2010年9月29日，我校“堅峰戰(zhàn)士”創(chuàng)業(yè)團隊的作品《“綠之益”創(chuàng)業(yè)計劃書》從全國374所高校的640件作品中脫穎而出，一舉奪得全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽金獎。
　　“挑戰(zhàn)杯”金獎的背后，究竟有著哪些成功的經(jīng)驗？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐向何處發(fā)展？近日，記者走進該團隊，試圖解開這些謎題。
　　網(wǎng)絡(luò)運營“玩”出金獎今年8月，正在廣州實習(xí)的左可貴接到“堅峰戰(zhàn)士”進入“挑戰(zhàn)杯”全國總決賽的通知。左可貴是我校資源與環(huán)境學(xué)院2007級學(xué)生，也是“堅峰戰(zhàn)士”創(chuàng)業(yè)團隊的隊長。一周之內(nèi)，他和團隊的其他隊員陸續(xù)返校。
　　今年的“挑戰(zhàn)杯”決賽有了新環(huán)節(jié)———總決賽考查分為策劃書、答辯、“創(chuàng)業(yè)之星”軟件實戰(zhàn)操作三個部分。正是這個實戰(zhàn)操作部分讓隊員們犯難了，因為他們必須在網(wǎng)上模擬一個公司六個季度的運營。“就像玩游戲一樣，但必須得從早上9點半一直玩到下午5點半?！弊罂少F回憶道。
　　最開始，團隊成績是全國16名左右。為了在10天之內(nèi)躍居到前3名，左可貴、姚昊煒等成員只能“宅”在寢室，中午、晚上還得請隊友幫忙帶飯。
　　在接下來的幾天中，姚昊煒根據(jù)自身及我校另一參賽隊伍———清源使者創(chuàng)業(yè)團隊的經(jīng)驗總結(jié)出了一套規(guī)律；隊員姜藝也在摸索的過程中制作出一個方便計算的表格。到了第8天，“堅峰戰(zhàn)士”的成績已經(jīng)穩(wěn)定在了全國第1名。在9月26日的全國正式?jīng)Q賽上，他們正常發(fā)揮，拔得了頭籌。
　　面對成績，左可貴這樣總結(jié)道：“帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度去參賽，自己也在過程中鍛煉了管理、決策、組織等多方面的能力?！比欢?，他還是認(rèn)為，比賽與真正的創(chuàng)業(yè)相差很多。“創(chuàng)業(yè)需要積累，讀研也是一種積累?！比缃?，他已初步確定為我校經(jīng)管土管學(xué)院企業(yè)管理專業(yè)碩士研究生。團隊指導(dǎo)老師之一、副教授高韌也認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該先積累經(jīng)驗。好的項目等于成功的一半左可貴認(rèn)為，好的項目等于成功的一半。當(dāng)前，環(huán)境保護與食品安全問題是人們關(guān)注的焦點，而嚴(yán)重的農(nóng)藥污染更是越來越受到人們的重視。在今天的農(nóng)藥市場上，有機磷農(nóng)藥占有70%以上的份額。然而，它帶來的不僅是環(huán)境污染，更是食品安全隱患。
　　左可貴說：“正是基于這點，我們把目光放在了農(nóng)藥殘留降解劑上面?！痹谫Y源與環(huán)境學(xué)院吳禮樹教授的研究基礎(chǔ)上，團隊最終確定以“綠之益”復(fù)合型農(nóng)藥殘留降解劑為項目，創(chuàng)作出作品———《“綠之益”創(chuàng)業(yè)計劃書》。團隊指導(dǎo)老師高韌副教授也認(rèn)為，項目之所以能得到企業(yè)家評委們的青睞，部分原因就在于項目自身具有優(yōu)勢。
　　“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽是隊員們在項目的基礎(chǔ)上，通過模擬公司的智能設(shè)置、經(jīng)營狀況等方面來體現(xiàn)項目的市場前景。而一家公司在推出一個新產(chǎn)品之前，最重要的工作之一便是市場調(diào)查。于是，隊員們在確定項目后便開始分頭行動，通過問卷調(diào)查等多種途徑獲得前期數(shù)據(jù)。
　　從2009年6月立項開始，團隊成員便奔赴河南、山西、重慶、湖北、北京等地調(diào)查。由于大部分調(diào)研地區(qū)位于各地農(nóng)村，交通不便、經(jīng)費有限，團隊最終收回300份有效問卷。
　　創(chuàng)業(yè)背后的政策支持其實，“挑戰(zhàn)杯”金獎只是我校學(xué)生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”注腳之一。今年9月，我校工學(xué)院“環(huán)保型水面垃圾清理收集船”作品就榮膺國際發(fā)明展覽會銀獎。
　　國家金獎、國際銀獎，這這些光環(huán)背后，除了隊員的努力、老師的指導(dǎo)，還有什么？仔細(xì)梳理學(xué)校的一些政策后我們會發(fā)現(xiàn)，這兩者之間也有著密不可分的聯(lián)系。
　　10月19日，學(xué)校啟動了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐中心創(chuàng)業(yè)團隊選拔活動，目前，學(xué)校團委正在緊鑼密鼓地開展該項工作。據(jù)校團委書記李金發(fā)介紹，即將在12月全面啟用的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐中心會為入駐的近20支學(xué)生團隊提供一年的免費辦公場所，并將為入駐團隊提供進入市場、團隊管理、營銷策略等方面的專題講座與咨詢，積極為入駐團隊爭取政府有關(guān)部門政策支持，提供創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)。
　　據(jù)了解，自2005年以來，我校學(xué)生先后有20件作品在全國“挑戰(zhàn)杯”系列競賽中獲獎，其中金獎2項、一等獎2項，學(xué)校也先后2次榮獲全國“挑戰(zhàn)杯”優(yōu)秀組織單位；有49件學(xué)生作品榮獲湖北省“挑戰(zhàn)杯”系列賽事的獎勵，2名學(xué)生獲中國青少年科技創(chuàng)新獎?！斑@些數(shù)字都說明了學(xué)校在日益完善對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持?！崩罱鸢l(fā)欣慰地說道。
　　早在今年8月，副校長李崇光就在本科教育教改論壇上指出，高起點制定戰(zhàn)略目標(biāo)，高質(zhì)量培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。這一觀點，業(yè)已成為全體華農(nóng)人的共識。