傅琛，我校思想政治理論教學(xué)部教授，馬克思主義理論學(xué)科帶頭人，江西省高校中青年骨干教師，江西省高校思想政治理論課名師。作為一名思想政治理論課教師，傅琛長(zhǎng)期潛心教學(xué)和科研，主持過多項(xiàng)省級(jí)研究課題，主持建設(shè)省級(jí)精品課程一門，撰寫并發(fā)表論文近二十篇，主編、參編教材多部，業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持讀書、思考、寫作，發(fā)表人生感悟類散文隨筆百余篇，出版長(zhǎng)篇小說一部……說到這些榮譽(yù)和成績(jī)時(shí)，她總是淡然一笑，說：我只是一個(gè)普通教師，做著應(yīng)該做的事情。師者，傳道，授業(yè)，解惑也。
　　“如果你們生活上有困難、學(xué)習(xí)上有難題、思想上有困惑，都可以對(duì)我說，我一定盡力幫助你們?！?br>　　初次采訪傅琛教授的時(shí)候，她剛剛上完三節(jié)課，正在教室旁邊走廊上跟班上的同學(xué)交流談心。傳道、授業(yè)、解惑，熱愛教育教學(xué)，尊重關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友一直是傅琛老師最基本的追求?！耙氤蔀橐幻媒處?，我覺得一要熱愛這個(gè)事業(yè)，二是要做學(xué)生真正的朋友。”傅琛老師如是說。
　　“我喜歡教書，喜歡和學(xué)生在一起，喜歡站在講臺(tái)上的感覺?！泵恳淮嗡龑?duì)學(xué)生由衷地說出這樣的話，學(xué)生都會(huì)報(bào)以她贊賞的目光和鼓勵(lì)的掌聲。她說對(duì)她而言，有太多的理由讓她喜歡教書。因?yàn)橄矚g，她一直努力著，并快樂著。
　　她說思政課教學(xué)跟專業(yè)課教學(xué)有所不同，比如，思政課教師想要教好課，需要付出更大的努力和辛苦；思政課教學(xué)更需要教師的用心和情感投入；思政課教學(xué)應(yīng)該更注重教學(xué)生做人和思考。她是這么認(rèn)識(shí)的，也是這么做的。
　　為了更好地了解學(xué)生，更多地關(guān)愛學(xué)生，傅老師把思政課教學(xué)從課堂延伸到課外。第一堂課，她就會(huì)把自己的郵箱地址和QQ號(hào)向全班學(xué)生公布，并對(duì)學(xué)生說，如果你們生活上有困難、學(xué)習(xí)上有難題、思想上有困惑，都可以對(duì)我說，我一定盡力幫助你們。給學(xué)生回信需要時(shí)間和精力，她履行著自己對(duì)學(xué)生的承諾，學(xué)生的每封信必回，而且是用心做著這件事情。給她寫信的有因?yàn)槭俣磺楦欣_的學(xué)生，有迷戀網(wǎng)絡(luò)欲罷不能的學(xué)生，有處不好人際關(guān)系而深陷煩惱之中的學(xué)生，有找不到人生目標(biāo)不知道活著為什么的學(xué)生，有單親家庭渴望關(guān)心和溫暖的學(xué)生……傅老師給他們正確的引導(dǎo)、貼心的安慰、積極的鼓勵(lì)和熱情的幫助。而學(xué)生對(duì)她也是充滿感激———“我每次都會(huì)得到您的教導(dǎo)和安慰，我很感謝。說實(shí)話，我敬佩您。您就是一位為人師表的好教授。”
　　“您是我惟一想保持聯(lián)系的老師。”
　　“傅老師，不知怎么回事，和您說出我的煩惱，我覺得心情好了許多，不再感到有太大的壓抑?！?br>　　“老師，很謝謝您的意見哦！每次給您寫信，總感覺自己很小，有偎依在您的懷抱里的感覺。很親切?。∧?，可以把很多舒服且又很對(duì)的話表達(dá)給我聽，我看了您的回信心會(huì)很坦然，不會(huì)還是那么茫然?！?br>　　“我考取了復(fù)旦的研究生，第一時(shí)間，我最想告訴的人是您———尊敬的傅老師。感謝您這幾年來一直對(duì)我心理的開導(dǎo)，給我的關(guān)心和鼓勵(lì)！”
　　“非常感謝您的幫助，要不是您，上個(gè)月真的很難過下去。不知道該說什么好，千言萬語都不能表達(dá)我對(duì)您的感激之情?！?br>　　……傅老師說，看到因?yàn)樽约旱膸椭瑢W(xué)生變得更陽(yáng)光了，更積極樂觀了，她就感到無比的欣慰和快樂，就覺得再多的付出也是值得的。聲音喑啞終不悔 心系教育總關(guān)情“當(dāng)我聲帶發(fā)炎發(fā)不出聲音時(shí)，我難過得暗自流淚，我怕再也不能講課。畢竟是站了二十幾年的講臺(tái)，已經(jīng)有了一份很深的感情?！?br>　　這幾年，傅老師的聲帶壞了，多次失音。每次失音，她都難過得掉淚，害怕再也不能講課了。她說，如果真的因?yàn)樯ぷ訅牧瞬荒芙虝?，她?huì)很失落的，畢竟是自己喜歡的職業(yè)，是站了二十幾年的講臺(tái)，已經(jīng)有了一份很深的感情。
