半的定義很容易下，掂量著用總數(shù)平 分出分量相當(dāng)?shù)膬煞?，半就出現(xiàn)了。
　　關(guān)于對半這一概念的關(guān)注原是始于 個人的讀書體會，每個人都會有自己的讀 書習(xí)慣，像我，喜歡以半為單位地看書。若 是遇到了與自己“情投意合”的書籍，自是 欣喜得不得了，怕書過半，因為過半就意 味著即將接近尾聲，那些曾在心里默念了 千遍萬遍的文字組合所延續(xù)的精彩不得 不暫時告一段落；反之，若是那些不投緣 卻仍不得不看的書，過半后就意味著一種 輕松，一種解脫，離結(jié)束越來越近，是一種 可想而知地釋然，煎熬過后的釋放，你再 不必有剛開始的焦躁，或者說你實在對這 本書感到不耐煩，那把書分半后，再半之， 再半之，也是未嘗不可的。
　　一半之前，所有的人事物都不急不緩 地按部就班，或許會有一種理所當(dāng)然，這 時候可以揮霍的很多，包括時間，只是你 不知道它在游戲人間，游戲你。很多人的 醒悟在一半之后，或者在一半之后沉淪。 當(dāng)過去一半，還剩下一半的時候，情況變 得不如預(yù)知的風(fēng)平浪靜，你的心已經(jīng)不能 平靜了，你開始覺得應(yīng)該是有所變化的時 候了，無論是往好的方向還是壞的方向， 只是你已經(jīng)不甘了。時間被逼得倉促了， 讓人有種始料未及的慌亂，是否能說很多 的決心、很多的成功都是在后一半誕生 的，但不可否認(rèn)還有自甘墮落的。
　　時間催了一半的開始，卻也催著一半 的結(jié)束。
　　情不自禁地想到了自身所處的階段， 現(xiàn)在已經(jīng)是大二下學(xué)期了，在大學(xué)的四年 里，前兩年便快要結(jié)束了，半的風(fēng)向標(biāo)越 來越近，它就在前方，觸手可及的地方，在 那個角落望著你偷笑，而或許那個角落是 你將要啜泣的地方。想起了小時候經(jīng)常把 玩的沙漏，緩緩而下的流沙在初時不會給 我們太多的感受，只有在它將盡未盡之 時，速度似乎就莫名其妙地加快了，然后 期待它的結(jié)束，只是不同的是它的結(jié)束與 開始可以有無數(shù)次的循環(huán)與輪回，而我們 所擁有許多都僅僅只有一次機會。大學(xué)生 活的起點和終點連成一條似長非長、似短 非短的邏輯線，這條線上掛著四年中逝去 的青春以及那顆思想覺悟了的心。在我看 來，前兩年可以懵懂，可以裝傻充嫩，可以 適當(dāng)?shù)臎_動、適時的瘋狂，可過了大二，邁 向大三、大四，大學(xué)就進入了倒計時，每一 秒的流逝都會讓人痛心不已，而且隨之而 來的就是那些責(zé)任和壓力。很多時候我們 認(rèn)為大學(xué)很美好，也就是這份美好羈絆了 你，但是美好總是短暫的，不忍過半，不是 無心只是無力去挽留時間。大二過后，大 三開始，我知道時間會快得讓人慌亂，于 是我只想用我稚嫩的手筆去挽留一段不 悔。
　　前一陣子，看到一個五六歲的小女 孩，在眼前無憂無慮的“飄”過，不同以往 的是，那時的我卻心生嫉妒，嫉妒于一個 小女孩正在享受的童年時光。那是那個年 齡所特有的一種朝氣，只是于我，是一種 一去不復(fù)返的已經(jīng)忘卻得差不多的時光。 由于早年自身性格限制，相比于同齡人， 我的童年是不夠彩的。如果說這段人生的 長度是80 米，那么，我就已經(jīng)跑了這段路 程的四分之一，正值青春年少，那些隱在 骨子里的風(fēng)華正茂的精氣神已經(jīng)蠢蠢欲 動、躍躍欲試了。哪能等到半過后去后悔 呢？
　　失群的大雁請早早追上隊伍，“單宿 水，獨叫云”怎能就如此坐定一生，這太可 惜。或許可以用一半去打賭，只是，還有一 半要賭贏。