情況下，這個人才的流動都比較自由。
解說：蘭大在人才流失最嚴重的時候，國內(nèi)不少院校派專人駐守在學校周邊的賓館，許以優(yōu)厚待遇“挖人”。僅1983到1985年間便向東部流失了111名教師，其中有大量的骨干教師?？梢院敛豢鋸埖卣f，當時流失的人才足以興辦一所同等規(guī)模和實力的大學。于是，有人質(zhì)疑“蘭州大學是否垮了”。
周緒紅：在人才問題上，我們也采取了很多措施，從國外引進了一些人才，我們自己也培養(yǎng)了一些人才，我們留下來的人從這個碩士到博士，到博士后，完了后到國外做合作研究，再回來從事教師的這樣一個職業(yè)，這樣一批人留下來以后發(fā)揮了很好的作用。另外我們采取一些措施，從國外引進了一批學科帶頭人，引進了一批院長，這樣在我們蘭州大學也發(fā)揮了很好的作用。所以盡管我們面臨著很大的困難，蘭州大學這幾年發(fā)展是非常好的。
解說：2003年6月，《科技日報》用三個長篇新聞對蘭州大學進行了報道：地域偏遠，信息不靈，國家財政投入、師資力量投入比東部發(fā)達地區(qū)同類高校少三分之一到一半，在這樣的條件下，蘭州大學的教學、科研卻長期名列全國前茅，發(fā)表的基礎研究論文數(shù)連續(xù)多年位居全國前幾名，在國家基礎科學研究和教學人才培養(yǎng)基地建設中，蘭大一直排在前列。對此，中國高教界將蘭大人這種勤奮、求實、進取、創(chuàng)先的精神喻為“蘭大現(xiàn)象”。
解說：“大學者，非大樓之謂也，乃大師之謂也?！卑倌陙?，一批批奉獻西北，扎根西部的學者們，帶來的不僅僅是淵博的知識，更帶來了堅忍不拔的創(chuàng)業(yè)精神和艱苦奮斗的奉獻精神?！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠”，與蘭大興盛相伴，與自己事業(yè)同生，這是蘭大學者最為本質(zhì)的性格。正是因為有這樣一批對科學知識永恒追求、對培養(yǎng)學生傾盡全力的學者，蘭大才抵擋住了上世紀80年代以來人才流失的狂瀾，開拓了蘭州大學不斷前進的道路。
風雨百年萃英路（六）
特色跨越 胸懷天下
串場6：從當年萃英門的至公堂到今天橫跨了六個校區(qū)，占地四千畝的綜合性大學。蘭大已經(jīng)走過了整整100個年頭。在這100年間他和中華民族一道，經(jīng)歷了清末、民國、中國人民共和國三個時代，如今又走進了改革開放的春天，同時它也深深經(jīng)歷了甘肅、西北乃至全中國，從苦難中崛起，走向文明、富強的滄桑巨變?？梢哉f蘭大濃縮了西北近、現(xiàn)代教育，特別是高等教育從無到有、艱難前行的整個歷史。蘭大人常愛說，其實啊，蘭大的特點就是六個字，那就是“勤奮、求實、進取”，這再樸素不過的六個字平實卻又厚重，它穿越了百年的時空，流淌在一代又一代蘭大人的血液里。
解說：早在國立蘭州大學時期，蘭大人就已經(jīng)從四十余年的文化積淀中，形成了“服務西北，建設西北”的意識?！短m州大學校訊?發(fā)刊詞》中曾經(jīng)這樣寫道：“研究西北實際問題，了解西北人民的生活狀況，是蘭州大學的一種重要任務；調(diào)查西北的寶藏，認識西北的真相，是蘭州大學對于國家應盡的天職；提高西北文化之水準，培育建設西北之專門人才，均為蘭州大學應負之使命。”