　　1986年7月，傅琛從陜西師范大學(xué)政教系畢業(yè)，被分配到我校從事思想政治理論課教學(xué)工作。二十幾年來，她一直沒有離開過思想政治理論教學(xué)部門，一直堅(jiān)守在大學(xué)生思想政治教育主陣地。
　　當(dāng)被問到是否覺得思政課難教，是否覺得教思政課沒面子、被人看不起時(shí)，傅琛說，什么課都要有人教，都可以教好。難教的課，才更具有挑戰(zhàn)性。一個(gè)老師有沒有面子，是否被人看得起，不在于你教哪一門課，而在于你自己的認(rèn)識(shí)，在于你教得怎么樣。她說她從來沒有因?yàn)樽约航趟颊n而覺得沒面子，無論走到哪里，她都敢坦率地對(duì)別人說，我是教思政課的老師。她說其實(shí)無論在哪所大學(xué)，都會(huì)有深受學(xué)生喜愛和尊敬的思政課老師?！拔乙恢痹谂χ蚁Ｍ约簳?huì)是其中的一個(gè)！”她說。因?yàn)閷?duì)思想政治理論教學(xué)的執(zhí)著，對(duì)教書育人的熱愛，現(xiàn)在盡管沒有了悅耳動(dòng)聽的聲音，但她依然盡力把課講好。
　　學(xué)生在給她的信中寫下了他們的感受———“您的嗓子不好，還堅(jiān)持把三節(jié)課上得栩栩如生，同學(xué)們都很感動(dòng)。”
　　“從您的聲音可以聽出，您的咽喉不太好，但您每節(jié)課都是那樣地認(rèn)真負(fù)責(zé)，聽著您那么費(fèi)力地發(fā)聲，我們大家都好不忍心，有時(shí)候，甚至非常想走上講臺(tái)，貼在您的耳邊，對(duì)您說：‘老師您辛苦了’?！?br>　　“每次您啞著嗓子，下課了吃那潤(rùn)喉片，然后依舊那么認(rèn)真地給我們上課時(shí)，我都特別感動(dòng)。傅老師，您是我進(jìn)大學(xué)到現(xiàn)在見到的對(duì)上課最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師！”
　　近二年來，傅琛主要承擔(dān)著思想政治理論教學(xué)部的教學(xué)管理工作，“但每次新學(xué)期開始，想到還可以給學(xué)生上課，我依然會(huì)很期待，很激動(dòng)?！彼f，“我喜歡聽別人叫我傅老師，教書育人會(huì)是我一輩子的事業(yè)，只要我的嗓子還能發(fā)出聲音?！睂W(xué)科建設(shè)抓科研 盡職盡責(zé)促發(fā)展“我是學(xué)科帶頭人，總得像個(gè)帶頭人的樣子吧！不管能夠做成什么樣，首先要有一個(gè)積極和負(fù)責(zé)的態(tài)度。”
　　教師的主要工作是把教學(xué)搞好，是教書育人，但為了搞好教學(xué)，為了學(xué)科建設(shè)，必須要開展科研活動(dòng)。這些年，傅琛教授主要致力于大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究，她善于從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，確立研究主題，然后把研究成果應(yīng)用到教學(xué)中去，做到教學(xué)和科研相互促進(jìn)。她主持并完成了省級(jí)各類課題5項(xiàng)，主持在研省級(jí)課題2項(xiàng)，撰寫并發(fā)表論文近二十篇，主編、參編教材多部。2009年11月，她主持的“馬克思主義基本原理概論”課程被評(píng)為省級(jí)精品課程。
　　近兩年來，她主要主持開展了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新研究，取得了良好效果。2010年5月，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)在校內(nèi)教學(xué)評(píng)估中評(píng)為優(yōu)秀。她主持申報(bào)的“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)新模式研究與實(shí)踐”獲學(xué)校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
