近年來(lái)，財(cái)政學(xué)院緊跟學(xué)?？焖侔l(fā)展的步伐，秉承"高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、好學(xué)風(fēng)、有特色"的辦學(xué)宗旨，將學(xué)院定位于"以學(xué)科創(chuàng)新為導(dǎo)向，以教學(xué)科研和學(xué)生教育為重點(diǎn)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為保障，以學(xué)術(shù)交流為紐帶，以教學(xué)科研基礎(chǔ)設(shè)施為支撐，將財(cái)政學(xué)科建設(shè)成國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際有影響的人才培養(yǎng)基地和財(cái)稅研究中心。"圍繞這一定位，財(cái)政學(xué)院堅(jiān)持走"學(xué)科創(chuàng)新和服務(wù)社會(huì)"的特色之路，學(xué)科建設(shè)成績(jī)突出，為社會(huì)培養(yǎng)了大批高質(zhì)量的專門人才。
繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷完善課程設(shè)置體系
財(cái)政學(xué)科歷史悠久,創(chuàng)建于1949年的中央稅務(wù)學(xué)校，與共和國(guó)同齡，是新中國(guó)成立以后，在全國(guó)高等院校中最早建立的財(cái)稅專門學(xué)科點(diǎn)之一，與金融、會(huì)計(jì)學(xué)科共同鑄就了"財(cái)經(jīng)黃埔"的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)近六十年的歷史積淀，特別是近十年的跳躍式發(fā)展，財(cái)政學(xué)科始終處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，是北京市重點(diǎn)學(xué)科、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和教育部批準(zhǔn)的特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
一、課程體系"全"
與國(guó)內(nèi)財(cái)經(jīng)類及其他高校的同專業(yè)相比，財(cái)政學(xué)院財(cái)政學(xué)專業(yè)已在專業(yè)課程體系建設(shè)上形成了"全"、"實(shí)"、"新"的鮮明特色。不僅保留了既傳統(tǒng)而又與時(shí)俱進(jìn)的《財(cái)政學(xué)》、《政府預(yù)算管理》、《中國(guó)稅制》、《預(yù)算會(huì)計(jì)》、《中國(guó)財(cái)政史》等主要的專業(yè)必修課程，囊括了本專業(yè)最核心的理論與業(yè)務(wù)領(lǐng)域，而且設(shè)置了符合公共財(cái)政框架和人才培養(yǎng)要求的《國(guó)有資產(chǎn)管理》、《比較財(cái)政管理》、《外國(guó)財(cái)政》、《公債管理》、《社會(huì)保障》、《政府采購(gòu)管理》、《公共支出分析》、《財(cái)政業(yè)務(wù)綜合模擬》等重要專業(yè)課程，從而形成了跨越古今中外，涵蓋理論與實(shí)務(wù)、貫穿實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的完整的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)布局。
二、課程設(shè)置"先"
學(xué)院始終用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)本科教學(xué)課程體系的改革創(chuàng)新，使課程體系保持動(dòng)態(tài)優(yōu)化和整體領(lǐng)先。如：20世紀(jì)80年代，在國(guó)有資產(chǎn)的保值、增值日益受到國(guó)人關(guān)注時(shí)，財(cái)政學(xué)院于1990-1995年設(shè)立了國(guó)有資產(chǎn)管理專業(yè)并招收本科生，編寫出版了國(guó)內(nèi)第一套國(guó)有資產(chǎn)管理的專業(yè)課系列教材；20世紀(jì)90年代初，為適應(yīng)我國(guó)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)一步擴(kuò)大的時(shí)代要求，財(cái)政學(xué)院在國(guó)內(nèi)高校中較早地為財(cái)政學(xué)專業(yè)本科生開(kāi)設(shè)了《財(cái)稅英語(yǔ)》（《專業(yè)外語(yǔ)》）雙語(yǔ)教學(xué)課程，并在不久正式編寫出版了相應(yīng)教材，教材被很多學(xué)校選用，2008年，李俊生教授與李貞副教授著的《外國(guó)財(cái)政》被評(píng)為"教育部的雙語(yǔ)教學(xué)示范課程"建設(