本報(bào)訊 應(yīng)李嘉誠基金會的邀請,加拿大多 倫 多 大 學(xué) 羅 特 曼 管 理 學(xué) 院 教 授 Mihnea Moldoveanu蒞臨汕頭大學(xué),為學(xué)校師生開展了 為期5天的“整合思維”培訓(xùn)活動。首場講座于11 月8日上午在汕頭大學(xué)學(xué)術(shù)交流中心開講。汕大 副校長林丹明教授出席并主持了講座。他表示, “整合思維”培訓(xùn)拓寬了師生們的知識,為現(xiàn)在 的教育和學(xué)習(xí)打開了一扇窗。
Mihnea Moldoveanu教授在系列講座中提 出,高等教育現(xiàn)在面臨的危機(jī)是學(xué)科建設(shè)與實(shí) 踐需求不相關(guān)。高等教育通常依據(jù)常識標(biāo)準(zhǔn)來 選拔優(yōu)秀學(xué)生:首先,在不同事物間建立聯(lián)系的 能力和自律的能力。教育為學(xué)生提供社會資本 的累計(jì),學(xué)生人際網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系和中心地位隨著 參與度的提高而相應(yīng)地不斷增強(qiáng)。當(dāng)教育達(dá)到 這個(gè)層面時(shí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不是重點(diǎn),重要的是 與誰一起進(jìn)行。其次,教育給特定的群體營造共 同話語資本。相同專業(yè)的受教育者有著共同的 知識和術(shù)語,相互間建立了溝通交流的資本,能 在社會上共同工作。
Mihnea Moldoveanu教授對教育的價(jià)值提 出進(jìn)一步拓展。認(rèn)為教育不僅需要學(xué)生學(xué)會解 決問題,更需要學(xué)會自己形成問題;不僅需要管 理應(yīng)對變化,更需要去引領(lǐng)變革。 Mihnea Moldoveanu教授用一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)模型來 嘗試整合思維,從最外圍的基礎(chǔ)學(xué)科到各個(gè)專 業(yè)崗位到各種職業(yè)能力,再到最核心的整合能 力,形象地展示了各個(gè)領(lǐng)域之間的密切聯(lián)系。
最后一場講座重點(diǎn)在基于對“整合思維”了 解的基礎(chǔ)上,向在座的師生講授一種新的教育 哲學(xué)和教育方法,怎樣使教育更有用處。
對 于 教 育 是 否 對 學(xué) 生 有 用 , Mihnea Moldoveanu教授有自己的一條評判標(biāo)準(zhǔn):教育 不僅要教人以知識,更要教人以學(xué)習(xí)方法。用中 國的一句古語可解釋為:授人以魚,不如授人以 漁。
另外, Mihnea Moldoveanu對教育的價(jià)值作 了詳細(xì)的解釋,同時(shí)用一個(gè)梯形圖形象地表現(xiàn) 了教育價(jià)值的四個(gè)階段,從低到高依次為:解釋 ( Define),建構(gòu)( Structure),易駕馭( Tractable), 簡單( Easy)。他認(rèn)為教育應(yīng)該不單單是解釋,而 應(yīng)該逐漸建構(gòu)一種學(xué)習(xí)的方法,解決電腦所解 決不了的問題,比如口譯工作( Interpretation Work)。
Mihnea Moldoveanu教授獲麻省理工碩士 學(xué)位,哈佛商學(xué)院博士學(xué)位,現(xiàn)任羅特曼管理學(xué) 院狄索特斯( Desautels)整合思維研究中心主任, 是 Redline通信集團(tuán)公司 (世界領(lǐng)先的通信設(shè)備 供應(yīng)商)創(chuàng)始人和戰(zhàn)略總監(jiān)。他被評選為加拿大 “40歲以下杰出人士”,曾獲國際企業(yè)與社會學(xué) 會“最佳論文獎”和加拿大管理學(xué)會“最佳論文 獎”。整合思維是由羅特曼管理學(xué)院院長 Roger Martin教授和 Mihnea Moldoveanu教授合作開創(chuàng) 的全新思維工具方法和訓(xùn)練項(xiàng)目,目的在于解 決現(xiàn)實(shí)中復(fù)雜或棘手的問題。
講座中,在座的師生就自身學(xué)科關(guān)心的問 題與 Mihnea Moldoveanu教授展開精彩對話。問 題涵蓋了英語語言學(xué)習(xí)、生物理論與實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué) 教育等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。 Mihnea Moldoveanu教授 運(yùn)用整合思維模型一一給予解答,他獨(dú)特的思 維方法和嫻熟的演講技巧給大家留下深刻印 象。
06英語 黃曉絢 08新聞 劉霞
攝影/劉立堅(jiān)