高校除了具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等職能外，“文化引領(lǐng)”逐漸成為其第四大功能。所謂“文化引領(lǐng)”，是指高校在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，不斷形成自身獨(dú)特的文化內(nèi)涵，并以多種形式向外輻射，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，價(jià)值觀念日益多元化，諸多現(xiàn)狀要求新時(shí)期的高等教育更加注重發(fā)揮“文化引領(lǐng)”的作用。從1931年創(chuàng)立的湖北省立教育學(xué)院到如今躋身于普通高校行列，近80年的風(fēng)雨積淀鍛造了我校獨(dú)具特色的文化內(nèi)涵，并讓大學(xué)文化引領(lǐng)校園建設(shè)和輻射、影響社會(huì)之風(fēng)。
　　風(fēng)雨磨礪鍛造特有文化
高校文化是學(xué)校師生員工在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活中形成的共同遵循的獨(dú)特的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、心理習(xí)慣、基本信念、審美情趣、思維模式和行為規(guī)范以及與此相關(guān)的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，是學(xué)校物質(zhì)生活和精神生活的總和。一所沒(méi)有獨(dú)特精神文化內(nèi)涵的大學(xué)是膚淺的。
　　建校近80年來(lái)，我校不斷積淀文化底蘊(yùn)，逐漸形成了不同于其他高校的文化內(nèi)涵。2003年建設(shè)新校區(qū)時(shí)，原湖北省副省長(zhǎng)辜勝阻前來(lái)視察指出，要防止成為“文化沙漠、信息孤島”。幾年來(lái)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了改制普通本科、與原省經(jīng)干院合并、轉(zhuǎn)型內(nèi)涵式建設(shè)等多項(xiàng)發(fā)展大計(jì)，與此同時(shí)，全校師生在奮斗發(fā)展過(guò)程中形成的報(bào)團(tuán)負(fù)重、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神已經(jīng)凝練深化為新的文化。
　　黨辦副主任張赟表示，我校由湖北教育學(xué)院改制為湖北第二師范學(xué)院，當(dāng)初不足60畝土地的規(guī)模，如今擴(kuò)展到1600多畝，其中有一段艱辛的歷程，由此形成的百折不撓、克難奮進(jìn)的改制精神逐漸深入人心。與原湖北省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院合并，意味著實(shí)力增強(qiáng)，但兩股力量如何形成合力的問(wèn)題亟待解決。在這樣一種背景下，我校全體師生不斷探索新思路，最終確定了“同舟共濟(jì)，銳意進(jìn)取”的二師精神。
　　校訓(xùn)是大學(xué)文化的精神內(nèi)核
文化引領(lǐng)發(fā)展。正是由于代代二師人懷著共同的信念，埋頭苦干，巧抓機(jī)遇，才創(chuàng)得今天的成績(jī)。也正是在這樣一種校園文化的指引下，我們的師生呈現(xiàn)出勤勉堅(jiān)韌、腳踏實(shí)地的風(fēng)貌，努力踐行著時(shí)代賦予的人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)等職責(zé)。
　　作為大學(xué)文化的集中體現(xiàn)，校訓(xùn)以其特有的方式無(wú)形中將精神力量轉(zhuǎn)化為控制力、感染力和凝聚力。我校的校訓(xùn)“學(xué)高、身正、誠(chéng)毅、篤行”不僅是對(duì)學(xué)校精神文明的高度凝練，更體現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和努力方向。文學(xué)院院長(zhǎng)陳洪波教授認(rèn)為，身教重于言教，古語(yǔ)有云，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，“身正”決定著“學(xué)高”的社會(huì)功效。作為師者，不僅要有才識(shí)，還應(yīng)該具有人格的魅力和道德的感召力。
　　大學(xué)文化精神的深厚內(nèi)聚力為學(xué)校的發(fā)展提供了不竭動(dòng)力。幾十年來(lái)，教師教育一直是我校獨(dú)特鮮明的旗幟，逐漸成為我校在強(qiáng)手如林的普通高等教育領(lǐng)域立足、發(fā)展、趕超的“法寶”。教師素質(zhì)訓(xùn)練中心和教心系落實(shí)校黨委確立的“職前職后相貫通，培養(yǎng)培訓(xùn)一體化”的戰(zhàn)略部署，不斷探索新的人才培養(yǎng)模式；后勤集團(tuán)適時(shí)制定新規(guī)，督促學(xué)生節(jié)水省電，并積極倡導(dǎo)構(gòu)建兩型校園；“準(zhǔn)媽媽輔導(dǎo)員”放棄休假、堅(jiān)守崗位，迎接新生入校；院系主任愛(ài)生如子，資助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)；大型人文系列講座、每年一屆的藝術(shù)節(jié)深受師生喜愛(ài)等等，無(wú)不打上我校獨(dú)特文化的精神烙印。
　　責(zé)任為先引領(lǐng)社會(huì)之風(fēng)
當(dāng)代大學(xué)生是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下成長(zhǎng)起來(lái)的一代，受社會(huì)多元化思想的影響，在物質(zhì)和現(xiàn)實(shí)沖突面前往往產(chǎn)生迷茫。高校是社會(huì)的風(fēng)向標(biāo)，是社會(huì)發(fā)展的先導(dǎo)，既要以培養(yǎng)具有厚重的人文精神、廣博的專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才為己任，也應(yīng)該以先進(jìn)文化熏陶學(xué)生，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚遠(yuǎn)離歪風(fēng)邪氣，創(chuàng)造和諧局面。
　　學(xué)校在重視文化建設(shè)、增強(qiáng)自身“軟實(shí)力”的同時(shí)，積極承擔(dān)起引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的重任。校志愿者行動(dòng)指導(dǎo)中心副主任孟黎明談到，我校大學(xué)生赴四川漢源縣暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、關(guān)愛(ài)少數(shù)民族農(nóng)民工子女活動(dòng)、西部支教陽(yáng)光接力項(xiàng)目的落實(shí)與實(shí)施等都彰顯了我校傳播愛(ài)心、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任。他認(rèn)為，“一流的人才在高校，高校是思想的發(fā)源地，我們渴望通過(guò)這些活動(dòng)，感染一批人，進(jìn)而帶動(dòng)另一批去行動(dòng)，慢慢形成一種優(yōu)良的風(fēng)氣，真正能夠引領(lǐng)學(xué)校乃至社會(huì)的發(fā)展?！?br>　　問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。大學(xué)文化，是學(xué)校內(nèi)聚力和引領(lǐng)社會(huì)之風(fēng)的精神動(dòng)力。打好“文化引領(lǐng)”牌，既可以推動(dòng)自身發(fā)展，也可以造福社會(huì)，達(dá)到雙贏。校黨委副書(shū)記張小京表示，高校文化是開(kāi)放的，在不同的歷史時(shí)期有其特殊的內(nèi)涵。我校在總結(jié)已有的校園精神的同時(shí)，也應(yīng)該不斷吸收、消化和再造新的校園文化，引領(lǐng)整個(gè)社會(huì)的精神文明和物質(zhì)文明同步發(fā)展，更好地完成時(shí)代賦予高校的文化引領(lǐng)的重要使命。