shè)項(xiàng)目；20世紀(jì)90年代中期我國(guó)擴(kuò)大國(guó)債發(fā)行規(guī)模，將國(guó)債作為調(diào)控經(jīng)濟(jì)手段時(shí)，財(cái)政學(xué)院即為財(cái)政學(xué)專業(yè)本科生開(kāi)設(shè)了"公債管理"課程，并一直延續(xù)至今；2000年，在社會(huì)保障成為政府和國(guó)民日益關(guān)注的焦點(diǎn)之前，財(cái)政學(xué)院已經(jīng)為財(cái)政學(xué)專業(yè)本科生開(kāi)設(shè)了"社會(huì)保障管理"課程；2001年，在我國(guó)財(cái)經(jīng)理論界剛剛研究政府采購(gòu)理論，全國(guó)全面實(shí)行政府采購(gòu)改革之際，財(cái)政學(xué)院不僅受財(cái)政部的委托承辦了政府采購(gòu)國(guó)際研討班，而且在國(guó)內(nèi)高校中率先為財(cái)政學(xué)專業(yè)和其他相關(guān)專業(yè)本科生獨(dú)立開(kāi)設(shè)了"政府采購(gòu)管理"課程，并于2003年正式出版了國(guó)內(nèi)第一部《政府采購(gòu)管理》本科教材，2008年馬海濤教授、姜愛(ài)華副教授等主講的《政府采購(gòu)管理》被評(píng)為"北京市精品課程"建設(shè)項(xiàng)目；2003年，在理論界剛剛提出政府要轉(zhuǎn)變職能，進(jìn)行財(cái)政支出結(jié)構(gòu)調(diào)整，構(gòu)建公共財(cái)政體系之初，財(cái)政學(xué)院就開(kāi)設(shè)了《公共支出分析》課程；近年，在社會(huì)出現(xiàn)對(duì)既有專業(yè)理論功底又掌握專業(yè)業(yè)務(wù)技能的人才需求傾向時(shí)，財(cái)政學(xué)院及時(shí)開(kāi)設(shè)了《財(cái)政業(yè)務(wù)綜合模擬》獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程，引入了八個(gè)和財(cái)政部門業(yè)務(wù)對(duì)接的專業(yè)軟件模塊，使學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室就能全過(guò)程模擬體驗(yàn)財(cái)政部門的業(yè)務(wù)內(nèi)容及流程，并編制出了相關(guān)實(shí)驗(yàn)課的大綱、課程指導(dǎo)書，這在全國(guó)相關(guān)院校中處于領(lǐng)先地位。
緊跟時(shí)代步伐，不斷強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)特色
財(cái)政學(xué)院始終緊跟國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的步伐，根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，提升科研創(chuàng)新水平，有效開(kāi)展國(guó)際合作。瞄準(zhǔn)新形勢(shì)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求和高?？蒲蟹?wù)社會(huì)的需求，不斷凝練辦學(xué)特色，科學(xué)謀劃學(xué)院發(fā)展新動(dòng)向，以高素質(zhì)的師資隊(duì)伍和高水平的科研成果服務(wù)社會(huì)發(fā)展。
一、師資力量雄厚，人才輩出
財(cái)政學(xué)院始終重視師資隊(duì)伍建設(shè)，建立了一支老中青結(jié)合、愛(ài)崗敬業(yè)、充滿活力、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)良教學(xué)團(tuán)隊(duì)。財(cái)政學(xué)院現(xiàn)有專任教師26人，部分教師在一些重要機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)團(tuán)體中擔(dān)任兼職。2006年財(cái)政教研室獲學(xué)校"優(yōu)秀教研室"稱號(hào)，2007年財(cái)政學(xué)院教工黨支部被評(píng)為"先進(jìn)教工黨支部"，2008年財(cái)政學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)榮獲"北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)"稱號(hào)。
1、師資結(jié)構(gòu)合理
財(cái)政學(xué)院在長(zhǎng)期辦學(xué)中，涌現(xiàn)出一大批在國(guó)內(nèi)聞名的專家學(xué)者，如老一輩的姜維壯教授、趙春新教授、麥履康教授、韓壁教授，尹衛(wèi)生教授，孫翊剛教授等，中青年學(xué)者如李俊生教授、馬海濤教授、劉玉平教授、李燕教授、安秀梅教授、王俊副教授等。
