本報(bào)訊 11月16日下午，清華大學(xué)教育研究院教授、公共管理學(xué)博士生導(dǎo)師林健應(yīng)邀蒞臨我校，在第三平臺(tái)藝術(shù)教學(xué)樓演播廳為師生們作專場(chǎng)學(xué)術(shù)講座，整場(chǎng)學(xué)術(shù)講座分“高校人才培養(yǎng)模式改革”、“國(guó)家質(zhì)量工程”和“高?？?jī)效工資體系建設(shè)”三大專題進(jìn)行。
　　在“高校人才培養(yǎng)模式改革”專題，林健教授從人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格和特色入手，強(qiáng)調(diào)指出高校要根據(jù)服務(wù)面向確定人才培養(yǎng)定位，要按照服務(wù)面向的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要確定人才培養(yǎng)規(guī)格，要注重形成自身的人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)與特色。針對(duì)教育教學(xué)的轉(zhuǎn)變，林健教授強(qiáng)調(diào)，要樹(shù)立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主題的教學(xué)觀，樹(shù)立以創(chuàng)新為核心的教學(xué)思想，倡導(dǎo)在通識(shí)教育基礎(chǔ)上進(jìn)行寬口徑專業(yè)教育。林健教授還圍繞大學(xué)課程體系的價(jià)值取向、獨(dú)特性和權(quán)變性，結(jié)合模塊結(jié)構(gòu)課程體系提出了大學(xué)課程體系改革的走向，提倡實(shí)施厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、重實(shí)踐、強(qiáng)個(gè)性的課程培養(yǎng)模式。此外，他還結(jié)合國(guó)外高校教學(xué)模式，從我國(guó)高校實(shí)際出發(fā)，對(duì)大學(xué)課程體系的優(yōu)化、構(gòu)建全方位學(xué)習(xí)的生態(tài)環(huán)境和大學(xué)教學(xué)方法改革提出了具體的見(jiàn)解。
　　在“國(guó)家質(zhì)量工程”這一專題，林建教授首先回顧了“質(zhì)量工程”一期的總體實(shí)施情況，從“處理好六個(gè)關(guān)系”、“把握好六個(gè)重點(diǎn)”和指導(dǎo)原則三方面介紹了“質(zhì)量工程”二期項(xiàng)目方案的基本思路，并向與會(huì)師生介紹了“質(zhì)量工程”二期的初步方案。他指出，“質(zhì)量工程”二期的初步方案包括五個(gè)項(xiàng)目：一是重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，二是教師發(fā)展項(xiàng)目，三是大學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目，四是公共基礎(chǔ)課程精品教材項(xiàng)目，五是資源共享與信息化項(xiàng)目。
　　針對(duì)“高?？?jī)效工資體系建設(shè)”，林健教授分別從績(jī)效薪酬體系的優(yōu)缺點(diǎn)、績(jī)效薪酬體系設(shè)計(jì)的目標(biāo)、績(jī)效薪酬體系設(shè)計(jì)的原則、績(jī)效薪酬體系要處理好的關(guān)系幾方面詳細(xì)介紹了績(jī)效薪酬體系。他指出，績(jī)效薪酬體系具有體現(xiàn)公平性、強(qiáng)化激勵(lì)功能、節(jié)省人工成本、突出激勵(lì)重點(diǎn)、培育組織文化等優(yōu)點(diǎn)。他強(qiáng)調(diào)，績(jī)效薪酬體系要遵循導(dǎo)向性、競(jìng)爭(zhēng)性、激勵(lì)性和相關(guān)性原則，要處理好教學(xué)與科研、剛性與柔性、數(shù)量與質(zhì)量、教師與管理人員等幾對(duì)關(guān)系。
　　整場(chǎng)學(xué)術(shù)講座長(zhǎng)達(dá)3個(gè)多小時(shí)，涉及面廣，學(xué)術(shù)性高，政策性強(qiáng)，對(duì)我校當(dāng)前工作具有極為重要的指導(dǎo)意義。
　　校黨委副書記劉維鴻主持講座，黨委書記屈川，校長(zhǎng)汪明義，紀(jì)委書記郭洪亮，副校長(zhǎng)毛克強(qiáng)、王藩侯、孟林、周廣均，黨委委員、組織部長(zhǎng)華曦，全?？萍?jí)以上干部和學(xué)生代表500余人聆聽(tīng)了講座。(本報(bào)記者張利)