連續(xù)四天的中醫(yī)執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師資格實(shí)踐技能考試終于宣告結(jié)束了，第一次參加考務(wù)工作的我負(fù)責(zé)的是考生的候考工作，比較起來(lái)這應(yīng)該是整個(gè)考點(diǎn)氣氛最輕松的地方了。工作告一段落，我的身體已經(jīng)可以放松下來(lái)，心，卻變得沉重了。
　　第一天和第二天是執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，參加考試的人員大部分是我們本校的教職工和學(xué)生，雖然免不了會(huì)緊張，但考生們基本上都能在候考區(qū)耐心等待并抓緊最后的時(shí)間復(fù)習(xí)，整個(gè)侯考區(qū)氣氛很安靜。考試結(jié)束后，回到侯考區(qū)的考生一般臉上都洋溢著快樂(lè)，一副如釋重負(fù)的樣子。接下來(lái)兩天的考試針對(duì)的則是助理醫(yī)師資格的考生，他們絕大多數(shù)是來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的醫(yī)生，年齡都在40歲左右，有的甚至頭發(fā)花白。實(shí)在地說(shuō)，最初的我心里還真有點(diǎn)煩躁，侯考區(qū)嘈雜的聲音頗有幾分菜市場(chǎng)的感覺(jué)，搞得我焦頭爛額。操著鄉(xiāng)音的他們要不就是一副貌似經(jīng)驗(yàn)豐富的專家級(jí)人物般傳授著自己的經(jīng)驗(yàn)，交流手里的病例，要不就是問(wèn)題寶寶，強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題總是不清楚，讓負(fù)責(zé)維持候考秩序的我壓力好大，生怕他們搞出點(diǎn)亂子來(lái)。在第一天，我把他們一個(gè)個(gè)送出候考區(qū)后，心才漸漸平靜下來(lái)，苦笑著想這工作還真有點(diǎn)難度。時(shí)間到了，回來(lái)的他們失去了之前的活躍，所謂的“專家”也一個(gè)個(gè)好像心事重重。我隨口問(wèn)其中一個(gè)考生：“考得怎么樣？”因?yàn)樗哪樕蠏鞚M了憂傷，我想安慰一下他。他有點(diǎn)無(wú)奈地說(shuō)：“一般般?！彼聛?lái)，翻開(kāi)了抄滿密密麻麻筆記的書(shū)，看得出這本書(shū)已經(jīng)用得很舊了。我忍不住說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)努力，明年再考嘛，總會(huì)考過(guò)的?！彼帽孔镜钠胀ㄔ捀嬖V我：“老師，您不曉得，這里的工作人員我都很熟悉了，我已經(jīng)連續(xù)考了七八年了。”聽(tīng)他這么一說(shuō)我覺(jué)得有點(diǎn)好笑又替他難過(guò)，反問(wèn)他：“你們做醫(yī)生難道不需要很好的理論知識(shí)嗎？給人看病可不是小事情，考試既是對(duì)病人負(fù)責(zé)也是對(duì)你們自己負(fù)責(zé)啊?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“是的。只是老師，您還年輕，體會(huì)不到我們的難處。我們鄉(xiāng)下平時(shí)看病的人很多，基本沒(méi)什么時(shí)間看書(shū)，我們能夠診斷的都是感冒之類的常見(jiàn)病，比較嚴(yán)重的病都建議病人去上一級(jí)的醫(yī)院了，鄉(xiāng)下大夫理論基礎(chǔ)比較差，年齡又大了，考這個(gè)證對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一個(gè)字—難?！蔽页聊耍恢廊绾卧匍_(kāi)口。臨走的時(shí)候他輕輕地將白大褂疊整齊放到袋子里，然后遞給我一張紙條說(shuō)：“老師，這是我的聯(lián)系方式，明年我還會(huì)來(lái)的，希望你能幫到我?！蔽抑雷约簬筒涣怂裁?，但是我還是接了那個(gè)紙條，我只是覺(jué)得這樣可以安慰到他，哪怕只是當(dāng)時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)。
　　很多畢業(yè)生在轉(zhuǎn)組織關(guān)系的時(shí)候怪我們不理解他們就業(yè)壓力大，找工作難。而我們都知道，難的原因其實(shí)很明了：每年的畢業(yè)生多，大醫(yī)院的崗位少，競(jìng)爭(zhēng)大，小醫(yī)院又不想去，為了憑借高學(xué)歷來(lái)提高競(jìng)爭(zhēng)力或者為了暫時(shí)躲避就業(yè)高峰而選擇繼續(xù)深造的畢業(yè)生也不在少數(shù)。于是，擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)是高學(xué)歷的畢業(yè)生一時(shí)半會(huì)找不到工作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)卻又奇缺具有高素質(zhì)高技術(shù)的醫(yī)療人員，只能靠這些滿懷熱情的赤腳醫(yī)生支撐著農(nóng)村醫(yī)療事業(yè)的天空。在我從事黨務(wù)工作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的學(xué)生把入黨當(dāng)作了就業(yè)的平臺(tái)，越來(lái)越多的學(xué)生過(guò)分注重專業(yè)技能的學(xué)習(xí)而忽略了陶冶仁者情懷和樹(shù)立醫(yī)者風(fēng)范，為人民服務(wù)的諾言也成了一紙空文。大學(xué)教會(huì)了大學(xué)生怎么去跟別人相處卻忽視了教育他們?cè)趺锤约合嗵帯?br>　　當(dāng)今社會(huì)貧富的差距，利益的驅(qū)使，讓“醫(yī)者父母心”、“醫(yī)者，醫(yī)德為貴”的理念狠狠動(dòng)搖?！疤J筍片”事件的暴露，帶給人們負(fù)面消息的同時(shí)更對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了現(xiàn)實(shí)要求。畢業(yè)后到底該何去何從？究竟哪里才是這些杏林圣手的歸宿？這個(gè)已經(jīng)迫在眉睫的問(wèn)題，是當(dāng)前的大學(xué)和大學(xué)生都應(yīng)該冷靜思量的。