財(cái)政學(xué)院近年不斷引進(jìn)具有博士學(xué)位的教師及鼓勵(lì)現(xiàn)有教師攻讀博士學(xué)位，使得教師的學(xué)歷層次大大提高，目前財(cái)政學(xué)院具有碩士以上學(xué)位的教師占88.5%。，教師的年齡結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)老中青搭配，以青年教師為主的合理結(jié)構(gòu)，35歲以下教師占30.8%，具有高級(jí)職稱的教師比例高，副教授以上的教師達(dá)到88.5%；財(cái)政學(xué)院的專任教師，分別來(lái)自北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)社科院研究生院、財(cái)政部科研所、廈門大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、莫斯科大學(xué)、日本岡山大學(xué)等國(guó)內(nèi)外10余所著名學(xué)府及研究機(jī)構(gòu)，來(lái)自校外畢業(yè)的教師共18人，占專任教師總數(shù)的69.2%。
2、師資水平高
財(cái)政學(xué)院教師秉承優(yōu)良的"傳幫帶"傳統(tǒng)，整體教學(xué)水平較高，在學(xué)校的教學(xué)評(píng)估中成績(jī)突出，近兩年優(yōu)良率達(dá)100%，多位教師多次獲得省部級(jí)以上各種獎(jiǎng)勵(lì)和稱號(hào)。姜維壯等3位教授榮獲國(guó)務(wù)院特殊津貼、馬海濤等4位教授入選"新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃"，李俊生，馬海濤教授入選財(cái)政部跨世紀(jì)學(xué)科帶頭人，馬海濤教授榮獲第二屆北京市高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。
財(cái)政學(xué)院教師積極參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，有近40人次在全國(guó)重要學(xué)會(huì)中擔(dān)任重要職務(wù)。財(cái)政學(xué)院不但在校內(nèi)組織各種類型、層次的教師培訓(xùn)活動(dòng)，還積極鼓勵(lì)教師到國(guó)內(nèi)外相關(guān)院校學(xué)習(xí)深造，先后多次派青年教師參加"教育部財(cái)政學(xué)、稅收學(xué)骨干教師培訓(xùn)班"的培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。
二、以本科教學(xué)為重心，教學(xué)改革成就突出
財(cái)政學(xué)院在全國(guó)財(cái)政學(xué)科教學(xué)改革中起著領(lǐng)頭羊的作用，教改項(xiàng)目、教材建設(shè)成就顯著，并建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)。
1、舉辦財(cái)政學(xué)專業(yè)師資培訓(xùn)
20世紀(jì)80年代初，受財(cái)政部的委托，財(cái)政學(xué)院舉辦首屆全國(guó)財(cái)經(jīng)院校財(cái)政史助教進(jìn)修班。該研修班聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)著名財(cái)政、經(jīng)濟(jì)史方面的專家授課，系統(tǒng)地研討了財(cái)政史課程體系的建設(shè)及教材編寫。該研修班的學(xué)員已成為我國(guó)財(cái)政史研究的專家。同時(shí)，20世紀(jì)80年代，財(cái)政學(xué)院還舉辦了六期財(cái)政專業(yè)助教進(jìn)修班，培養(yǎng)了300多名各高校的教師，為提高師資隊(duì)伍水平做出了一定的貢獻(xiàn)。2005年7月，受教育部的委托，財(cái)政學(xué)院又成功舉辦了全國(guó)高校稅收專業(yè)師資培訓(xùn)班。
2、引領(lǐng)財(cái)政學(xué)教學(xué)改革
財(cái)政學(xué)院在全國(guó)財(cái)政學(xué)專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新研討中發(fā)揮了重要的推動(dòng)作用。早在1986年，財(cái)政學(xué)院（原財(cái)政系）就發(fā)起成立了"全國(guó)高校財(cái)政學(xué)教學(xué)研究會(huì)"，尹衛(wèi)生，馬海濤教授先后擔(dān)任該研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。該研究會(huì)成立23年以來(lái)，財(cái)政學(xué)院主持召開(kāi)了20次年會(huì)，就財(cái)政學(xué)的教學(xué)內(nèi)容更新、課程體系改革與人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新等一系列重大問(wèn)題進(jìn)行專題研討和經(jīng)驗(yàn)交流，參加年會(huì)的高校越來(lái)越多，已涉及全國(guó)所有財(cái)經(jīng)類院校及綜合大學(xué)中的財(cái)稅專業(yè)，研究會(huì)的理事單位已達(dá)40多個(gè)，理事已達(dá)80余人?；顒?dòng)內(nèi)容日益豐富，效果越來(lái)越好，影響越來(lái)越大，并出版了相應(yīng)的學(xué)術(shù)成果。
