“時(shí)光的交錯(cuò)/無(wú)悔的執(zhí)著/匯成 歲月的小河/梧桐的葉落/無(wú)言的訴說(shuō)/譜寫(xiě) 舊日的挽歌/一次次坎坷/一曲曲拼搏/伴隨我……”一首詩(shī)流淌出的是對(duì)生活的感悟，感悟的人繪就的是絢爛的圖景，聽(tīng)李新老師的課就像在品詩(shī)，有時(shí)是大氣磅礴的詠懷，有時(shí)是清泉潺潺的即興，有時(shí)又像纖云弄巧的小景。研杜甫、品唐詩(shī)、授格律、講習(xí)作……李新老師的專(zhuān)業(yè)課種類(lèi)非常多，如專(zhuān)業(yè)必修課《中國(guó)古代文學(xué)史》、《中國(guó)古代文學(xué)批評(píng)史》、《大學(xué)語(yǔ)文》，專(zhuān)業(yè)選修課《詩(shī)詞格律與習(xí)作》、《杜甫研究》，公共選修課《唐宋詩(shī)詞鑒賞》等，他為熱愛(ài)中國(guó)古代文學(xué)的同學(xué)們打開(kāi)了品讀古人、研習(xí)經(jīng)典的一扇扇窗。許多非中文系的學(xué)生常常在綜合素質(zhì)大課堂上慕名而來(lái)聽(tīng)李新老師的課，跟隨他娓娓道來(lái)的講解在中國(guó)古典文學(xué)深遠(yuǎn)的魅力中徜徉著……這個(gè)一身文氣的中文系教師其實(shí)是“半路出家”，他的本科學(xué)位是管理學(xué)學(xué)士，畢業(yè)于華北電力大學(xué)工商管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系。四年中，他的專(zhuān)業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀，《會(huì)計(jì)學(xué)原理》、《現(xiàn)代管理實(shí)用技術(shù)》名列專(zhuān)業(yè)第一……但由于他非常愛(ài)好中國(guó)古典文學(xué)，用他自己的話講“學(xué)之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，所以當(dāng)其他的同學(xué)都在積極探索企業(yè)管理之道，謀求“利潤(rùn)最大化”目標(biāo)時(shí)，李新卻一個(gè)人捧著厚厚的影印本《脂硯齋重評(píng)石頭記》研讀，細(xì)心抄錄上面的朱筆脂批，對(duì)文學(xué)的癡迷超越了外界的不解與猜疑，李新就是通過(guò)這種方式，突破了繁體字、文言文的難關(guān)，在2002年考取了河北大學(xué)中國(guó)古代文學(xué)的碩士研究生。在研究生學(xué)習(xí)期間，李新終于得以在自己喜愛(ài)的文學(xué)領(lǐng)域施展才華，他孜孜不倦扎堆在圖書(shū)館的文獻(xiàn)里，沉迷于中國(guó)古典文學(xué)的殿堂。期間，他先后在省級(jí)刊物上發(fā)表了學(xué)術(shù)論文4篇，獲得河北大學(xué)優(yōu)秀研究生二等獎(jiǎng)學(xué)金。2005年，獲得碩士學(xué)位的李新以第一名的好成績(jī)，考取了南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院宗教文化與文學(xué)方向的博士研究生，但由于家庭經(jīng)濟(jì)原因，那年他沒(méi)能去南開(kāi)就讀，成為了我院中文系中國(guó)古代文學(xué)教研室的專(zhuān)任教師。學(xué)生們很喜歡上他的課，這是他在教學(xué)過(guò)程中向有經(jīng)驗(yàn)的教師謙虛求教，并結(jié)合自身的特長(zhǎng)走出了一條與眾不同富于個(gè)性的教學(xué)路子的結(jié)果，他把專(zhuān)業(yè)理論的深度、學(xué)識(shí)積累的厚度和學(xué)術(shù)視野的廣度三者緊密結(jié)合，聯(lián)系文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐，著重激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于古典文學(xué)課程的興趣，讓課堂教學(xué)變得更厚重、豐富，讓學(xué)生在課后可以思考更多、自學(xué)更多。為了提高中文系學(xué)生的文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)，李新開(kāi)設(shè)了《中國(guó)古代文學(xué)批評(píng)史》這門(mén)課程；為了培養(yǎng)學(xué)生的舊體詩(shī)詞創(chuàng)作能力，他開(kāi)設(shè)了《詩(shī)詞格律與習(xí)作》課程，在教學(xué)改革和創(chuàng)新的道路上獨(dú)樹(shù)一幟，不拘泥于陳俗舊規(guī)，在教學(xué)實(shí)踐中求變創(chuàng)新，努力拓寬學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，注重學(xué)生能力與興趣的培養(yǎng)。 李新平易可親的性格、豐富的學(xué)識(shí)和做學(xué)問(wèn)的執(zhí)著讓學(xué)生們覺(jué)得受益良多，在他的課上，他能從古典文學(xué)的字詞句中擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，把國(guó)學(xué)的許多知識(shí)滲透其中，在他諄諄善誘的講解中，學(xué)生們更加嘆服于中國(guó)古典文化的神韻。值得一提的是，李新老師還是中華辭賦家聯(lián)合會(huì)、保定市作協(xié)、保定詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)的會(huì)員，詩(shī)文作品常常見(jiàn)諸各種媒體。
　　在教學(xué)成果突出的同時(shí)，李新更是在科研上銳意進(jìn)取，成為我院青年教師的榜樣。迄今為止，他在各類(lèi)核心刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，在省級(jí)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，總計(jì)40余篇。2008年，李新終于圓了他的博士夢(mèng)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了河北大學(xué)中國(guó)古代文學(xué)的博士研究生，師從杜甫研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師韓成武教授。在讀博士期間，李新共發(fā)表20余篇論文，主持“古詩(shī)詞教學(xué)理念革新論”和 “關(guān)劇杜詩(shī)思想藝術(shù)比較論”兩項(xiàng)課題，主研兩項(xiàng)課題，先后獲得河北大學(xué)優(yōu)秀研究生獎(jiǎng)學(xué)金博士一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)以及保定學(xué)院青年教師技能大賽二等獎(jiǎng)、保定市第三屆高校青年教師說(shuō)課比賽三等獎(jiǎng)。2009年12月，因科研成果顯著，被評(píng)為保定學(xué)院首屆青年科研標(biāo)兵。李新用他孜孜以求的勤奮在自己選擇的育人治學(xué)道路上執(zhí)著前行著，他就像一位哲思雋永的行吟詩(shī)人，堅(jiān)持中帶著灑脫。
　　“煙波浩渺處，攀涉覓東坡。撫跡頂云崖，猶聞赤壁歌?！薄皩ざU問(wèn)道訪黃梅，秀水明山盡翠微。四祖雙峰連五祖，東山正脈嶺南歸?！边@是他在剛剛結(jié)束的2010中國(guó)黃岡東坡文化國(guó)際論壇上的即興詩(shī)作，遙望漫漫長(zhǎng)路，李新深深享受著他的古典文學(xué)人生……