本報(bào)訊 10月10日，教務(wù)處在科技樓組織全校學(xué)生對(duì)授課教師進(jìn)行綜合網(wǎng)上測(cè)評(píng)活動(dòng)。這是我校在借鑒其他高校網(wǎng)上評(píng)教經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，首次在教學(xué)管理中嘗試網(wǎng)上學(xué)生評(píng)教體系。
　　開展網(wǎng)上評(píng)教可以進(jìn)一步全面、系統(tǒng)、科學(xué)、有效地提高教學(xué)管理的工作效率，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化的重要手段。本次評(píng)教活動(dòng)的流程和成績查詢相關(guān)聯(lián)，學(xué)生登錄系統(tǒng)并點(diǎn)開教學(xué)評(píng)估一項(xiàng)，即可對(duì)上學(xué)期所有授課教師的師德師能及課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，完成評(píng)教工作后才可以查詢成績。
　　評(píng)教內(nèi)容經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，分17個(gè)方面進(jìn)行考核，涵蓋了“教師能遵時(shí)守紀(jì)，為人師表，不隨意調(diào)停課；老師認(rèn)真批改作業(yè)，并有針對(duì)性地講評(píng)；教師講課內(nèi)容適合學(xué)生掌握，沒有照本宣科；教師講課能引入學(xué)科前沿問題；這門課讓學(xué)生們學(xué)到了一些有價(jià)值的東西；教師立德樹人，極具人格魅力”等具體細(xì)節(jié)，并對(duì)于每個(gè)細(xì)節(jié)給出優(yōu)秀、良好、及格和較差四種評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于不同院系的學(xué)生，還專門設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的相關(guān)問題。
　　網(wǎng)上評(píng)教體系的實(shí)施，使優(yōu)秀教師感到了壓力，一般教師看到了差距，“問題”教師受到了沖擊，最終必定會(huì)對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到積極的促進(jìn)作用。
　　教師教學(xué)效果的好壞，學(xué)生的評(píng)價(jià)最具客觀性。以往的評(píng)教工作存在主觀因素多，客觀因素少；講求形式多，注重內(nèi)容少；粗略評(píng)價(jià)多，詳細(xì)分析少的“三多、三少”的弊端，很難全面公正地了解教師的實(shí)際教學(xué)情況。而網(wǎng)上評(píng)教則具有隱蔽、真實(shí)、穩(wěn)定，方便快捷、自主表達(dá)、自動(dòng)生成、總體監(jiān)控等特點(diǎn)，從而比較真實(shí)公正地反映了教師的教學(xué)實(shí)際情況。
　　參與評(píng)教的同學(xué)們普遍對(duì)網(wǎng)上評(píng)教抱有很高的評(píng)價(jià)。有的同學(xué)表示，網(wǎng)上評(píng)教方式更加新鮮，更有時(shí)代特點(diǎn)，也更容易讓年輕人接受，相信測(cè)評(píng)結(jié)果也一定更能代表學(xué)生的真實(shí)想法。
　　王守義校長在部署2010年全年工作時(shí)，提出要在今年的學(xué)生評(píng)教工作中有所創(chuàng)新。學(xué)生評(píng)教是高校教學(xué)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教務(wù)處開展的全校評(píng)教工作，為今后進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平起到積極的促進(jìn)作用。 （谷長城）