電子報
電子報

王志民:課堂就是人生大舞臺





  他是擁有20多年黨齡的老黨員,有著30余載教書育人的經(jīng)驗,更有一顆燃燒自己、照亮未來的大愛之心。他,便是“育人標(biāo)兵”———王志民教授。身教重于言教30年如一日,他始終堅持在馬克思主義理論教學(xué)科研工作一線,2008年獲北京市教育工會頒發(fā)的“教書育人·從事教育工作30年”證書。30年來,他平均每周授課不少于10學(xué)時,潛心攻讀原著,經(jīng)常利用公休時間搞調(diào)研,花費大量時間收集到詳實的資料進(jìn)行備課,堅持設(shè)計好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課。他總是用“臺上一分鐘,臺下十年功”來要求自己,總是說“課堂就是人生大舞臺”。
  曾有多名學(xué)習(xí)經(jīng)濟類專業(yè)的學(xué)生在聽過他的課之后,決定報考思想政治理論專業(yè)和國際政治類專業(yè)的研究生,如今已有數(shù)名學(xué)生成功考取該專業(yè)研究生。他說,不敢妄言自己能夠感染多少學(xué)生,但相信在自己的課堂上一定有人會受到啟發(fā),從中汲取人生智慧和生活哲學(xué)。
  在課余時間,他一直兼任多個年級學(xué)生的本科生導(dǎo)師,并積極參加學(xué)生第二課堂活動。他督促學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃,指定參考書目,利用休息時間與他們見面,檢查他們的學(xué)習(xí)情況,并給予具體指導(dǎo)。他多次帶領(lǐng)各學(xué)院同學(xué)參加北京高校國際政治研究會年會、馬克思主義中國化研究會學(xué)術(shù)研討會,學(xué)生們普遍反映參加學(xué)術(shù)會議,受到了高層次學(xué)術(shù)熏陶。許多學(xué)生畢業(yè)后經(jīng)?;匦U宜埥趟枷胝卫碚摲矫娴膯栴}。
  在談到從教感受時,他十分動情地說:“我愿把教師比作一個慢慢燃燒的蠟燭,盡管它可能沒有熊熊火光那般絢爛,但只要能照亮別人,給予學(xué)生啟發(fā),便是我最大的滿足?!崩斡淈h員教師身份王志民教授認(rèn)為,作為一名教師黨員,必須做到“帶頭學(xué)習(xí)提高,帶頭爭創(chuàng)佳績,帶頭服務(wù)師生,帶頭遵紀(jì)守法,帶頭弘揚正氣”。教師黨員必須堅定信仰馬克思主義,嚴(yán)格要求自己,堅持以馬克思主義指導(dǎo)自己的本職工作。
  他熱愛思想政治理論課教學(xué)崗位。授課時,他常從激發(fā)大學(xué)生愛國入手,從古代仁人志士講到現(xiàn)代革命先烈,強調(diào)個人成才必須與國家和民族命運結(jié)合起來。面對當(dāng)今社會,他認(rèn)為,要大膽地講出馬克思主義是科學(xué),大膽講出新時代大學(xué)生必須堅定信仰馬克思主義。他的講課方式不但沒有遭到學(xué)生不滿,反而獲得學(xué)生認(rèn)可,贏得學(xué)生好感。曾有兩名維吾爾族學(xué)生,在聽他講課后深受啟發(fā),主動與他在課后交流。這兩位維族女孩坦言,她們既認(rèn)為新疆是中國的一部分,又同情和支持東突,王志民教授聽到此事時受到不小的震撼,當(dāng)即便從歷史和現(xiàn)實出發(fā),特別是運用馬克思主義民族自決權(quán)理論來引導(dǎo)這兩位同學(xué),并在之后的課堂上,適當(dāng)講解關(guān)于東突事件的緣由,逐步地使維族學(xué)生思想意識發(fā)生轉(zhuǎn)變,解決了她們的思想認(rèn)識問題。投身學(xué)科建設(shè)王志民教授是北京市思想政治理論學(xué)科帶頭人。作為學(xué)校全球化與中國現(xiàn)代化問題研究所所長、思政教研部學(xué)術(shù)委員會主任,他在學(xué)科建設(shè)上做出了不懈努力,他始終堅持以科研促教學(xué),以教學(xué)帶科研,并先后主持或參與完成北京市、人民銀行總行、北京高教學(xué)會等5項省部級科研課題,主持或參與完成4項校級教學(xué)和科研課題,撰寫學(xué)術(shù)專著6部,主持或參與編寫包括教育部重點教材在內(nèi)的8部教材,發(fā)表60多篇學(xué)術(shù)論文,在中國對外開放和對外戰(zhàn)略研究方面產(chǎn)生了較大學(xué)術(shù)影響,科研成果多次獲獎。
  作為有豐富教學(xué)和科研經(jīng)驗的中年教師,他平時總是指導(dǎo)和督促青年教師的教學(xué)科研工作,他把自己的講稿和多媒體課件給每一位任課青年教師,并堅持聽青年教師的課。王志民教授還擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師,幫助青年教師制定教學(xué)和研究計劃,督促和檢查他們的教學(xué)科研工作。懷著對教育事業(yè)的無比熱愛,他依然默默耕耘在學(xué)術(shù)沃土上,激情滿懷地活躍在三尺講臺上。