3、發(fā)起召開(kāi)財(cái)政史教學(xué)改革研討會(huì)
財(cái)政學(xué)院在財(cái)政史教學(xué)改革研究中處于領(lǐng)先地位。2005年5月，財(cái)政學(xué)院舉辦了中國(guó)財(cái)政學(xué)會(huì)財(cái)政史專業(yè)委員會(huì)第一次年會(huì)暨財(cái)政史教學(xué)改革研討會(huì)；2007年12月，國(guó)內(nèi)外財(cái)政史教學(xué)科研方面的專家齊聚中財(cái)，召開(kāi)了首屆財(cái)政史教學(xué)改革國(guó)際研討會(huì)。與會(huì)專家就當(dāng)前財(cái)政史教學(xué)教材建設(shè)、教師隊(duì)伍培訓(xùn)、教學(xué)法研究等進(jìn)行了充分的交流與討論，并就下屆研討會(huì)的有關(guān)事宜作出了部署。在當(dāng)前財(cái)政史教學(xué)相對(duì)處于"低谷"的背景下，召開(kāi)這樣的研討會(huì)對(duì)鞏固和發(fā)展具有中國(guó)特色的財(cái)政史教學(xué)具有深遠(yuǎn)的影響。
4、教學(xué)改革成就突出
財(cái)政學(xué)院積極參與教學(xué)改革研究，獲得十幾項(xiàng)校級(jí)以上與教學(xué)相關(guān)的研究成果。如由馬海濤教授等主持的《政府采購(gòu)新課開(kāi)設(shè)、教材建設(shè)與教學(xué)改革》獲北京市"教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)"；李燕教授主持的《財(cái)政學(xué)專業(yè)〈財(cái)政業(yè)務(wù)綜合模擬〉課程建設(shè)研究與實(shí)踐》、王文素教授主持的《中國(guó)財(cái)政史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)》獲2008年北京市教育教學(xué)成果（高等教育）二等獎(jiǎng)；姜愛(ài)華副教授獲北京市第五屆青年教師基本功比賽三等獎(jiǎng)；馬海濤教授等制作的《政府采購(gòu)管理》課件獲第七屆全國(guó)多媒體課件大賽三等獎(jiǎng)。李俊生教授主持的《財(cái)經(jīng)類院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐》以及李燕教授主持的《財(cái)政學(xué)專業(yè)〈財(cái)政業(yè)務(wù)綜合模擬〉課程建設(shè)研究與實(shí)踐》獲2007年度北京市高等學(xué)校教育教學(xué)改革立項(xiàng)資助；馬海濤教授主持的《基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技術(shù)，創(chuàng)建財(cái)政學(xué)科課程評(píng)分研究》獲2008年度北京市高等學(xué)校教育教學(xué)改革立項(xiàng)資助。
近三年來(lái)財(cái)政學(xué)院教師主編教材20余部，已有近20部教材分別入選教育部"十五"、"十一五"國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材財(cái)政部"十五"、"十一五"規(guī)劃教材、北京市精品教材立項(xiàng)等。
三、科研促教學(xué)、服務(wù)社會(huì)優(yōu)勢(shì)明顯
財(cái)政學(xué)院教師科研能力強(qiáng)，科研成果豐富，授課教師能將最先進(jìn)的科研成果帶進(jìn)課堂，科研促教學(xué)優(yōu)勢(shì)十分明顯。
近三年來(lái)，財(cái)政學(xué)院教師公開(kāi)發(fā)表或出版的科研成果400余項(xiàng)，其中教師出版教材和著作31本，在包括《經(jīng)濟(jì)研究》、《管理世界》等國(guó)家一級(jí)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，資助出版青年學(xué)者文庫(kù)著作18部。