解說：組建于2002年的蘭州大學草地農(nóng)業(yè)科技學院，是教育部所屬重點綜合大學中的首家草業(yè)科學學院。任繼周，中國草業(yè)科學領域唯一的一位工程院院士。長期從事草地農(nóng)業(yè)的研究，他倡導將飼料作物的生產(chǎn)引入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，通過糧、草、畜有機結合，建立起“土地－植物產(chǎn)品－動物產(chǎn)品”生產(chǎn)鏈條，最大限度地生產(chǎn)植物產(chǎn)品和動物產(chǎn)品。這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形式被形象地比喻為“藏糧于草”。
任繼周（中國工程院院士）：有些地方大量的施化肥，土壤是越來越稀薄，施化肥生產(chǎn)東西也得不償失，可以說是，而且還污染環(huán)境，你看太湖，你看滇池，面臨污染，就是肥料都沖下去了，那不得了，如果是用草地農(nóng)業(yè)的話呢，可以最少減少30%的施肥量，這個產(chǎn)量還要提高，我做的試驗，減少施肥量30%，產(chǎn)量提高60%。
解說：在蘭州大學，流傳著一個剪草坪的故事，故事的主人公就是蘭州大學大氣科學學院的院長黃建平。90年代初，事業(yè)一帆風順的黃建平在美國相關部門工作，優(yōu)厚的薪酬使黃建平一家三口過著恬淡、無憂的生活。但他卻感到了一些平淡和無奈：“下班了，修理修理家里的草坪，日子很安逸，但很平淡”。這樣的日子注定會在某一個結點轉(zhuǎn)向。有次黃建平正在割草時，電話響了，沒想到是導師丑紀范院士打來的：“一個挺優(yōu)秀的人，老在割草，豈不是荒廢生命，不如回來干些事吧？”
解說：黃建平考慮了很久，他內(nèi)心的激情慢慢被點燃了。2003年，黃建平作為校內(nèi)特聘教授，回到了蘭大。對于從事大氣研究多年的黃建平來說，他深知甘肅有著獨特的研究優(yōu)勢。
黃建平 （我校大氣科學學院院長）：實際上西北地區(qū)是研究大氣和氣候的一個天然的實驗場，它既有人為因素對氣候的影響，同時它也是一個氣候變化在全世界，全球來說，是一個非常敏感的過渡帶，因為這個地方生活條件比較艱苦，那么別人就是說，很難吸引人才，但是你把它轉(zhuǎn)化優(yōu)勢了以后，你開展各種一系列的科研實驗以后呢，有一些事業(yè)心的人呢他就會來，覺得在蘭州呢，在這他還是能夠作出很多貢獻的，這種貢獻在別的地方，他們要費盡千辛萬苦來觀測，是不容易的。
解說：說起蘭州大學最具特色的研究項目，那莫過于由鄭炳林教授主持的敦煌研究了。上個世紀初，當敦煌文獻剛剛出土的時候，中國正處于戰(zhàn)火紛飛的局面，別說敦煌保不住，整個國家都處于被列強窺視的階段。到了“文革”時期，想進行敦煌學研究更是難上加難。一次一個到中國講學的日本學者的一番話，深深刺痛了鄭炳林的心。
鄭炳林 （我校敦煌學研究所所長）：當時請的到中國講學第一個，做敦煌學研究嘛，大概是日本人，叫藤枝晃先生，從南開、北大這塊一直講到蘭州，那么講蘭州這塊呢，他中間講了一句話，對中國學界刺激是比較大的，就是 “敦煌在中國，研究在日本”，那么這個是傷中國人感情的一句話。為什么敦煌在中國，敦煌文獻大部分又是漢代的文獻，我們?yōu)槭裁丛诙鼗透埃瑸槭裁锤悴贿^外國人。一邊在反思，一邊大家抱著一種愛國熱情，就是必須要把這個學術研究搞上去。
解說：如今蘭州大學敦煌學研究所，被教育部列入人文社會科首批重點研究基地之一，是國家目前唯一擁有敦煌學博士學位授予權點的單位。蘭州大學敦煌學研究所已成為國內(nèi)外知名的敦煌學研究的科學研究中心、人才培養(yǎng)中心、資料信息中心和國際交流中心。鄭炳林和他的同事們用行動實踐了對理想的追求。
解說：近年來，蘭大積極開展西北少數(shù)民族及邊疆跨國民族與國家安全研究，出版的“跨國民族研究叢書”、《地緣政治中的西北邊疆安全》等著作，為邊疆安定和民族團結貢獻了智慧和力量。
