“愛”與 “嚴”是他的教學風格，“真”與“善”是他的人生信條；他堅信著“以學成志”，堅守著“樂文通理、勤學篤行、愚人博雅“；他訥于言，而敏于行，在教育的天地里，默默守望著，期待著破繭化蝶的美麗。他就是工商學院的杜進老師。
　　興趣教學 激發(fā)潛能在教學中，杜老師主要擔任電子商務專業(yè)課程的教學工作，同時教授計算機基礎課程。針對學生常出現(xiàn)的一些思想誤區(qū)，舉一些成功的例子進行教育，說明應當如何學習；在課堂上，杜老師總是能吸引學生，激發(fā)學生的學習熱情。他改變傳統(tǒng)的教學模式，把枯燥難懂的知識以故事的形式講述出來，讓學生們從故事中學到知識；課下，要求學生學會自主復習，掌握學習的主動權。
　　“上杜老師的課是一種享受。他的課堂氣氛輕松活躍，生動的講述總能讓我們不經(jīng)意間學會很多知識。我們都很喜歡上他的課?！睂W生們開心地說。
　　早在2004年，杜老師就在校“精彩一課“比賽中獲得三等獎。近年來，經(jīng)過不斷的總結經(jīng)驗，他采用多種教學方法吸引了學生的目光，使學生們都愛上他的課。杜老師說，他平時就很注意留意周圍的一些東西，上課時注意貼合學生的心理，使其深受啟發(fā)。他還舉例說，老師在上《思品與法基》課中的的“信仰”這一章時，就可以用朝鮮戰(zhàn)爭前，中國沒有自己的橡膠，為了改變這一現(xiàn)狀，廣大人民以周總理提出的“我們一定要有自己的橡膠”為信仰目標，不畏艱難險阻，使得我國沿海有了自己的橡膠林，從而不再只依賴從國外進口為例，把抽象的“信仰”用具體的實例表現(xiàn)出來。這樣不僅使學生有了興趣，而且抽象的知識也得以理解.“我的學生被社會認可，擁有一份好的工作和未來，是我感到最開心的事?！倍爬蠋熣嬲\的說。2010年，杜老師被評為“武漢紡織大學學生心目中最優(yōu)秀的老師”，這是學生們對他的充分認可。他不僅謙虛好學，而且平易近人，親和力強。他通過人性化教學走進學生，提高了學生的興趣，激發(fā)了學生的潛能。
　　創(chuàng)新開拓 注重實踐2008年至今，杜老師一直在工商學院創(chuàng)新園區(qū)中擔任園區(qū)指導老師，對園區(qū)學員參加大賽和實踐活動進行指導；近年來，主持了一項省級科研課題和多項橫向課題的工作，并帶領創(chuàng)新園區(qū)的學生參與課題研究，提升學生的科研水平；2008年初，獲得了阿里巴巴電子商務認證講師資格，開展了我校學生的阿里巴巴認證工作，并推薦學生就業(yè)和參加組織阿里巴巴公司在我校的招聘活動。
　　針對當今大學生實踐動手能力差的問題，杜老師說：“企業(yè)喜歡有實踐經(jīng)驗的同學，同學們應當自己尋求條件，創(chuàng)造機會?！痹诩訌妼W生實踐能力方面，杜老師提出了自己的看法：一方面，學校要積極創(chuàng)造條件和實踐機會；另一方面，學生應該多留意身邊的機會。“學校的招聘會就是個很好的機會，同學們可以去看看，了解如今的社會需要什么樣的人才，以此為鑒，不斷改善和提高自己的能力?！倍爬蠋熃ㄗh道。
　　“創(chuàng)業(yè)是一個熱門話題，就業(yè)壓力大，大學生自主創(chuàng)業(yè)有市場?！痹谡f到許多大學生自主創(chuàng)業(yè)時，杜老師舉了很多例子來說明要正確對待大學生自主創(chuàng)業(yè)。首先要明確自主創(chuàng)業(yè)對學業(yè)的影響，學會平衡、取舍；要有良好的品質(zhì)；有融入社會，善于溝通的能力；在創(chuàng)業(yè)時，要有堅持到底的信念，不能遇到困難就放棄，要有持之以恒的決心。同時，他指出，有的同學品質(zhì)不錯，能力也是有的，但是不了解如何與社會接軌，自我認識不夠，動手能力差，缺乏經(jīng)驗，從而與成功失之交臂。這就需要轉(zhuǎn)變觀念，多動手，多了解需求，不斷地完善自己，適應社會的需要。
　　當談及科研時，杜老師說：“科研是一個有意思的事情。當然進行科研時，問題很多，困難也很多。盡管如此，也從沒想過放棄而是與現(xiàn)實結合積極尋求解決辦法?！薄氨M量突破，找一些結合緊密點的課題；利用節(jié)假日的時間，一步步地尋求認同；多找些有經(jīng)驗的人交流。科研不能急，要一步步慢慢來?！倍爬蠋熑缡钦f。當問及進行科研的動力時，杜老師主要概括了四點：一、學校評價體系的變化，科研越來越重要；二、科研可以促進教學，豐富教學內(nèi)容；三、希望取得成果，自己得到認同；四、出于自己本身對科研的喜愛，豐富自己知識的需要。 （學通社東湖記者 于娟 陳寶杰 陳明杰 龔雙琴 吳雙 熊峰）