美術(shù)學(xué)院大型紙裝彩繪秀亮相峨眉">
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服務(wù)地方經(jīng)濟(jì) 繁榮地方文化
美術(shù)學(xué)院大型紙裝彩繪秀亮相峨眉















  為進(jìn)一步服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè),繁榮地方文化,應(yīng)樂(lè)山市里程置業(yè)開(kāi)發(fā)有限責(zé)任公司邀請(qǐng),我校美術(shù)學(xué)院400余名師生組成一個(gè)強(qiáng)大的紙裝表演團(tuán)隊(duì)赴峨眉參加由峨眉山市旅游局、文體局、我校美術(shù)學(xué)院、峨眉山市團(tuán)市委、峨眉山市精神文明辦公室共同主辦的“田園峨眉文化峨眉大型紙裝及彩繪秀晚會(huì)”。晚會(huì)于10月15日在峨眉水體公園南岸(愛(ài)琴海藍(lán)項(xiàng)目地)舉行,吸引了峨眉山市的黨政各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和市民3000多人前往觀看。
  當(dāng)晚7點(diǎn)半,在巨大的LED屏幕與五光十色的燈光映襯下,紙裝模特們從后臺(tái)緩緩進(jìn)入觀眾視線。和著音樂(lè)的節(jié)拍,模特們擺出各樣的造型,向觀眾們展現(xiàn)了田園峨眉,文化峨眉的理念。
  晚會(huì)分為紙裝與彩繪兩個(gè)部分。參演同學(xué)們?cè)诹鞴庖绮实奈枧_(tái)上先后展現(xiàn)了“田園峨眉、峨眉武魂、雙遺產(chǎn)、狂想之旅、民族服飾、地中海風(fēng)情、城市花瓶、與我同在、泳裝、晚禮裝、希臘神話、婚紗”等共8個(gè)紙裝系列和5個(gè)彩繪的表演。表演陣容強(qiáng)大,場(chǎng)面恢弘,美輪美奐。精彩的表演融入了師生們精心設(shè)計(jì)的故事情境當(dāng)中,將現(xiàn)場(chǎng)觀眾領(lǐng)進(jìn)樂(lè)山、峨眉山佛教文化,置入希臘的神圣殿堂,感受意大利南部向日葵花田在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光的金黃的味道。陣陣的喝彩與雷鳴般的掌聲時(shí)不時(shí)地就從觀眾群里爆發(fā)出來(lái)。一位觀眾觀看完演出后興奮地說(shuō):“今晚真是大開(kāi)眼界,想不到樂(lè)山師范學(xué)院的同學(xué)表演得這么好!我是峨眉本地人,這些表演讓我更加熱愛(ài)我的家鄉(xiāng),更加喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情?!庇^眾對(duì)晚會(huì)的創(chuàng)新性給予了很高的評(píng)價(jià),認(rèn)為晚會(huì)新穎獨(dú)特,充分展現(xiàn)出了“田園峨眉、文化峨眉”晚會(huì)主題,更展現(xiàn)出新時(shí)期大學(xué)生們昂揚(yáng)地精神風(fēng)采,希望今后可以多來(lái)峨眉辦幾場(chǎng)這樣高素質(zhì)、高水平的晚會(huì)。
  “臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功”。為了完成好這次演出,同學(xué)們付出了很大的努力。從10月前夕接到演出通知后就開(kāi)始忙碌了起來(lái)。按照主辦方提出的要求,同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上找圖片,與老師商量設(shè)計(jì)理念,統(tǒng)一設(shè)計(jì)風(fēng)格,同心協(xié)力做好后期制作、排練工作,精心籌備一個(gè)月才讓大家欣賞到這臺(tái)色彩、造型、燈光相互融合的精彩演出。08級(jí)美學(xué)5班的王超是其中的一名設(shè)計(jì)師,同時(shí)又是模特。為了使自己的作品表現(xiàn)完美,國(guó)慶八天,她都在寢室里制作紙裝,有時(shí)甚至從早上一直熬夜到凌晨4點(diǎn)。她為晚會(huì)設(shè)計(jì)制作了5套紙裝,都獲得了不錯(cuò)的效果。王超說(shuō):“雖然很辛苦,不過(guò)看到晚會(huì)這么成功,覺(jué)得再累也是值得的?!?br>  據(jù)了解,這場(chǎng)紙裝彩繪秀是美術(shù)學(xué)院到目前為止最大規(guī)模的一次赴校外演出。晚會(huì)的成功舉辦不僅是為樂(lè)山峨眉山旅游和經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),繁榮地方文化,同時(shí)也進(jìn)一步提升了我校美術(shù)學(xué)院影響力和學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力,對(duì)于開(kāi)拓創(chuàng)新,推動(dòng)教改,提高培養(yǎng)藝術(shù)人才質(zhì)量產(chǎn)生了重要意義。作品創(chuàng)作、展演是美術(shù)教學(xué)系統(tǒng)工程的重要組成部分,它既是教學(xué)過(guò)程的視覺(jué)檢驗(yàn),也是教學(xué)成果的視覺(jué)收獲;它既是對(duì)課堂教學(xué)的有效性深化,也是對(duì)教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的最形象直觀和最具有說(shuō)服力的檢閱方式,對(duì)營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是一種最為有效的推動(dòng)。