楊建新 （我校西北少數(shù)民族研究中心主任）：一方面是我們得天獨厚在這個地方，民族地區(qū)，研究民族問題，沒有問題，提供非常豐富的資源，再另外研究民族對我們國家的統(tǒng)一，邊疆地區(qū)的穩(wěn)定，都非常有意義。
解說：在蘭州大學功能有機分子化學國家重點實驗室里有一個忙碌的身影，他就是這個實驗室的主任———涂永強。涂永強在回憶蘭大化學系發(fā)展史時，不時地提到朱自清、黃文魁、陳耀祖等一串蘭大人耳熟能詳?shù)拿?。老一輩蘭大人從來不畏懼困難：沒有實驗室，師生們動手建造；缺少儀器設備，師生們共同研制；缺乏圖書資料，師生們用手抄。正是這些努力才有了蘭大蓬勃發(fā)展的今天。
涂永強（中國科學院院士）：當時沒有很好的天平，沒有很干凈的試驗室，那么他們在非常艱苦的條件下，據(jù)說是買一些白布，拿來鋪在桌子上，當成是一個干凈的試驗室來用。然后自己把自來水從黃河里面打了以后，是放到樓上，然后讓它再流下來，作為冷凝水是這樣用。然后把黃河的冰塊運來以后放到地窖里面，作為冰箱用。
解說：1992年9月14日，涂永強博士獲得1991年度中國化學會青年化學獎，這是自1983年該獎項設立以來，第一次頒發(fā)給西北地區(qū)的獲獎者。2005年6月，涂永強教授獲禮來優(yōu)秀科研獎，他又是該獎項在中國西北地區(qū)唯一的獲得者。蘭州大學創(chuàng)造了無數(shù)個西北第一。
解說：1995年美國《科學》周刊評出中國13所最杰出大學，蘭州大學位居第6。以科學研究而言，據(jù)《科學引文索引》統(tǒng)計，1998年到2002年，蘭大收錄論文累積被引用次數(shù)排名全國高校第13位。兩年來，蘭州大學連續(xù)獲得7項國家科學技術二等獎，獲得全國優(yōu)秀博士學位論文5篇。在教學方面，蘭大有4人獲得全國教學名師獎，獲得國家教學成果特別獎1項、一等獎1項。在人才隊伍建設方面，自2005年以來，蘭大入選“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”的教師每年都在兩位數(shù)，遠遠高出比蘭州大學規(guī)模大、地理位置優(yōu)越的同類大學。
周緒紅：一個大學的發(fā)展首先要做好它的科學的定位，做好大學發(fā)展的規(guī)劃。作為蘭州大學來講呢，我覺得還是應該發(fā)揮優(yōu)勢，突出他的特色。蘭州大學的優(yōu)勢和特色在哪里，就是地域的劣勢變?yōu)閮?yōu)勢。所以我們蘭州大學堅持“做西部文章，創(chuàng)一流大學”，同時也堅持自強不息，獨樹一幟，這個獨樹一幟的意思就是特色發(fā)展。
周緒紅：祖國再往西，就沒有一所國家的重點綜合性大學了，也沒有一所這個“985”的重點建設大學，唯有蘭州大學才是。所以我想我們應該說感覺到這個責任是非常重大，使命是非常光榮。
解說：又是一年春華秋實，又是一年桃李芬芳，從實業(yè)救國的工程師到叱咤風云的政壇名流，在各行各業(yè)中，一代代的學子們不辱使命。以“做西部文章，創(chuàng)一流大學”為辦學理念的蘭大人用他們的行動，實踐著“偏居一隅，胸懷天下”的遠大抱負。
串場7：10年前，當蘭大人首次來到榆中的時候，這里還是一片荒地。周圍的群山因為寸草不生而被稱作叫白虎山。如今在蘭大人的悉心照料下，大片的荒地已經(jīng)呈現(xiàn)出翠綠，“白虎山”也改名叫作了“萃英山”。蘭大人正是用著超乎想象的頑強毅力扎根在西北的土地上，把自己全部的熱情，智慧都貢獻給了西部的開發(fā)和建設。如今他們又帶著百年的積淀和時代的使命踏上了新的征程，就像蘭大的校歌里所唱的的那樣：“西北的青年，莫要再耽延。割斷我們長衫，拋卻我們的浪漫，大時代的使命奔臨在眼前。”