近三年，財(cái)政學(xué)院教師每年在國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目以及教育部、北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目等縱向課題上均有立項(xiàng)，還主持或參與承擔(dān)了財(cái)政部、國(guó)資委等中央部委和地方政府有關(guān)職能部門立項(xiàng)或委托科研課題36項(xiàng)，多項(xiàng)科研成果獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。我院還積極履行高等教育服務(wù)社會(huì)的職責(zé)，1999年我國(guó)推行政府采購(gòu)之初，財(cái)政學(xué)院即受財(cái)政部委托舉辦了"政府采購(gòu)國(guó)際研討班"，被譽(yù)為"政府采購(gòu)黃埔第一期"。2006年4月，財(cái)政學(xué)院受國(guó)家外國(guó)專家局委托成功為斯里蘭卡舉辦了兩期官員培訓(xùn)。我院還承擔(dān)了對(duì)我國(guó)分稅制財(cái)政體制改革的跟蹤研究、國(guó)家"十一五"財(cái)政發(fā)展形勢(shì)預(yù)測(cè)與戰(zhàn)略研究、北京市昌平區(qū)、東城區(qū)"十五"財(cái)政發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃研究等不同層次的決策咨詢、發(fā)展戰(zhàn)略和其他財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的課題研究，許多科研成果和政策建議被部門和地方應(yīng)用。
四、廣泛開(kāi)展國(guó)際合作，提升國(guó)際化水平
國(guó)際化建設(shè)是財(cái)政學(xué)院發(fā)展規(guī)劃中的一個(gè)重要方向，財(cái)政學(xué)院就財(cái)政學(xué)學(xué)科前沿研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)等與國(guó)外高校和研究機(jī)構(gòu)開(kāi)展廣泛而深入的交流，合作對(duì)象包括烏克蘭基輔國(guó)家經(jīng)濟(jì)大學(xué)、俄羅斯莫斯科財(cái)政學(xué)院、俄羅斯莫斯科財(cái)經(jīng)函授學(xué)院、日本高千穗大學(xué)、加拿大滑鐵盧大學(xué)、美國(guó)喬治亞大學(xué)、美國(guó)雪城大學(xué)、富蘭克巴頓學(xué)院、臺(tái)灣政治大學(xué)、逢甲大學(xué)、東吳大學(xué)等。最近幾年，財(cái)政學(xué)院還派多位教師到美國(guó)哥倫比亞大學(xué)、中密歇根大學(xué)、德國(guó)柏林經(jīng)濟(jì)學(xué)院、澳大利亞維多利亞大學(xué)等國(guó)外院校學(xué)習(xí)、做訪問(wèn)學(xué)者。當(dāng)前專任教師中有海外留學(xué)及訪問(wèn)經(jīng)歷的教師有15人，占全體教師的60%以上。同時(shí)在國(guó)家留學(xué)基金委的資助下，派出研究生赴美國(guó)、澳大利亞和歐洲等國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行合作培養(yǎng)與留學(xué)深造，努力拓展學(xué)生的國(guó)際化視野。
注重人文關(guān)懷，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
財(cái)政學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的主體地位，構(gòu)建全員育人的學(xué)生成才體系，通過(guò)"四位一體"的思想教育工作機(jī)制，開(kāi)展富有時(shí)效性、實(shí)用性、建設(shè)性的工作，聚焦于培養(yǎng)"綜合素質(zhì)高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、人文氣息濃"的復(fù)合型專門人才。
一、堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育引導(dǎo)廣大青年，牢牢把握人才培養(yǎng)方向
財(cái)政學(xué)院積極適應(yīng)新形勢(shì)新要求，聚焦熱點(diǎn)時(shí)政，切實(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)主旋律教育，關(guān)注人文精神的塑造，從而建立高尚的價(jià)值觀。
近年來(lái)，財(cái)政學(xué)院以"迎評(píng)促建"、"弘揚(yáng)奧運(yùn)"和"國(guó)慶60周年、校慶60周年"為契機(jī)，聚焦奧運(yùn)會(huì)、改革開(kāi)放30年、暴風(fēng)雪、汶川大地震，建國(guó)60周年、中國(guó)財(cái)政60年、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)建校60周年等組織形式多樣的主題教育活動(dòng)，使得廣大學(xué)生在思想教育和實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干，構(gòu)筑學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系。
二、立足學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，整合資源，構(gòu)建多方平臺(tái)
