曾經(jīng)，在一個學(xué)期的審計課結(jié)束以后，2001級CPA專業(yè)學(xué)生給呂先锫老師寫了一封信，信中是這樣說的：“如果我們是被審計單位，那么您就是一名出色的注冊會計師，會計學(xué)院的委托讓我們有緣相聚。經(jīng)過一個學(xué)期來每周三小時的定期審計，您讓我們發(fā)現(xiàn)了自身的固有風(fēng)險和內(nèi)部控制的缺陷，并為您的專業(yè)勝任能力所折服。在審計外勤工作即將結(jié)束之際，衷心感謝您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和如實的披露，并希望您在為我們出具期末審計報告時多發(fā)表無保留意見！”38萬人次的點擊率：凸顯一個高校教師強(qiáng)烈的責(zé)任心呂先锫，1988年留校任教，博導(dǎo)、教授，中國注冊會計師，中國注冊評估師，曾任會計學(xué)院副院長，現(xiàn)任學(xué)校審計處處長。擔(dān)任四川省注冊會計師教育委員會副主任，四川省黨政領(lǐng)導(dǎo)干部測評專家、成都市審計學(xué)會副會長、四川省高級審計師評審委員會委員，四川省審計學(xué)會副秘書長。承擔(dān)了本科的審計學(xué)、學(xué)科導(dǎo)論、CPA鑒證實務(wù)等課程；碩士生的高級審計理論與實務(wù)研究、上市公司信息披露與審計等課程；MPAcc的高級審計理論與實務(wù)等課程。
　　在大多數(shù)學(xué)生看來，呂先锫教授顯得“很沉穩(wěn)”，是個“很嚴(yán)肅，但不兇”的老師；學(xué)生稱贊他知識淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，“很認(rèn)真，語言很幽默?！?br>　　在他自己看來，“教好書是一個高校教師的核心競爭力”。他是審計學(xué)本科專業(yè)負(fù)責(zé)人，省級精品課程金融企業(yè)會計的負(fù)責(zé)人，審計學(xué)課程的主要參與人，構(gòu)建會計三維立體化實踐教學(xué)體系，成功推出“三大工程－十大項目”，搭建專業(yè)教育與職業(yè)教育結(jié)合的國際化人才培養(yǎng)平臺，由他為第一完成人的“借職業(yè)教育之精，鑄專業(yè)教育之實，培養(yǎng)一流國際化人才”，獲得四川省高等教育教學(xué)成果獎二等獎。
　　從2000年開始，為利用現(xiàn)代教育技術(shù)改造專業(yè)課程教學(xué)，他組織并創(chuàng)建了西財審計網(wǎng)站，該網(wǎng)站有審計法規(guī)、審計案例、學(xué)習(xí)資料、審計家園、課件下載等多個欄目，成為了學(xué)生了解審計課程、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的有效載體，同時有效搭建了老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生等之間的交流平臺，受到了學(xué)生廣泛歡迎，至今點擊量已突破38萬，訪客們紛紛評價 “很用心，很好，應(yīng)該讓更多的人了解這個網(wǎng)站。”
　　他說：“培養(yǎng)什么樣的人很重要。”在教學(xué)思想和教學(xué)內(nèi)容上，采用先進(jìn)教育理念和思想，提出會計應(yīng)培養(yǎng)未來職業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)型人才，實施“理念—能力—素質(zhì)”的梯級培養(yǎng)思路，通過搭建平臺培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。
　　他的學(xué)生都說，呂老師上課準(zhǔn)備很充分，很認(rèn)真，在他的課堂上，有大量的案例，他會留給同學(xué)們一部分時間來思考?！皡卫蠋熆梢宰寣W(xué)生的思想飛躍，他上課思想活躍，思路清晰，了解學(xué)生的心理，能給學(xué)生一個很好的思維想象的空間。他在講課的過程中將審計學(xué)的前沿理論和重大現(xiàn)實問題相結(jié)合，既有理論的深度，又頗具現(xiàn)實意義。聽他的課是一種享受?！币晃煌瑢W(xué)說。
　　呂老師在教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)方法上，因材施教，方法靈活，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他采用案例分析、課程論文、課堂辯論、課堂討論等多種教學(xué)方法。上過他課的一個同學(xué)說：“呂老師和其他老師最不一樣的就是課堂上他會提問，但不會勉強(qiáng)大家來回答，他的解答也只是拋磚引玉，引出同學(xué)們更多的、更好的想法。”同學(xué)們都很喜歡呂老師。張同學(xué)說：“呂老具有高尚的人格操守，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及幽默的溝通方式，使我懂得了許多為人為學(xué)的深刻道理。他為人師表，既教書又育人?！?br>　　科研服務(wù)于教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué) 二者齊頭并進(jìn)細(xì)心的朋友會發(fā)現(xiàn)，《會計之友》2010年3期中旬刊的封面人物就是呂先锫教授。他說：“作為一名教師，首先要過好教學(xué)這一關(guān)。接著是科研，只有教學(xué)科研并進(jìn)，才能更好地教書育人?！?br>　　呂老師主要研究領(lǐng)域是審計、會計方向，重點研究注冊會計師審計鑒證、政府審計、上市公司會計等相關(guān)問題。在科研工作中，他一直強(qiáng)調(diào)兩點，第一，科研成果積極轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，服務(wù)于教學(xué)工作，比如將一些審計課題的內(nèi)容放到課堂上讓學(xué)生討論，將課題研究的成果結(jié)合課程內(nèi)容給學(xué)生開設(shè)前沿講座，在《注冊會計師非標(biāo)準(zhǔn)審計意見影響因素的實證研究》的科研文章中，就組織學(xué)生形成小組，共同收集資料、點評文章觀點，有效促進(jìn)了科研與教學(xué)的齊頭并進(jìn)；第二，強(qiáng)調(diào)科研服務(wù)于、立足于地方經(jīng)濟(jì)，將科研轉(zhuǎn)為為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好助推力，2010年，受托承擔(dān)的《甘孜州財政專項資金內(nèi)部控制研究》，以及由成都市金融辦委托的 《中介在成都西部金融中心建設(shè)中的地位和發(fā)展政策研究》等課題都是最好體現(xiàn)。
　　翻開呂先锫老師的簡歷，諸多科研項目赫然在列：
　　呂先锫共完成科研成果60多項，專著《審計成本論》等 3本；在《審計研究》、《財務(wù)與會計》、《財會通訊》等刊物公開發(fā)表科研論文40多篇。獲省部級獎勵18項。其中，2001年獲得四川省第九次社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎。審計課與職業(yè)發(fā)展緊密相連當(dāng)有人問起呂老師，你怎么看待審計這門學(xué)科和課程的時候，他用了三個詞語回答“綜合性、平臺高、發(fā)散思維”，具體來講，這是一門綜合性的學(xué)科，涉及到管理、會計、稅務(wù)、法律等多門學(xué)科知識；思考問題的時候，需要找準(zhǔn)宏觀經(jīng)濟(jì)的大背景、國內(nèi)外相關(guān)準(zhǔn)則和上市公司這些大平臺；學(xué)好審計課程和做好審計工作需要具備創(chuàng)新的思維，審計是一門具備發(fā)散思維的科學(xué)，如果能將審計的發(fā)散思維與邏輯思維實現(xiàn)有效結(jié)合，將為學(xué)生未來職業(yè)的發(fā)展拓展寬闊的空間。 （下期《名師頌》人物：劉蓉）