“好玩嗎？不好玩嗎？……”坐在08英教學子之中的記者為老師的這句話感到驚訝。大學的課堂上怎么會出現(xiàn)這樣的對話呢？好奇的我抬起頭，看到了講臺上面帶微笑的老師，她就是外語系的鄭若宜。
　　此時，鄭若宜正在為外語系08英教的學子上《跨文化交際研究》課?！俺欣锬姆N商品最多？”“超市里最貴的商品是什么？”“超市里哪種食品最少呢？”……ppt上，并沒有我想象中的條條框框，儼然是一份《超市調查表》。課程避開了枯燥、繁雜的理論知識，取而代之的是“社會實踐”，簡單易懂。鄭若宜喜歡讓大家走進身邊的文化中，體會不同國家文化的差異。08學子們親自走訪調查，深入永輝、鳳凰百貨、沃爾瑪等幾家超市，尋找答案。通過超市文化看社會群眾文化，比較中西方國家超市中食品的分類，找出異同點，達到了“跨文化交流”的效果。
　　“這樣子，OK嗎？”在鄭若宜的課上，經常能夠聽到這樣的反問句。如果有人不明白，她就會嘗試用多種方式講解，或許她最不缺乏的就是耐心吧！“‘跨文化交際’并不是單純的語言交流，而是要將理論化的知識通過想象變得簡單化?！编嵢粢苏f道。課堂上，耳邊是鄭若宜和同學們的互動，一問一答；眼簾中，是鄭老師手舞足蹈、繪聲繪色的描述，課堂氣氛愉悅。下午的時光向來最容易引人入睡，然而，整個課堂無人睡覺，大家臉上都洋溢著笑容，眼神緊緊地鎖定在講臺上。
　　早年在英國求學的經歷讓鄭若宜兼具中外教學思想，形成了自己獨特的教學方式。在教授《跨文化交際研究》和《英國文學》這兩門課時，鄭若宜喜歡和大家分享她的經歷，結合教材內容，深刻地解剖理論知識；或者通過看電影，講故事等形式授課，使大家在“故事”的場景中，身臨其境，輕易地消化理論知識；或是將復雜的內容通過自己的消化理解，再結合當代青年思想和語言特點，以貼切的例子描述出來；抑或是帶領學生走出教室，走進大自然，在藍天白云下，歡快學習。
　　“感覺老師對英國文學了如指掌?！?7商務的練喆佩服地說道。鄭若宜不僅教導學生刻苦讀書，對自己也是絲毫不放松。她對學生說，“自己腦子里沒內容，怎么敢站在講臺上？”為了教授《英國文學》，一放暑假她就開始準備，查找大量的資料，查看《大英百科全書》，讀書，觀看影像資料等等。鄭若宜認為，付出多少，才能得到多少回報。
　　“鄭老師是一個幽默風趣的‘大女孩’，心態(tài)年輕，平易近人。上她的課，讓我在開心之余又懂得了許多人生道理”，08英教的葉曉冰說。在鄭若宜的課堂上，學生還能從她身上學習和感受到許多做人的道理。她鼓勵學生，要相信自己在某事上具有能力。她讓學生懂得要擁有對生活該有的熱情，教導學生應該怎樣對自己負責。“Florence給我?guī)硪环N觀念，讓我覺得，生活要過得有味道，這是她所獨有的?！?7商務的黃莉荔說。
　　青春、激情、活力屬于我們大學生，同樣也屬于鄭若宜———這個來自臺灣的“大女孩”。生活就是教育，教育就是生活。將生活細微之處聯(lián)系到教書育人，總結教育方法，又將教育回歸于生活，這就是鄭若宜老師獨特的教學方法。
　　圖為鄭若宜在為08商務英語的學生教授《跨文化交際研究》課。本報記者李鳳馨攝本報記者葉婷婷李鳳馨