“愛護教室環(huán)境，不帶早餐進教室”，基本素質竟要“小紅帽”提醒。


　　早餐過后，浪費相當于成年非洲饑民一天的口糧。


　　不要拿垃圾桶練“投籃”


　　“對不起，請在外面吃完早餐再進教學樓！”頭戴小紅帽的志愿者對一名邊走邊津津有味吃著早餐的同學說道。這就是近來發(fā)生于我院教學樓前的一幕，帶早餐進教室，吃完后直接扔在抽屜里，究其原因，竟是因為“起晚了”。當教室變成“餐廳”，變成垃圾回收站的時候，我們的基本文明素質在哪里？
　　上課睡覺、亂扔垃圾、浪費水電糧食、打飯插隊、抄襲作業(yè)、考試舞弊、課桌涂鴉、公共場所大聲喧嘩、上課手機頻響等等不文明行為在各大高校皆有存在，北大甚至還評出了十大校園不文明現(xiàn)象。就連筆者也不敢拍著胸脯說自己沒有過以上行為，但這恰恰說明了不文明現(xiàn)象的普遍性。古人云：“修身、齊家、治國、平天下”，把“修身”列在首位，說明良好的個人修養(yǎng)是成就事業(yè)的前提。大學生作為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，在和諧社會的建設中，具有不可替代的作用。當代大學生以什么樣的素質、姿態(tài)迎接時代的挑戰(zhàn)，與國家的前途命運息息相關。誰謀殺了我們的文明素質？
　　社會大環(huán)境的不良影響。社會發(fā)展飛速變化，環(huán)境紛繁復雜，生理心理還不完全成熟的大學生在金錢觀、價值觀、人生觀方面也越來越社會化、市場化，校園不再是一片凈土。學生受社會影響把種種社會中的不文明行為帶到了學校，文明素質不再是大學生追求、衡量的標準。
　　學校管理落實不夠、學生對校園文明的規(guī)定、管理僅限于條文化的認識，沒有融入到日常的學習生活中來。大學里的規(guī)章制度并不少，《宿舍文明條例》、《教室文明規(guī)范》等等，很多學校每個學期都會不定期的舉行精神文明素質教育講座、開展團日活動或班會，但是為什么還是有如此多的不文明現(xiàn)象？大學生往往被認為是高素質群體，因此，高校并沒有將文明規(guī)范硬性化，可事實上很多時候，學生在中小學所受的教育，并沒有內(nèi)化為自我恪守的道德標準。到了大學，那些自己曾身體力行但并未深化入心的文明素質便迅速丟落。
　　一屋不掃，何以掃天下？小事不成，何以成大器？被我們忽視的小動作、小角落卻往往折射出我們的整體素質。而大家在對待文明習慣問題上，又常常會不自覺的采用雙重標準：嚴格對人，寬容待己，這種錯誤的心理導向也就很容易導致錯誤的文明素質認識。
　　點滴之間“建”素質“土扶可城墻，積德為厚地”，只有把文明意識融入到生活的點滴小事之中，養(yǎng)成好習慣才是解決問題的關鍵。
　　學校要從文明教育管理方面入手，在制度建設、教育引導、氛圍形成等方面做好對不文明現(xiàn)象的防范；大學生要不斷提高自身修養(yǎng)和素質，培養(yǎng)文明的生活習慣和生活方式?？v觀古往今來的優(yōu)秀成功人士，無不具有良好的道德文明素質，只有具備較高的素質才能更好的成長成才，更好的為社會服務。
　　其實說起如何做文明大學生，大家肯定都知道怎么做，不文明的危害大家也都能說出許多。這些連小學生都知道的東西，我們沒道理不知道。但是文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止等等。其實在平時生活學習上，同學們也可以做好這些小細節(jié)。古人云：“勿因善小而不為，勿以惡小而為之，惟賢惟德，能服于人?！贝髮W生素質養(yǎng)成就應該從小事做起，從現(xiàn)在做起。早起半小時，不僅可以悠閑的吃早餐還可以騰出時間來晨讀；多走一步路，垃圾就能準確的投入垃圾桶；少打半碗飯，珍惜糧食的同時也有助于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣……習慣成自然，只要我們平時嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的文明習慣，文明素質自然會得到全面提高。