黨委書記于文明作專題報(bào)告


　　本報(bào)訊（記者 武亮）9月26日下午13：30分，我校在星爍禮堂舉行“學(xué)習(xí)貫徹第四次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，積極推動(dòng)學(xué)校快速發(fā)展”的專題報(bào)告會(huì)。全體校領(lǐng)導(dǎo)、副高及以上職稱人員、中層干部、機(jī)關(guān)工作人員，校級(jí)督學(xué)，省市區(qū)各級(jí)人大代表、政協(xié)委員，學(xué)校各民主黨派負(fù)責(zé)人參加了報(bào)告會(huì)。此次報(bào)告會(huì)是本學(xué)期第四場(chǎng)，也是學(xué)校組織學(xué)習(xí)第四次全教會(huì)精神系列專題報(bào)告的最后總結(jié)，對(duì)積極推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。
　　報(bào)告會(huì)由黨委副書記林群主持。首先，林群副書記圍繞學(xué)校的招生與就業(yè)工作做了題為《擴(kuò)大影響力提高競(jìng)爭(zhēng)力為我?？茖W(xué)發(fā)展增添新活力》的報(bào)告（內(nèi)容摘編詳見(jiàn)二版）。接著，校黨委書記于文明教授結(jié)合學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的重大問(wèn)題作了題為《明確目標(biāo)加大力度加快建設(shè)沈師大的“希望工程”》的專題報(bào)告。
　　報(bào)告中，于書記首先深刻分析了當(dāng)前我校發(fā)展建設(shè)面臨的形勢(shì)，隨后他著重從學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究等方面提出了思路和建議。他形象地將我校學(xué)科建設(shè)面臨的問(wèn)題比喻為“學(xué)科之樹”、“遼寧之林”、“沈師之苗”、“如何長(zhǎng)大”四個(gè)方面，并詳細(xì)闡述了其中的深刻含義，在“如何長(zhǎng)大”方面明確提出要求。他指出：“學(xué)科之樹”是要求我們?cè)陉P(guān)于學(xué)科的分類與結(jié)構(gòu)中要找準(zhǔn)位置；“遼寧之林”要求高度關(guān)注我省高校同類學(xué)科的發(fā)展情況；“沈師之苗”比喻我校要時(shí)刻清楚自身發(fā)展情況；“如何長(zhǎng)大”則要求我們要認(rèn)真思考具體的發(fā)展目標(biāo)與舉措。隨后，他以我校兩個(gè)省內(nèi)高水平學(xué)科———教育學(xué)和管理學(xué)為例，從人才隊(duì)伍、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)等方面進(jìn)行深入分析，使與會(huì)人員更加清楚地認(rèn)識(shí)我校學(xué)科建設(shè)中存在的問(wèn)題，明確了今后的發(fā)展方向。
　　接下來(lái)，于書記就專業(yè)建設(shè)提出了四個(gè)方面的思考和建議。一是我省實(shí)際：面向遼寧高校同類專業(yè)發(fā)展情況，面向遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展用人需求；二是關(guān)于優(yōu)勢(shì)特色：遼寧高校同類專業(yè)比較分析；三是關(guān)于存在問(wèn)題：影響質(zhì)量、水平、聲譽(yù)的主要問(wèn)題；四是關(guān)于思路舉措。他又以英語(yǔ)、漢語(yǔ)言文學(xué)兩個(gè)專業(yè)為例，進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。
　　最后，于書記就教師科研工作進(jìn)行了分析并明確提出要求，即明確方向，要確定與學(xué)科建設(shè)一致的正確的研究方向；把握前沿，要走進(jìn)學(xué)術(shù)的最前沿；瞄準(zhǔn)一流，要做一流的、有影響、有意義的學(xué)問(wèn)；持之以恒，要堅(jiān)持不懈，做深做透，努力達(dá)到新境界。
　　報(bào)告中，于書記在談到科研精神時(shí)，著重介紹了我國(guó)高等教育學(xué)創(chuàng)始人潘懋元先生的事跡，激發(fā)大家要以潘先生的科研學(xué)術(shù)精神為榜樣，為學(xué)校的科研工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
　　于書記說(shuō)，學(xué)術(shù)工作的三種狀態(tài)是以學(xué)術(shù)為職業(yè)、以學(xué)術(shù)為事業(yè)、以學(xué)術(shù)為志業(yè)，這三種狀態(tài)意味著三種學(xué)術(shù)境界：以學(xué)術(shù)為謀生手段、以學(xué)術(shù)為事業(yè)追求、以學(xué)術(shù)為生命歷程。而潘懋元先生正是以學(xué)術(shù)為志業(yè)的人。潘懋元先生敢為人先，力排眾議，鍥而不舍地致力于在中國(guó)開(kāi)拓和創(chuàng)建高等教育學(xué)，正是這種學(xué)術(shù)為志業(yè)的精神的最好體現(xiàn)，我們大家應(yīng)該學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)這種精神。他具體以潘懋元教授從20世紀(jì)80年代中期開(kāi)始到現(xiàn)在近30年來(lái)對(duì)中國(guó)高等教育理論研究不懈探索與刻苦鉆研為事例，為大家形象生動(dòng)的闡釋了一名高校教師應(yīng)具有的科研精神與操守。
　　報(bào)告中，于書記特別提到潘懋元先生在20世紀(jì)80年代中期，頂住壓力，力排眾議，敢為人先，鉆研探索，