財(cái)政學(xué)院堅(jiān)持貼近社會(huì)實(shí)際、學(xué)院實(shí)際、學(xué)生實(shí)際的工作原則，根據(jù)社會(huì)需求，積極探索新形勢(shì)下人才培養(yǎng)的目標(biāo)，把培養(yǎng)"綜合素質(zhì)高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、人文氣息濃"的高素質(zhì)復(fù)合型專門人才作為奮斗目標(biāo)。構(gòu)建了多方位的和諧育人服務(wù)平臺(tái)，多元化的職業(yè)生涯教育平臺(tái)，多樣化的綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，依托平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)學(xué)生隊(duì)伍的高素質(zhì)化建設(shè)，推動(dòng)綜合實(shí)踐教育和志愿服務(wù)行動(dòng)的高水平化進(jìn)程，幫助學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展、為學(xué)生健康成才提供保障。
1、多方位的和諧育人服務(wù)平臺(tái)
2007年3月起，財(cái)政學(xué)院全面實(shí)施本科生成長(zhǎng)導(dǎo)師制，構(gòu)建起"四位一體"全員育人的學(xué)生成長(zhǎng)成才體系，開(kāi)創(chuàng)了全員育人工作的新局面。實(shí)施由專任教師擔(dān)任本科生成長(zhǎng)導(dǎo)師制度以來(lái)，教師積極參與學(xué)生的學(xué)業(yè)教育、學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)、學(xué)生就業(yè)推薦指導(dǎo)等多種環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，本科生參與導(dǎo)師的科研工作，導(dǎo)師鼓勵(lì)、指導(dǎo)本科生申報(bào)各類科研創(chuàng)新項(xiàng)目。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本科生公開(kāi)發(fā)表論文10余篇；獲校級(jí)本科生科研創(chuàng)新專項(xiàng)資金年度立項(xiàng)資助項(xiàng)目達(dá)13項(xiàng)；榮獲各種有關(guān)論文和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告方面的獎(jiǎng)勵(lì)16項(xiàng)。
本科生成長(zhǎng)導(dǎo)師制的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教育與思想教育的有機(jī)結(jié)合，有效地推進(jìn)了思想政治教育工作的廣度與深度，使各教育主體形成有效的合力，達(dá)到了全員育人的目的。專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，有效地提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體發(fā)展中學(xué)習(xí)指導(dǎo)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)化，有助于本科生更好地設(shè)計(jì)與規(guī)劃大學(xué)生活，從而增進(jìn)學(xué)生的心理歸屬感，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，推動(dòng)了院風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
2、多元化的職業(yè)生涯教育平臺(tái)
財(cái)政學(xué)院以學(xué)生的學(xué)業(yè)和未來(lái)職業(yè)的發(fā)展為人才培養(yǎng)的落腳點(diǎn)，圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求，積極拓寬學(xué)生視野，不斷加強(qiáng)職業(yè)生涯教育，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，成效顯著。