　　因?yàn)榻虒W(xué)管理工作比較繁雜，她只能用晚上和雙休日的時(shí)間進(jìn)行思考和研究。有的雙休日，為了完成某個(gè)工作，她一整天坐在電腦前，家里人看她這樣很是心疼，會(huì)對(duì)她說：你不需要把自己搞得這么辛苦，論文不一定非要寫，課題也不一定非得做。我們就希望看到你輕松快樂地生活。身邊的朋友也會(huì)勸她，叫她不要太辛苦地工作?！懊慨?dāng)這個(gè)時(shí)候，我總是笑著對(duì)他們說，我是學(xué)科帶頭人，總得像個(gè)帶頭人的樣子吧?！彼f，“不管能夠做成什么樣，首先要有一個(gè)積極和負(fù)責(zé)的態(tài)度?！?br>　　作為學(xué)科帶頭人，她感到責(zé)任重大?？蒲兴降貌坏秸w提高，學(xué)科發(fā)展就會(huì)受到限制。她不僅帶頭搞科研，以一種積極和負(fù)責(zé)的態(tài)度影響著身邊的同事，她還想方設(shè)法調(diào)動(dòng)老師們的科研積極性。為了促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，提高馬克思主義理論學(xué)科的整體水平，她注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，她盡自己的努力幫助青年教師搞好教學(xué)，提高教學(xué)水平，鼓勵(lì)并引導(dǎo)青年教師開展科研活動(dòng)。我校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)在不斷發(fā)展，學(xué)科整體水平在逐步提高。立世先立身 為學(xué)先為人“做人是一輩子的事情，個(gè)人修養(yǎng)沒有止境，讀書是修養(yǎng)，思考是修養(yǎng)，寫作是修養(yǎng)。懷著平常心是一種修養(yǎng)，善待他人是一種修養(yǎng)，微笑也是一種修養(yǎng)……”
　　傅琛老師給人最初的印象是平和、隨和、感性，但接觸多了之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她其實(shí)有個(gè)性，有思想。
　　說到讀書，她很有自己的感受。她說：“我喜歡清晨醒來，靜靜地躺在床上看書，從天剛蒙蒙亮，一直看到太陽(yáng)升起，陽(yáng)光透過窗簾照射進(jìn)來，小鳥啁啾著從空前掠過。我覺得這是人生的一大享受，心靈的享受，精神的愉悅?！碑?dāng)問到為什么喜歡讀書時(shí)，她說，一是覺得讀書很享受，二是覺得思政課教師需要豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)。她不僅自己讀書，還影響著學(xué)生，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，把自己看過的好書介紹給學(xué)生，有時(shí)候還把家里的藏書帶去借給學(xué)生看。她笑著說：“我要做個(gè)學(xué)習(xí)型的老師?！?br>　　說到文學(xué)創(chuàng)作，她說：我喜歡文學(xué)，很多年我一直堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作，沒有明確的功利性。雖然文學(xué)作品不能算作業(yè)績(jī)用來評(píng)職稱，但我覺得一篇好的文學(xué)作品，哪怕很短的文章，其實(shí)是很有價(jià)值的，可以給人帶去感動(dòng)、啟迪，給人精神上的享受。她寫過一些教書育人的感悟，很受一些教師讀者的喜愛。因?yàn)槲膶W(xué)修養(yǎng)，她的思想政治理論課也講得帶有文學(xué)色彩，帶有藝術(shù)性，從而提高了教學(xué)效果。所以，她說，讀書寫作都與教書有關(guān)，都有助于教書育人。
　　她總是說，人應(yīng)該保持一顆平常心，人應(yīng)該善待他人。學(xué)生們對(duì)傅老師最深的印象就是她的微笑，她笑瞇瞇的樣子。傅老師有很強(qiáng)的親和力。說到“微笑”，傅老師微笑著說：“做人是一輩子的事情，個(gè)人修養(yǎng)沒有止境，讀書是修養(yǎng)，思考是修養(yǎng)，寫作是修養(yǎng)。懷著平常心是一種修養(yǎng)，善待他人是一種修養(yǎng)，微笑也是一種修養(yǎng)……”她說自己修養(yǎng)還很不夠，還要不斷修養(yǎng)。這就是傅琛，一個(gè)注重修養(yǎng)，喜歡微笑，心態(tài)平和，熱愛學(xué)生，謙虛進(jìn)取的思政課教師。