財(cái)政學(xué)院與JA（國(guó)際青年成就組織）合作推廣的JA計(jì)劃，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)人士，通過(guò)MESS（企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策實(shí)戰(zhàn)模擬）課程、CAREERGO（事業(yè)啟航）課程、模擬面試等大型活動(dòng)，給學(xué)生講解和培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)選擇、企業(yè)管理、職業(yè)規(guī)劃等方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了優(yōu)秀的平臺(tái)。同時(shí)，通過(guò)組織研究生學(xué)術(shù)論壇加強(qiáng)研究生的創(chuàng)新能力，通過(guò)組織全體學(xué)生赴企業(yè)實(shí)地考察，為學(xué)生進(jìn)入工作角色奠定基礎(chǔ)。兩年來(lái)，財(cái)政學(xué)院已開(kāi)展了研究生"紀(jì)念改革開(kāi)放30周年"系列學(xué)術(shù)論壇、博士生論壇等項(xiàng)目，同時(shí)組織全體學(xué)生赴北京市投資促進(jìn)局、聯(lián)想等單位實(shí)地考察，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)生涯教育起到了積極作用。
3、多樣化的綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
財(cái)政學(xué)院按照"受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)"的指導(dǎo)方針，高度重視并長(zhǎng)期堅(jiān)持組織開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和青年志愿者服務(wù)活動(dòng)，并與北京市大興區(qū)財(cái)政局等17個(gè)單位建立了長(zhǎng)期共建關(guān)系，提供實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)。目前財(cái)政學(xué)院實(shí)習(xí)基地地域分布廣泛，遍及北京、江蘇、山東、河南、寧夏和深圳等地，實(shí)習(xí)單位業(yè)務(wù)能夠適應(yīng)教學(xué)實(shí)踐需要。涉及財(cái)政、審計(jì)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所和財(cái)經(jīng)新聞媒體、城市管理等單位；志愿服務(wù)基地主要有香山公園志愿服務(wù)基地、紫竹院志愿服務(wù)基地、"北京市東城區(qū)故宮消防支隊(duì)"、昌平區(qū)八口村紅色"1+1"基地。實(shí)踐教學(xué)基地的建立規(guī)范了本科生校外實(shí)踐教學(xué)，也為本科生接觸社會(huì)實(shí)踐搭建了較好的平臺(tái)，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生組織協(xié)調(diào)、分工協(xié)作、人際溝通、語(yǔ)言表達(dá)、自我管理等方面的綜合能力和學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)實(shí)際工作與社會(huì)環(huán)境的能力，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。
三年來(lái)，校外實(shí)訓(xùn)基地承擔(dān)了多項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以課程安排實(shí)踐與主題實(shí)踐相結(jié)合，每年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成果累累，財(cái)政學(xué)院也在2007-2009年連續(xù)榮獲校團(tuán)委頒發(fā)的"社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀組織獎(jiǎng)"，2006年浦發(fā)銀行實(shí)踐教育基地被評(píng)為"首都社會(huì)實(shí)踐示范基地"，2007年6月，財(cái)政學(xué)院紫竹院志愿服務(wù)基地獲得學(xué)校"優(yōu)秀志愿服務(wù)基地"稱號(hào)，2008年6月，香山公園志愿服務(wù)被評(píng)為"實(shí)踐教育示范基地"，大興區(qū)財(cái)政局被評(píng)為"實(shí)踐教育優(yōu)秀基地"。
得益于明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)和全院師生的共同努力，財(cái)政學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，畢業(yè)生受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)，近三年以來(lái)，一次就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上。2009年1月，財(cái)政學(xué)院榮獲學(xué)校"全員育人先進(jìn)單位"，2009年6月，學(xué)院黨總支榮獲學(xué)校"先進(jìn)基層黨組織"稱號(hào)，學(xué)院團(tuán)總支連續(xù)三年榮獲學(xué)校"紅旗團(tuán)總支"稱號(hào)。